資源簡介

2 吃水不忘挖井人（2課時）
第一課時
教學目標 1.認識“井、城”等13個生字，會寫“井、主”等6個生字，學會“、”2個偏旁。2.鼓勵學生課外識字，培養學生的識字能力。
重點難點 重點：識字寫字，積累詞語，學會2個偏旁。難點：鼓勵學生課外識字，培養學生的識字能力。
教學準備 生字詞卡片、音頻、PPT課件（啟智課件）
教學過程
教學環節 教案設計 二次備課
創設情境導入課題（5分鐘） 1.教師以談話形式引入：同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首歌曲，好嗎？（播放歌曲《太陽最紅，毛主席最親》）你們知道毛主席是什么人嗎？2.展示交流有關毛主席的資料。3.今天，我們就來學習關于毛主席的故事。老師板書課題：吃水不忘挖井人。
初讀課文學習字詞（25分鐘）初讀課文學習字詞（25分鐘） 初讀課文1.看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。2.自由讀，圈畫生字。把課后要求會認和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。指導學生分自然段讀課文。注意讀好以下句子：瑞金城外/有個/村子/叫/沙洲壩，毛主席/在江西/領導/革命/的時候，在/那兒/住過。注意詞語“村子、時候、住過”中的“子、候、過”都讀輕聲。讀這個句子時，應該先分別讀詞語：瑞金城外、村子、沙洲壩，再連起來讀好句子。毛主席/就/帶領/戰士/和鄉親們/挖了/一口/井。先讀詞語：“帶領、戰士、鄉親們”，再讀句子。3.指名讀課文，檢查課文朗讀情況。會認字1.出示要求會認的生字：井 城 村 毛 主 席 住 鄉 親 戰 士 想 念2.讀準字音。“村、親、戰、念”是前鼻音，“井、城、鄉、想”是后鼻音，“城、主、住、戰、士”是翹舌音。3.反復朗讀，鞏固讀詞。會寫字1.出示要求會寫的生字：井 主 江 住 方 后2.認讀字詞，指導書寫。“主”：點位于豎中線上且與橫不相連，三橫平行，間距相等但不等長，中橫最短，地橫最長。“江”：左右結構,“氵”上點短小，中點偏左，提畫直斜有力。“工”橫畫平行，底橫宜長，短豎居中，整體宜扁。“住”：左窄右寬。“亻”撇畫長短、斜度適中，豎畫正直。右部“主”三橫均勻平行，中橫短，底橫長。3.鼓勵學生借助已學的識字方法自主識記生字。如：（1）根據偏旁識記：“住”和人有關，所以是單人旁。（2）熟字比較法：主—王，方—萬。4.通過組詞語識記生字。井：水井、天井、井口、市井主：主力、主意、主人、主張江：江西、江湖、長江、江山住：住戶、住房、居住、記住方：方向、地方、方形、大方后：背后、后果、先后、后退5.學習新偏旁。認識新偏旁“、”，你還見過哪些字帶有這兩個偏旁？含有“”的字有：座、度等。含有“”的字有：思、念、意等。
課堂練習鞏固提高（6分鐘）
課堂小結課后作業（4分鐘） 1.抄寫本課的生字、詞語。2.搜集更多關于毛主席的圖片、資料、故事。
課堂板書
教學反思 由于課本內容與學生生活實際相去甚遠，所以，在教學中，我想方設法拉近學生與課本之間的距離。先讓學生利用已有的跟課本相關的資料及與毛主席有關的小故事，讓學生感受到毛主席的豐功偉績，激發學生的學習興趣。為了充分調動學生參與的積極性，在教學中，我引導學生采用多種形式充分地朗讀，在朗讀中感悟，同時，結合自己的生活經驗，加深學生對課本的感悟。
第二課時
教學目標 1.了解毛主席是怎樣為人民解決困難，造福人民的。2.教育學生要熱愛共產黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關懷過自己，對自己有恩德的人。
重點難點 了解毛主席是怎樣關心人民疾苦、造福人民的，從毛主席的行為中受到啟發。
教學準備 生字詞卡片、圖片、PPT課件（啟智課件）
教學過程
教學環節 教案設計 二次備課
復習舊知鞏固字詞（5分鐘） 1.出示生字卡片，認讀。2.口頭組詞。井（ ）（ ） 主（ ）（ ） 江（ ）（ ） 方（ ）（ ）3.齊讀課文題目，進入新課學習。
