資源簡介

(共19張PPT)
第 3 節 重力
● 名師點撥/事半功倍
● 考點集訓/夯實基礎
● 綜合檢測/鞏固排查
● 核心素養/中考新考法
1. 重力是由于地球對物體的吸引而產生的，重力的施力物體是地球。
2. 物體所受重力大小：G=mg，g=9.8 N/kg，在粗略計算時，g 可以取 10 N/kg。
3. 重力的方向：豎直向下。 豎直向下是指垂直于水平面向下，指向地心，不能說成“垂直向下”。
4. 重力的作用點：重心。 形狀規則、質量分布均勻的物體的重心，就在它的幾何中心上。 可以使用懸掛法找到不規則物體的重心。
1. 習題衍生 教材 P16，T1 高仿 運動員將足球從后場踢到前場，足球在空中運動的過程中，不計空氣阻力，其受力的情況是（ ）
A．只受踢力
B．只受重力
C．受踢力和重力
D．不受力的作用
B
■考點 1 重力和重力的大小
2.一個成熟的蘋果，受到重力作用從樹上落到地面。 則蘋果所受的重力是由下面哪個物體施加的（ ）
A. 蘋果
B. 蘋果樹
C. 地球
D. 空氣
C
3. 習題衍生 教材 P13，例題高仿 一個集裝箱的質量是 2 t，則它所受的重力大小為 ______ N。 若吊起這個集裝箱的起重機的重力大小為 5×104 N，則這個起重機的質量為 ______ kg。（g 取 10 N/kg）
2×104
5×103
4. 習題衍生 教材 P16，T5 改編 利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，下列做法正確的是（ ）
A
■考點 2 重力的方向
5. 日常生活中很多俗語蘊含著豐富的物理知識。 如俗話說“人往高處走，水往低處流”，“水往低處流”是因為水受到重力，重力的方向總是 _______ 的。
豎直向下
6. 一材拓題 教材 P14 圖改編 下列關于重心位置的說法錯誤的是（ ）
A. 均勻直棒的重心在棒的中心
B. 均勻圓錐的重心在圓錐底面的中心
C. 均勻圓球的重心在球心
D. 均勻薄方板的重心在兩條對角線的交點
B
■考點 3 重力的作用點——重心
7. 抽獎的轉盤，指針在正上方位置，它的重心在 A 點，轉動后它最終會停在（ ）
A． 一等獎
B． 二等獎
C． 三等獎
D． 謝謝參與
B
8. 如圖所示，鐵絲一端固定在墻壁上，另一端連接一個小球，小球處于靜止狀態，請你畫出小球所受重力的示意圖。
9.下列是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（ ）
■易錯點 對重力的方向“豎直向下”理解不清
易錯歸納
D
10. 下列關于重力的說法正確的是（ ）
A．在空中飛行的飛機不再受重力的作用
B．走鋼絲的雜技演員，手中握有一根長桿是為了表演起來更驚險好看
C．汽車在斜坡上行駛，它受到的重力垂直于坡面
D．物體所受重力的方向總是豎直向下的
D
11. 下列所給出的物體中，受到的重力最接近1 N 的是（ ）
A．一枚壹角硬幣
B．一枚普通雞蛋
C．一包方便面
D．一個籃球
C
12. 如圖所示是小球所受重力的示意圖，其中正確的是（ ）
C
13. 中考新情境 現在智能手機都有這樣一個功能：把手機豎著放在桌面轉 90 度橫放，手機顯示畫面就自動反向轉動 90 度，保持畫面正立，如圖所示。 這源于手機內部有一個重力感應器，手機用它來判定方向。在把手機上從豎放轉為橫放的過程中，下列分析正確的是（ ）
A． 感應器會檢測到重力的大小發生了變化
B． 感應器會檢測到重力方向發生了變化
C． 手機的重力方向沒有改變， 感應器會檢測到手機重心高度升高
D． 手機的重力方向沒有改變，感應器會檢測到手機重心高度降低
D
14. 傳統文化 古代典籍 如圖是元代王禎《農書》中人們使用扇車清選谷物的情景。當快速搖動搖柄，扇輪轉動會產生氣流。飽滿的谷物受______ 的作用而落入筐中，而枯癟的谷物被氣流從出風口吹出。
重力
15. 航天科技 由中國自行設計研制的月球車（如圖所示）乘坐“嫦娥”三號探月衛星“親近”月球，實施無人登月探測。 已知月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的 16 ，若將一個在地球上重為 1 200 N 的月球車放到月球上， 它受到的重力是 ______N， 質量是______kg。（g 取 10 N/kg）
200
120
16.小金對太空中的星球比較感興趣，他從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（Ｇ）與其質量（ｍ）的關系如圖所示，從圖中信息可知， 相同質量的物體在甲星球表面上的重力 ＿＿＿＿（選填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力， 甲星球表面上物體的重力 Ｇ 與其質量 ｍ 的關系式是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大于
