資源簡介

選擇性必修二 Unit 2 Improving yourself Writing a reflection & Presenting ideas
教材分析
讀寫部分的閱讀語篇探究的主題語境是“人與自我”，體裁為關(guān)于情緒管理的記敘文。其結(jié)構(gòu)為線性敘事，包含問題、解決過程和啟示，語言簡潔明了，使用具體形象的比喻（釘子和籬笆）旨在引導(dǎo)學(xué)生反思情緒管理的策略。學(xué)生在學(xué)習(xí)該語篇后需要寫出故事梗概和讀后感，并陳述自己的觀點(diǎn)。語篇的目標(biāo)是啟迪學(xué)生思考如何有效管理情緒，鼓勵(lì)他們深入審視自身行為和思想，從而提高自控能力，并培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
名人名言分別摘錄了來自中國儒家、西方現(xiàn)代和古希臘的學(xué)者經(jīng)典語錄，運(yùn)用比喻修辭、語言幽默簡潔富有哲理，這些名言雖然來自不同的文化背景和時(shí)代，但都致力于提升個(gè)人品格和能力。它們共同構(gòu)成了一幅關(guān)于自我管理和個(gè)人成長的多元化圖景，反映了人類在追求自我完善方面的共同愿望。通過引用不同文化背景下的名人名言，引導(dǎo)學(xué)生思考自我管理在生活中的價(jià)值，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這一部分的目的是讓學(xué)生在真實(shí)情境下運(yùn)用所學(xué)語言，內(nèi)化單元主題思想，發(fā)展思維品質(zhì)，并完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的遷移和創(chuàng)新。
學(xué)情分析
本單元是高二上學(xué)期第一學(xué)段的內(nèi)容，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和話題感知力，所以學(xué)生能通過該課時(shí)語篇較好地聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活情境。但學(xué)生英語語言基礎(chǔ)仍然薄弱，表現(xiàn)為：詞匯量小，難以寫出正確完整的句子，對(duì)英語口語表達(dá)缺乏自信，在面對(duì)復(fù)雜話題時(shí)無法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此他們需要更多地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)以獲取表達(dá)機(jī)會(huì)。通過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自我管理的理念有一定的理解，但缺乏深入思考和實(shí)際操作的能力，需要明確的行為指引和綜合反思。學(xué)習(xí)完本課時(shí)內(nèi)容后，他們能夠反思自己過往行為，制定屬于自己的全方位自我提升計(jì)劃。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生基于語篇學(xué)習(xí)、名言引用和視頻導(dǎo)學(xué)，能夠預(yù)測故事內(nèi)容，習(xí)得情緒控制及時(shí)間管理對(duì)于改善自我的重大意義。(語言能力)
2. 學(xué)生利用 story map 和問題導(dǎo)向方法，能夠歸納故事的核心沖突，體會(huì)故事傳遞的信息，在讀后感中準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。（語言能力，思維品質(zhì)）
3.學(xué)生能夠通過來自不同文化的名人名言提取關(guān)于自我管理的普世價(jià)值觀，欣賞名言的語言風(fēng)格和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自我管理的理解和跨文化交流的能力。（文化意識(shí)）
4. 學(xué)生能夠完成課堂自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)行有效反思與反饋。根據(jù)自身情況，制定并實(shí)施切實(shí)可行的自我管理計(jì)劃，通過自我反思和激勵(lì)，持續(xù)提升自我管理能力，促進(jìn)健康和諧的生活方式。（學(xué)習(xí)能力，思維品質(zhì)）
教學(xué)重難點(diǎn)
1.在讀后感中準(zhǔn)確概括故事大意并能準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；
2.設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的自我提升計(jì)劃并能夠在學(xué)習(xí)生活中踐行
教學(xué)策略及方法
1.支架式教學(xué)：通過展示自我管理的實(shí)例和播放關(guān)于自我管理工具包的教學(xué)視頻，為學(xué)生提供必要的信息和指導(dǎo)。逐漸減少直接支持，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)的任務(wù)，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
2.合作學(xué)習(xí)法：采用小組合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。
3.問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：課程內(nèi)容以解決實(shí)際問題為核心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。通過設(shè)計(jì)真實(shí)情境的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用音頻和視頻材料來展示教學(xué)內(nèi)容，利用多種感官體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。
5.形成性反饋與評(píng)估：持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并注重過程性評(píng)價(jià)。通過定期的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
教學(xué)步驟
Part 1: Review and Lead in (5 minutes)
talk about self-improvement.
(設(shè)計(jì)意圖: 通過回顧已學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論自我提升的多種方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)情緒管理和時(shí)間管理做好鋪墊。)
In what other ways/aspects can you improve yourself
self-management in life.
(設(shè)計(jì)意圖: 明確自我管理的定義和重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理在生活中的各個(gè)方面的應(yīng)用。)
Predicting: Show a short video clip related to the story
(e.g., controlling anger) and ask students to predict the content of the story.
(設(shè)計(jì)意圖: 通過視頻激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的預(yù)測能力和閱讀理解能力。)
What aspect of self-management is the passage probably about
Part 2: Read and Reflect (25 minutes)
Activity 1: Read and answer the questions
characters, conflict, problem-solving, and transformation moment.
What did the father ask the boy to do each time and what was the result accordingly (相應(yīng)地）
What message do you think the story conveys
What message do you think the story conveys
(設(shè)計(jì)意圖: 通過閱讀理解和分析故事，幫助學(xué)生掌握故事梗概，理解情緒管理的重要性，并學(xué)習(xí)解決問題的方法。)
Problem-solving
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，識(shí)別問題解決方法，促進(jìn)知識(shí)遷移。)
Activity 2: Write a reflection
Summary of the story:
My thoughts:
Conclusion:
(設(shè)計(jì)意圖: 引導(dǎo)學(xué)生反思故事內(nèi)容，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的寫作能力和批判性思維。)
Share the reflection in the class and assess for each other
Summary of the story:
My thoughts:
Conclusion:
(設(shè)計(jì)意圖: 引導(dǎo)學(xué)生反思故事內(nèi)容，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的寫作能力和批判性思維。)
(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多表達(dá)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生課堂參與度。學(xué)生互評(píng)既能促使學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，又能在互評(píng)中學(xué)習(xí)如何給予和接受反饋，增強(qiáng)合作意識(shí)。）
and appreciate it.
Part3: Explore the quotes（5 minutes）
What can you learn from these quotes
What can you learn from these quotes
(設(shè)計(jì)意圖: 通過欣賞來自不同文化背景的名言警句，提煉自我提升與完善的普世價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生將價(jià)值觀與自身實(shí)際生活聯(lián)系起來，深化對(duì)自我管理的理解和應(yīng)用。)
Part 4: Reflection (3 minutes)
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)完整節(jié)課程后進(jìn)行內(nèi)容梳理，幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，了解自身學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行自我激勵(lì)和改進(jìn)。)
Part 5: Assignment (2 minutes)
Focus on an area of self-management and make a 7-day plan, including goals, timeline, activities, and resources needed.
Consider the following:
What do you want to achieve in 7days When will you start
How much time do you need each day
When is it best for you to carry out the plan
What activities could help you achieve your goals
What kind of help might you need from the people around you
ls it best to carry out your plan in pairs or in groups
(設(shè)計(jì)意圖: 通過制定 7 天自我管理計(jì)劃，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并培養(yǎng)他們的計(jì)劃能力和執(zhí)行力。)

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