精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘） 1.學習第1自然段。（1）朗讀第1自然段。（2）故事發生在什么地方？找一找是哪里告訴我們的？（第1自然段告訴我們故事發生的地點是在江西瑞金城外的沙洲壩。）（3）“那兒”指哪里？出示沙洲壩圖片。點名學生朗讀，其他同學聽聽他讀得對不對。把表示地點的詞（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）畫出來。說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系。2.學習第2自然段。（1）自讀第2自然段，學生動筆畫出共有幾句話。（2）想一想：鄉親們挑水時會遇到哪些困難？學生一：鄉親們到很遠的地方去挑，可能要翻過很多山，披荊斬棘，還要受到野獸的威脅。學生二：也許一天只能挑一擔水，早上出發，晚上才能回來。指導朗讀：“沒有水井”“很遠的地方”“挑”等詞語要重讀，突出鄉親們吃水非常困難。（3）走那么遠的路，挑來的只是很少的水，怎么能維持生活所需呢？想象一下，人們的生活是怎樣的？學生一：人們身上經常臟兮兮的，很少洗澡，洗衣。洗過的水也會用來澆菜。學生二：人們非常珍惜這來之不易的水，每一滴水都不舍得浪費。經常受到干渴的威脅。師：因此，人們多么渴望能挖一口水井啊！再也不用翻山越嶺到很遠的地方挑水，人們生活也不會這么的艱辛了。（4）你能想象毛主席帶領大家挖井的情景嗎？學生一：在毛主席的帶領下，人們干得非常賣力。已經挖了很深了，可是還沒有挖到水，井外的土堆堆得像小山一樣高，還沒有見到水……學生二：人們揮汗如雨，不停地挖、運、搬，有些地方有大石頭，還要用炸藥炸開……學生三：終于挖到水了，人們看著井里清澈的水，高興地跳舞呀，唱歌呀，相互擁抱呀……3.學習第3自然段。（1）毛主席時刻想著鄉親們，鄉親們又是怎樣做的呢？齊讀第3自然段。（2）齊讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”挖井人是誰？誰不忘挖井人？（挖井人是“毛主席、戰士們和鄉親們”。鄉親們不忘挖井人。）講解“飲水思源”的道理。（喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。）（3）沙洲壩的鄉親們飲水思源，說一說我們應該怎樣做。（在我們的生活中，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽為我們無私奉獻，我們要懂得感恩。）（4）指導朗讀：“立”要重讀。“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”要放聲讀，讀出親切、感激、敬意、熱愛、懷念。
提取信息敘述故事（6分鐘） 本課講述了當年毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井，鄉親們吃水不忘挖井人的故事，贊揚了毛主席為人民著想、為人民服務的高尚情懷和鄉親們飲水思源的好品質。
總結全文延伸拓展（4分鐘） 1.指導學生帶著對毛主席的崇敬之情，齊聲誦讀課文。2.啟發思考：我們在享受他人方便的時候，不應該忘記哪些人？（永遠記住那些為我們的幸福生活做出巨大貢獻的人，不要忘記關心過自己、幫助過自己的人。）3.引導學生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？
課堂板書
教學反思 本節課的教學始終以讀為主線，讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順，到抓住重點詞句想象讀，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到隱含在字里行間的真情實感。最后由文本聯系生活，引導學生體會現在生活的幸福，談談“我們在享受他人方便的時候，不應該忘記哪些人”，讓學生從自己的生活經歷中感受到他人的深深愛意，學會感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。

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