資源簡介

課程名稱Unit1—My day
課時安排 共6課時 第6課時
教學內容 Part B Read and write & Let's check & Let’s wrap it up & Part C Story time
教學目標 ☆語言知識 1.復習鞏固單元重點單詞及語法,能夠聽、說、讀、寫句子:When do you…in the morning We…at…o’clock.What do you do on the weekend I often… 2.能完成“Let’s check”部分的聽力任務，并描述自己所進行的活動。 3.完成“Let’s wrap it up”部分，總結歸納動詞短語。 4.能讀懂“Story time”的故事。 ☆思維&情感&文化 1.培養學生的語言運用能力與創造力。能夠運用語言表達一些任務型的活動。 2.合理地安排日常學習和周末活動，關注中外兒童作息時間的不同。了解文學名著《魯濱遜漂流記》的背景知識。
教學重難點 1.能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀Robin’s play。 2.能夠模仿閱讀短信的內容與格式，完成一篇寫信的任務。 3.能夠讀懂故事內容，理解故事情節的發展變化，能夠給故事動畫配音，并能表演故事。
教學準備 課件、相關音頻視頻和實物教具（單詞卡片物品等）。
教學過程 Step 1: Warm up 1.Greetings. 2.教師拿出單詞卡片“do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，讓學生“開火車”讀動詞短語卡。 3.運用句型“When do you… ”“At… o’clock”以及“What do you do on… ”“I always/usually/often/sometimes…”，同桌問答。 Step 2: Presentation&Step 3: Practice Read and write 1.播放視頻，學生觀看并說說Do you know this story 引出故事Robinson Crusoe 2.講解故事Robinson Crusoe《魯濱遜漂流記》梗概， 為下面課文做鋪墊。 T: Wu Binbin has a story to tell Robin. What's the story about 呈現場景圖， 介紹人物和場景,然后播放課文動畫，并模仿跟讀。初步了解課文。 精讀部分，分段呈現課文， 對課文中的生詞難點進行講解單詞play, letter, live, island, always, cave, go swimming, win和句型Friday is good at sports.等。 5.Tick or cross.：根據課文， 判斷正誤， 錯誤的鼓勵學生說說哪里錯了， 該怎么改正， 進一步理解課文。 6.Practice：1.自己大聲朗讀。2.分角色朗讀。 7. Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. 最后可以選取幾位學生進行展示。 Let’s check 1.展示四張圖片，學生按照四張圖的順序朗讀活動。? 2.聽錄音并打勾。 3.核對答案。(課件出示:聽力材料及答案) 4.給出關于你自己的答案。讓學生把句子寫下來。然后選取幾個學生給全班朗讀。 Let’s wrap it up 完成“Let’s wrap it up”部分，總結帶“go, play, have, do”的動詞短語，并總結用法和漢語意思，如下，并小組討論相關用法。 go go swimming go running go shopping play play sports play ping pong play the ?pipa? have have class have dinner do do homework do kung fu do morning exercises 小結：go+v-ing , play+運動器具, play the+音樂器具，have：吃，喝，有，do：做（較靈活） Story time ①教師展示掛圖，學生結合掛圖，閱讀story。? ②小組討論story，并能復述故事大意。? ③學生通過本單元的學習，能夠找出“I usually/ often/ sometimes … ”以及“When do you … ”“At … o’clock.”并能分析句子的意思。? ④小組展示交流結果，教師點評并點撥。? ⑤小組內部練習對話，并將故事表演出來，比一比，哪個小組表演得較好。? Step4: Make a summary 以快速問答游戲帶領學生復習本節課的詞匯和句型，對于重難點的問題可以進行強化練習。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1. 聽錄音跟讀Unit 1內容。 2. 運用本單元所學單詞和句型進行對話。 3. 用所學單詞和句型寫一段你的日常生活。 4. 完成配套練習。
四、教學反思
本課時主要考查學生的聽、說、讀、寫綜合能力。要求學生在學習完本單元之后，能夠看懂“I usually/often/ … +動詞短語+(with sb.)+on … ”，并能夠通過閱讀完成相關練習。同時要求學生能介紹自己所做的活動，運用句型“I often/always/sometimes/usually … ”來靈活表達，提高寫作能力。

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