資源簡介

課程名稱Unit6-Numbers in life
課時安排 共4課時 第2課時
教學內容 Unit -Part B How do numbers help us make decisions
教學目標 ☆詞匯聽說讀：back聽說詞匯：twenty,seventeen,sixteen,eighteen,nineteen,save,spend,piggy bank,pay☆句型表達大部分同學能使用句型How much is... 詢問某物多少錢，并用數詞回答這個問句?！钏季S&情感&文化認識生活中的數字，會表達11-20的基數詞，會用基數詞表達數量和價格。這是一個學科融合性較強的單元，所以要求孩子們不僅要對11-20這幾個數字的序數詞有基本認知，學會英文表達的基礎上還要能夠數物對應，了解數學學科中的統計圖，初步培養孩子的數理統計思維。
教學重難點 重點詞匯的聽說讀。句型的理解和使用。
教學準備 主題相關歌曲短語卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教學步驟 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 問候+復習+Part B引入 1.打招呼2.播放主題相關歌曲并跟節奏唱跳。TT：Everyone, Stand up and dance.3.自由問答We can use numbers to count and sort, what can we do more with numbers Ss:打招呼；配合唱跳。
2.呈現+練習 Let’s talk 1.引入 展示主圖并提問TT：What is Sarah doing What will she buy How much did she pay Ss:She is buying sth.
2.語言表達呈現 1.第1次播放音頻，學生聽。2.第2次播放音頻，學生跟讀，老師借助實物教具講解其中的重點詞（twenty,seventeen,sixteen,）和重點句子（How much is... ）的意思，可以先簡單講解，讓學生了解就行。
3.重點講解 1.句型How much is... 詢問某物多少錢，并用數詞回答這個問句。講解How much可以詢問不可數名詞數量也可詢問價格。2.拓展性問題回收學生是否理解故事大意。TT: How much is the bag How much is one book How much did Sarah pay We can make decision by numbers. Ss: Twenty yuan. Six yuan. Sixteen yuan.
Role-play 練習 **商店開張啦！1.分7-8組，分發給每組一張空白海報、一些物品圖片、價格標簽、若干玩具錢幣。2.小組合作完成poster，將物品圖片貼在海報上并貼上價格，給商店起個名字。3.其中一人當老板，其他人充當顧客買東西，進行關鍵句問答。4.老師隨機找2個大組派代表拿著海報展示自己商店的商品，隨機找其他幾位同學當顧客買東西，進行關鍵句問答。 S1:How much is... S2:...yuan.
Let’s learn 1.引入 展示Let’s learn主圖。TT: Can you give me more numbers around us Let’s know more numbers around us. Ss:...
2.知識呈現 學生瀏覽本部分并回答老師問題，理解對話含義。TT：What numbers can you see in these pictures 小老師領讀，其他同學跟讀。TT：Who can read loudly Read after him/her. Ss:sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
3.練習 擊鼓傳花①分兩大組②音樂停止后根據老師給出的圖片（圖片上展示某個含有數字的情景）一問一答。TT: What number can you see in this picture Ss:...
Listen and chant 1.練習 TT: Listen and chant. 播放一遍盲聽。播放第二遍集體跟唱，老師講解其中的難以理解的單詞。展示學唱成果，隨機找小組或個人。 SS:學生跟唱。
Start to read 練習 Read and tick.1.讓學生自己完成題目T：Read and tick.2.老師帶著讀句子，講練習（講解重點詞save,spend,piggy bank,pay,back），并統一訂正答案。3.角色扮演：2人一組，分角色扮演故事情景并朗讀故事。4.挑選2-4組同學上前展示。5.拓展性問題：TT：How much did Zhang Peng pay How much did he save Look, choose and write.完成本部分題目并挑選2-3名同學展示。 Ss：讀并完成題目；完成角色扮演活動并表達。
3.效果展示 以個人或小組形式進行內容展示，驗收班級本次課教學內容的掌握情況。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.聽錄音，鞏固背誦重點句型和單詞。
四、教學反思
本單元知識實用性強，老師可以引導學生在課后多關注身邊的數字，并用上實際所學句型玩玩過家家游戲，體驗計算和購物的真實感受，同時搭建英文思維；另外本學科融合性較強，所以在教學過程中要注重孩子數學思維的培養，在要求孩子們對11-20這幾個數字的基數詞有基本認知，學會英文表達的基礎上還要能夠做到數物對應，了解數學學科中的統計圖，初步培養孩子的數理統計思維。

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