資源簡介

課程名稱Unit1—My day
課時安排 共6課時 第5課時
教學內容 U1PB-Let’s learn & Do a survey
教學目標 ☆語言知識 1.能在音頻和圖片語境的幫助下， 學習核心詞匯clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping。 2.能在教師引導下，運用句子--What do you do on... -I always/often/sometimes... 等進行周末活動等相關問答 ☆思維&情感&文化 1.通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力 2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。
教學重難點 1.能夠在真實語境中正確運用這四個動詞短語來描述日常活動。 2.能夠完成調查活動，并完成填表任務，再根據填表內容進行問答。
教學準備 課件、相關音頻視頻和實物教具（單詞卡片物品等）。
教學過程 Step 1: Warm up 1. Let’s sing a song: My Weekend.教師為學生播放歌曲，學生跟唱并在音樂聲中做出相應的動作。 2.小組展示課前一分鐘。 3.教師隨機提問學生。 T:What day is it today S:It’s Friday. T:I get up at 6 o’clock. When do you get up S:I get up at 6:30.T:I often watch TV, play sports and go shopping on the weekend. What do you often do on the weekend 并板書句子。 S:I often do homework./... 多與幾名學生交流。 Step 2: Presentation 播放PPT課件，觀看圖片，跟著朗讀短語和句子。 T：Boys and girls, what does Sarah do on the weekend Do you want to know Ss：Yes. T：Now let’s look at these pictures.And read after the tape. Ss：Great! 借助短語卡片，同桌相互領讀。老師鼓勵學習較快的學生要有耐心，多領讀數遍，在很短的時間里帶會同桌。 做手指卡片游戲： 三人一組，把所有的動詞短語卡片擺放在桌面上，一個學生說動詞短語，另外兩名學生快速用手指向那張短語卡片，并且嘴里也重復說出這個動詞短語。 4.看圖片，說短語。 兩個人一組，一人出示圖片，另外一名學生說出相應的動詞短語。如果有不會說的，先把它放在一邊，等到都說完了，再回過頭來，詢問，指導、練習不太熟悉的短語，直到熟練為止。 5.繼續觀看PPT課件，學習句型。然后分小組練習句型。 Step 3: Practice Do a survey.做一份調查，并用流利的英語句子表達出來。教師先講解always, usually, often, sometimes的區別。always表示“總是”，概率100%，usually表示“經常”，概率70%，偶爾有例外，often表示“通常”，50%，sometimes表示“有時”，20%。? 完成“Read and write”。? ①教師重點講解這部分重點單詞“play, letter, for, live, island, always, cave … ”。 ②學生閱讀“Read and write”部分，學生在閱讀的時候可以自制表格或自制信息來整理閱讀內容。? ③完成“Tick or cross”練習，并寫一封信，告訴Robinson自己經常做的事情。 課堂小練習。? Step4: Make a summary 以快速問答游戲帶領學生復習本節課的詞匯和句型，對于重難點的問題可以進行強化練習。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課4個詞組,每個一行。 3. 詢問并記錄兩個周末活動，寫出問答句。 4. 完成配套練習。
四、教學反思
本課時注重在教學中滲透文化理念，培養學生的時間觀念，幫助他們養成合理的生活習慣。把家庭同學校的作息制度銜接起來，這有助于他們有序的生活和學習，更有助于鍛煉他們的獨立性。同時，通過了解國外學生的生活學習、情況，可開闊學生視野，培養他們的世界意識。

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