G=m×15 N/kg(共25張PPT)
章末提升
腦圖體系構建
力
力
定義：①__________________ 的作用；單位②______
力的作用效果：力可以使物體③__________；力可以改變物體④__________
力的示意圖：用一條帶箭頭的線段把力的三要素表示出來
物體間力的作用是⑧_________ 的
物體對物體
發生形變
力的三要素：力的⑤_________、⑥_________、⑦_________
N
運動狀態
大小
方向
作用點
相互
彈簧測力計：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越⑨______
彈力：發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用
力
彈性：物體在受力時會發生形變，不受力時又恢復原來的形狀的性質
彈力
大
形狀規則、質量分布均勻的物體，重心在它的 ________ 上
幾何中心
重力
定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，通常用字母⑩________ 表示
G
大?。何矬w所受的重力跟它的質量成 ____ 比。公式：G= _____
mg
正
方向： _____________
豎直向下
教材圖片 圖片解讀
（人教八下 P7） 命題考點：的作用效果與相互作用力
撐竿跳高時，竿受到力的作用而彎曲，說明力可以使物體①________，運動員對竿施力的同時也被竿拉起了，說明力的作用是②_______。
教材圖片全解
發生形變
相互的
教材圖片 圖片解讀
（人教八下 P14） 命題考點：重力
建筑工人砌墻時常利用鉛垂線來檢查所砌的墻壁是否③______，所利用的原理是
④__________________________。
豎直
重力的方向總是豎直向下的
1. 在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把辯論者的觀點歸納整理如下。你認為正確的有（ ）
A
考點整合應用
一、力及其描述
A．②③⑤
B．①④⑤
C．①②④
D．③⑤⑥
2. 王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力， 同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（ ）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用點不同
C．大小相同，方向和作用點都不同
D．作用點相同，大小、方向都不同
C
3. 關于如圖所示的彈簧測力計，以下說法正確的是（ ）
A．該彈簧測力計的測量范圍及分度值分別是 0～5 N 和 1 N
B．彈簧測力計上的字母“N”用來表示它的型號
C．彈簧測力計在測量時，彈簧不能靠在刻度線上
D．使用彈簧測力計只能測出豎直方向上的拉力而無法測出水平方向上的拉力
二、參 照 物
C
4. 如圖所示， 一根羽毛放置在一根長線上，并保持靜止狀態。 下列對羽毛受到重力的分析錯誤的是 （ ）
A．重力是由于地球的吸引而產生的力
B．重力方向是豎直向下的
C．重心位置在羽毛上的 a 點
D．重心位置在羽毛上的 b 點
D
5. 如圖所示，懸掛在繩上的小球處于靜止狀態，請畫出小球所受拉力的示意圖。
6. 如圖所示，物體 A 在 B 上（ A 不被固定），在 F的作用下向右做勻速直線運動， 請畫出物體 A 所受重力和支持力的示意圖（不計空氣阻力）。
7. 小偉在學習中了解到：為了保障行車穩定性，不同密度的物體混裝時，要將密度大的物體裝在下邊。據此他猜想：物體的穩定程度可能與物體的重心高低有關。小偉找來兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且切去總長的 墊在下部（粘牢），如圖所示。同時放在水平書面上，微微左右擺動書，發現豎直放置的橡皮總是先傾倒。
（1）實驗中 _______（選填“橫放”或“豎放”）
的橡皮的重心更低；將橫放的橡皮切掉一部分放在
下部的目的是讓兩塊橡皮與課本的 _______ 相同。
橫放
接觸面積
（2）通過以上探究可得到的結論 ____________________________________
_______________。
（3）小偉聯想到自己馬上要去學習滑雪，為了讓自己不容易滑倒，他可以采取的措施是 ___________________________。
