資源簡介

課程名稱Unit4-Healthy food
課時安排 共4課時 第4課時
教學(xué)內(nèi)容 Unit4 Review
教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯、句型以及自然拼讀。
教學(xué)重難點 在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生及時查漏補缺并結(jié)合主題進行內(nèi)容的拓展和思考。
教學(xué)準(zhǔn)備 主題相關(guān)歌曲單詞卡片課本音頻，練習(xí)題等
一、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)版塊 教師用語 學(xué)生反饋與用語
1.熱身 Greeting 播放本單元主圖部分Listen and chant主題歌曲或視頻進行內(nèi)容引入。
2.Self-assessment+復(fù)習(xí) Self-assessment 1 TT：Choose the food you like.閃卡游戲快速過一下本單元學(xué)的各種食物。TT：What is this What are these 分7-8個組，老師隨機分發(fā)給每組一張白紙和若干食物卡片，小組內(nèi)合作，將食物按照healthy food和junk food進行分類，并從健康食物里選出自己喜歡的食物，用關(guān)鍵句表達出來。TT：Work in your group, classify food, if one food is health, put it in the healthy food category... Then everyone choose the food you like from healthy food, and tell others. 3.隨機選人，分享組內(nèi)分類成果并表達自己喜歡的食物。 Ss：bread/meat/egg/vegetables...S：This is... It’s healthy food/junk food.S：I’d like...
Self-assessment 2 TT：Can you read a menu and order food 課堂組織活動“**餐廳開張啦！”1.分7-8個組，老師隨機分發(fā)給每組一張大海報，小組內(nèi)合作，設(shè)計一份菜單，其中1名同學(xué)當(dāng)老板，其他人輪流點餐。TT：Work in your group. Design a menu and find a name for your restaurant.Then one of you play the role of waiter, others play the roles of customers. Order food you like.3.隨機選3-4個小組介紹自己的菜單并展示角色扮演游戲。
Self-assessment 3 TT：Can you suggest ways to eat well and keep healthy 集體頭腦風(fēng)暴提出健康飲食的建議以及保持健康的方法。TT：Can you tell me some healthy food In order to keep health, what should we do Ss：Rice, noodles, vegetables, fruit...Ss：Eat healthy food. Do exercise. Go to bed early, get up early, don’t stay up late...
Self-assessment 4 TT：Can you sound out words with "o-e" to spell them 單詞分類游戲找一些o-e結(jié)構(gòu)單詞和非o-e結(jié)構(gòu)（普通cvc詞）單詞，讓學(xué)生以小組為單位進行分類。TT：Help word friends to go home, for example, “home” with the “o-e”, so we should put it to house A... Now you work together and help these words.集體訂正答案（可以隨機選小組起來說答案）并復(fù)習(xí)o-e結(jié)構(gòu)的單詞中o的發(fā)音規(guī)則，o-e結(jié)構(gòu)單詞中o發(fā)/ /，其他單詞中o發(fā)/ /，師生有序復(fù)習(xí)兩類單詞（先o-e結(jié)構(gòu)單詞再其他詞，避免混淆），拍手互動鞏固字母o的不同發(fā)音及關(guān)聯(lián)詞：T：o-e，o-e，home 拍手，SS：home 拍手 拍手cone/hope/jok等o-e結(jié)構(gòu)的詞如上進行互動。T：/ /，/ /，box拍手SS：box 拍手 拍手mop/dot/top等非o-e結(jié)構(gòu)的詞如上進行互動。
Summary TT: Do you remember the big question of this unit “What is healthy food ”頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生們談一談自己的觀點和看法，老師可以幫助學(xué)生進行內(nèi)容的拓展和延伸。TT: There are many healthy food, but we should eat healthy food what we need. Ss：Vegetables, fruit...
二、板書設(shè)計
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計
復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯、句型和字母的認讀、書寫和發(fā)音。相關(guān)練習(xí)冊練習(xí)題。
四、教學(xué)反思
本單元主題緊貼實際生活，除了要掌握不同食物的表達外還要會區(qū)分健康食物和垃圾食品，老師可以引導(dǎo)孩子課下和父母一同走進超市或菜市場，逛市場的時候可以試著用英文表達學(xué)過的食物，并能明確食物健康與否。課上課下都可以玩玩食物分類游戲，復(fù)習(xí)知識本身的同時也培養(yǎng)學(xué)生的分類思維；在本主題的學(xué)習(xí)中，老師不僅要關(guān)注知識點本身，更要注重學(xué)生思維和價值觀的涉入，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康飲食，早睡早起、勤鍛煉等正向積極的生活方式。

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