資源簡(jiǎn)介

課程名稱Unit1—My day
課時(shí)安排 共6課時(shí) 第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 U1PB-Let's try&Let’s talk
教學(xué)目標(biāo) ☆語(yǔ)言知識(shí) 1.熟練掌握句型“What do you do on the weekend I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner.”并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。 2.能用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排。 3.能夠聽(tīng)懂Let’s try 部分的錄音，并完成練習(xí)。 ☆思維&情感&文化 1.通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力 2.了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“why, shop, work, last, sound, also, busy, need”。 能夠靈活運(yùn)用句型“What do you do on ... ？”“I ... on ... ”來(lái)表達(dá)做某事的頻率。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件、相關(guān)音頻視頻和實(shí)物教具（單詞卡片物品等）。
教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in Greetings. 播放 My weekend song. Game time：吹泡泡. 快速說(shuō)出泡泡上的短語(yǔ)吧， 鞏固單詞 Free talk：What do you do on the weekend Step 2: Presentation Let’s try 1.課件出示Sarah的圖片 T: Who is she Ss: She is Sarah. T: Where is Sarah Guess! 展示三張圖片并解釋:圖片一是關(guān)于商店的。圖片二是關(guān)于圖書館的。圖三是關(guān)于學(xué)校的。 (課件出示Let’s try 三幅圖片) Ss: She is at school / in a shop / in the library. T: Let’ s listen and circle. (1)聽(tīng)錄音并圈出。 (2)核對(duì)答案。(課件出示:聽(tīng)力材料及答案) Let’s talk 1.情境創(chuàng)設(shè)，引出新單詞。“最近很忙，我需要休息。為什么這么忙呢？因?yàn)樽蛱焱砩瞎ぷ鞯胶芡恚⑶屹?gòu)物了。現(xiàn)在連聲音聽(tīng)起來(lái)都很累。”教師將譯文展出，同學(xué)找出新單詞，看誰(shuí)能找出畫線部分對(duì)應(yīng)的英文。? Recently, I’m so busy so I need some rest. Why am I so busy Last night, I worked late, and also went shopping.? 板書：busy, need, why, shop, work, also, sound 2.背景介紹：Sarah今天在購(gòu)物，一起看看Shopkeeper和Sarah說(shuō)了些什么。 ①聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟讀并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。? ②聽(tīng)第二遍時(shí)思考并回答以下問(wèn)題：? a. Why is Sarah shopping today ? b. What does Sarah do on the weekend ? ③聽(tīng)第三遍錄音時(shí)，要復(fù)述Sarah“often”做什么，“usually”做什么，“sometimes”做什么，并能復(fù)述對(duì)話的大部分內(nèi)容。? eg: I often watch TV and play ping pong with my father. I usually wash clothes. Sometimes I cook dinner. ? 教師適當(dāng)點(diǎn)撥頻率副詞在句中的位置以及用法并擴(kuò)展更多的動(dòng)詞短語(yǔ)。? ④根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，戴上人物頭飾，表演“Let’s talk”部分對(duì)話。 Step 3: Practice 1. 復(fù)述對(duì)話。 (1)展示思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生清楚地理解Sarah的周末活動(dòng) 做示范 T: You can say like this: Hello! I’ m Sarah. On the weekend, I often I have a lot of fun. I am also hard-working. I usually... Sometimes I am so .... I … to help me. (3)學(xué)生試著兩人一組說(shuō)。然后讓學(xué)生站起來(lái)向全班展示。 Step4: Make a summary 以快速問(wèn)答游戲帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，對(duì)于重難點(diǎn)的問(wèn)題可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
二、板書設(shè)計(jì)
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 聽(tīng)錄音跟讀Let's talk 部分單詞和句子。 2. 抄寫Let's talk部分課文一遍并背誦。 3. 調(diào)查小組成員的周末相關(guān)活動(dòng)并記錄下來(lái)。 4. 完成配套練習(xí)。
四、教學(xué)反思
本課時(shí)旨在要求學(xué)生能在日常英語(yǔ)口語(yǔ)交際中靈活運(yùn)用句型“What do you do on ... ”“I often/sometimes/usually ... ”來(lái)詢問(wèn)并回答日常活動(dòng)，提高口語(yǔ)能力。學(xué)生要對(duì)所學(xué)動(dòng)詞詞組進(jìn)行歸納，并能夠區(qū)分usually, always, sometimes, often的頻率。

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