資源簡介

語文園地一
【教學(xué)要求】
1.學(xué)用字詞句，認真讀詞語和描紅。
2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，幫助小學(xué)生積累句子。
3.寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。
【教學(xué)重點】
寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累兒歌。
【教學(xué)難點】
積累成語，學(xué)習(xí)兒歌。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1.學(xué)用字詞句，認真讀詞語和描紅。
2.認識漢語拼音字母表，學(xué)會寫全包圍的字。
教具準(zhǔn)備
　生字卡片、教學(xué)課件等
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）
版塊一：識字加油站
（課件出示）
1.你從課本上認識了哪些詞語？
請學(xué)生談?wù)劊故咀詫W(xué)的詞語。
2.借助拼音讀一讀這些詞語。
3.教師出示學(xué)生常用的數(shù)學(xué)書、音樂書等，讓學(xué)生認一認里面的字。
4.讀讀生字詞，你發(fā)現(xiàn)這些詞語在哪里見過？
這些詞語在數(shù)學(xué)書、音樂書、教育讀本上大家都見過。
可見，我們只要做生活的有心人，在各科課本上，我們都能認識許多漢字。
版塊二：字詞句運用：
1.讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，再寫一寫。（課件出示）
（1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音。
（2）給每個字組詞。
（3）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是ɑn ，有的韻母是ɑnɡ。）
（4）找一找：哪些生字的韻母是ɑn？哪些生字的韻母是ɑnɡ？
（ɑn：見、萬、言、半 ɑnɡ：王、羊、長、上）
（5）寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。整個字要寫到田字格的中間。
（6）還知道哪些字韻母是“an”，哪些字韻母是“ang”？
（ɑn：天 田 藍 甜 完 ɑnɡ：江、狼、廣、光）
2.讀一讀，記一記。
提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母其實就是我們上冊學(xué)過的聲母或韻母。（課件出示）
（1）讀一讀：自由讀一讀。
朗讀時注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。
（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
（3）找一找：
①有哪些大小寫字母完全一樣？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
②有哪些大小寫字母相近？
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
③剩下的是哪幾對大小寫字母不相同
Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
3.讀一讀。（課件出示）
（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。
（2）談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長江兩岸、海南島”不同地方的景色？
大興安嶺，寒冷地段，我國的東北，雪花飛舞；
長江兩岸，溫暖如春，“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”
海南島，位于熱帶，我國南方，“到處盛開著鮮花”。
（3）說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？
我們的祖國廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、桂林的山……
（4）背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦。可以兩人合作背，也可以四人合作背。
版塊三：書寫提示
1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（發(fā)現(xiàn)它們的共同點是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點。）
2.看提示
旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示）
3.想筆順（課件出示）
想一想，每個字的筆順是怎樣的？
4.寫一寫
（1）先照著筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。
（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。
課堂小結(jié)
我們這節(jié)課我們學(xué)會了趣味識字，認識了漢語拼音字母表，積累了好句子，學(xué)會了寫全包圍字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。
課外作業(yè)新設(shè)計
1.背一背《漢語拼音字母表》
2.你所知道的全包圍字還有哪些？全包圍的字書寫規(guī)則是怎樣的？
答案：
團 圖 四 回 困 圍 園 全包圍的字筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口

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