資源簡介

課程名稱Unit5-Old toys
課時安排 共4課時 第1課時
教學內容 Unit -Part A What kinds of old things do you have
教學目標 ☆語言知識大部分同學能聽說讀寫詞匯：at,home,boat,cool,keep,ball,doll,car.大部分同學能使用句型：Do you have... Yes, I have...詢問并回答是否擁有某樣物品。掌握u-e相關語音知識：明確在u-e結構單詞中，當u后跟輔音字母時，這時的u發音為本身的字母名；能夠根據這個規律拼讀關聯詞；會書寫相應關聯詞。☆思維&情感&文化1.會表達舊物的名字，描述位置。2.養成舊物分類收納意識；3.知道不用的物品可以再次回收重復使用，增強節約和環保意識。
教學重難點 重點詞匯的聽說讀寫。句型的理解和使用。明確u-e結構中u的相關語音知識。
教學準備 主題相關歌曲單詞和字母卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教學步驟 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 1.Greetings 打招呼播放主題相關歌曲并跟節奏唱跳。TT：Everyone, Stand up and dance.3.老師帶來家中舊物并與同學們做問答。TT：Look, i bring something from my home, what is this They are all old. What kinds of old things do you have How can we do for old things Throw or use again How can we make things useful again Let’s get the answer. Ss：配合唱跳。Ss:It’s a ball./doll...Ss:car./ball./doll... Use again.
2.呈現+練習 Let’s talk 1.引入 展示Part A主圖TT：We all have old things, what do Mike and Sarah have
2.語言表達呈現 1.第1次播放音頻，學生聽。2.第2次播放音頻，學生跟讀，老師借助實物教具講解其中的重點詞（at,home,boat,cool,keep）的意思，以及重點句型Do you have... Yes, I have...的意思，可以先簡單講解，讓學生了解就行。
3.重點講解 1.講解重點句型重點句型Do you have... Yes, I have...可以用來詢問并回答是否擁有某樣物品。2.拓展性問題回收本部分的學習情況。TT：What old things do they have at home Ss：Mike has old books. Sarah has old toys and boat.
Think and say 4.練習 活動一：問答練習兩人一組進行關于舊物的問答。TT：What kinds of old things do you have Talk with your partner.隨機挑選2-3組起來展示。TT：Who can share in class 活動二：擊鼓傳卡片1.分兩大組，其中一組傳school things的卡片，上面展示幾種文具，另一組傳toys的卡片，上面展示幾種玩具，老師播放音樂，音樂暫停后拿著兩張卡片的同學互問互答，問的同學根據對方手中拿的卡片進行提問，回答的同學從手中卡片中的物品中選擇進行回答。 S1：Do you have any old school things S2：Yes, l do.l have some pencils,..
Let’s learn 1.引入 展示53頁Let’s learn主圖TT：Let’s know more old things of Sarah.
2.詞匯呈現 展示4種舊物閃卡并領讀。TT：What does Sarah have at home Ball,doll,boat,car
3.練習 游戲：Which one is missing 迅速拿走其中1張并提問，學生作答。TT：Which one is missing 2.2人分角色朗讀對話并再分2大組問答練習。 Ss：Ball, doll, car, boat.S1：Do you have old things at home S2：Yes, l do. l have many old toysand books.
Listen and chant 1.練習 播放chant，感受韻律。播放韻律，暫停學生跟唱，并講解其中難理解的詞。分兩大組組chant，一組前半句，另一組后半句并做出動作，結合獎勵機制。TT：Chant and do the actions.
Lettersand sounds 1.引入 播放自然拼讀字母u的相關視頻TT：u says / /,but it also has another sound.
2.呈現 1.第1次播放音頻，感受韻律并關注u-e結構的單詞。T：Listen to the audio and circle the words with u-e.2.第2次播放音頻，暫停跟讀u-e結構的單詞。T：This time repeat the word when i pause the audio.3.指導講解u-e結構的單詞中u的發音，u says /ju /。 Ss：單詞跟讀。
3.練習 老師隨機指歌謠中含有u-e結構的詞。并示范輸出：u-e，u-e，cute 拍手，cute 拍手 拍手。use如上節奏進行示范。師生歌謠拍手互動：T： /ju /， /ju /，cute 拍手SS：cute 拍手 拍手use 如上進行互動。3.完成課本練習，訂正答案。 Ss：拍手互動；完成練習。
3.效果展示 以個人或小組形式進行內容展示，驗收班級本次課教學內容的掌握情況。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.聽錄音，鞏固背誦重點句型和單詞。
2.鞏固u-e結構發音規律，認讀相關單詞并書寫。
四、教學反思
本單元主題緊貼實際生活，除了要掌握不同舊物的表達外也更要注重學生思維和價值觀的涉入，可以引導孩子在家中身體力行地幫助父母做好舊物分類，幫助孩子們養成舊物分類和重復使用的習慣，增強節約和環保意識。

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