在接觸面積一定時，物體的重心越低，物
體穩定程度越高
彎曲膝蓋和腰部，降低重心
專項一 力的示意圖
力學作圖題的主要考查內容是按要求繪出物體所受的重力、支持力和拉力等。 作圖時要注意三個細節：（1）力的方向；（2）力的大小比例；（3）力的作用點位置。
1. 請在圖中畫出細線對小球的拉力 F。
類型一 只畫一個力的示意圖
2. 在圖中畫出靜止在地面上的物體所受支持力的示意圖。
3. 如圖，一個人以 5 N 的力，沿與地面成 30°的方向斜向下用力推一小車，用力的示意圖表示出這個力。
4. 如圖，是小紅將木箱推上斜面的情形，請畫出木箱所受重力的示意圖。
5. 如圖所示，一個小球從高處下落到豎直放置的彈簧上，畫出此時小球對彈簧壓力 F 的示意圖。
6. 如圖所示， 一個小球靜止于水平地面上，請在圖中畫出小球受到的重力 G和支持力 F的示意圖。
類型二 畫同一個物體受到的兩個力的示意圖
7. 如圖所示，小蠻用繩子拉木箱，請畫出：①木箱受到的重力示意圖；②木箱受到的拉力示意圖。
8. 如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受重力及細線對小球的拉力的示意圖。
9. 如圖所示，懸掛在天花板下的電燈處于靜止狀態。 畫出電燈的受力示意圖。(共18張PPT)
階段小測
1. 以下各力中，最接近 500 N 的是（ ）
A．一根頭發能承受的拉力
B．長征系列運載火箭的推力
C．托起兩枚雞蛋的力
D．一個中學生單手的握力
一、選擇題（每小題 2 分，共 14 分）
D
2. 下面四個圖表示力能改變物體形狀的是（ ）
B
3. 如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在 B 點比 A 點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（ ）
A．力的大小有關
B．力的方向有關
C．力的作用點有關
D．受力面積有關
C
4. 如圖所示，物理課上，老師先將一個氣球吹脹并用夾子夾緊，再用細繩穿過吸管，用膠布將氣球固定在吸管上，將繩子兩端拉直，松開夾子，在氣流的作用下，氣球會飛奔而去。下列說法不正確的是（ ）
A．此時氣球正向左運動
B．氣球只受力不施力
C．說明力能改變物體的運動狀態
D．模擬了噴氣式飛機的工作原理
B
5. 課標情境素材改編 如圖所示，一茶杯放在水平桌面上，下列關于茶杯和桌面的受力論述正確的是（ ）
C
A．茶杯和桌面之間有彈力作用，其原因是桌面發生了形變，茶杯并未發生形變
B．桌面受到向下的彈力，是由于桌面發生了形變
C．桌面受到向下的彈力，是由于茶杯發生了形變
D．茶杯受到向上的彈力，是由于茶杯發生了形變
6. 如圖所示的實驗表明（ ）
A．物體受到的重力與其位置有關
B．重力的方向始終垂直向下
C．物體受到的重力與其狀態有關
D．重力的方向始終豎直向下
D
7. 如圖所示是“神舟十七號”乘組在中國空間站送來 2024 年的新年祝福。三位航天員在太空艙要經常進行“失重”保護鍛煉。下列哪項活動在太空可以達到幾乎和地面上一樣的鍛煉效果（ ）
A．舉杠鈴 B．做引體向上
C．拉彈簧拉力器 D．跳繩運動
C
8. 如圖所示，進入球門的足球被球網攔住，說明力可以改變物體的 ___________，同時球網的網眼被撐大，說明力可以改變物體的___________。
二、填空題（每空 1 分，共 １１ 分）
形狀
運動狀態
9. 如圖所示，配備噴氣背包的“火箭人”在新西蘭上空大約 1.5 km 的地方翱翔。噴氣背包向下快速噴氣，使人騰空而起，說明力的作用是_________ 的。
相互
10. 如圖甲所示，木板上壓的重物越重，木板彎曲的程度越 _____；如圖乙所示，擰水龍頭時，在 B 點處比在 A 點處用力更容易擰開，這是因為力的 _________ 影響著力的作用效果。
大
作用點
11. 彈簧測力計是測量 _______（選填“質量”或“力”）的大小的儀器，它的原理是在一定范圍內受到的拉力越大，彈簧的 _______ 就越大。如圖所示，物體受到的拉力為 ______ N。
力
伸長量
3
12. 建筑工人在砌房子時用如圖所示水平儀 R 來檢查所砌的墻面是否水平。當液體中空氣泡在 AB 的 _____ 位置時，表示墻面水平；若空氣泡在 A 端，則表示 A 端的墻面 ______（選填“高”或“低”）。
中間
高
13. 如圖所示的是湖北崇陽出土的商代銅鼓，該銅鼓質量為 42.5 kg，受到的重力 為 _____ N（g 取 10 N/kg）。
425
14.如圖一小球在來回擺動，畫出小球擺動到最低點時所受的重力 G 及繩子拉力 F 的示意圖。
三、作圖題（3 分）
15.一座水面上的浮橋最大能承受的壓力是 1 160 N，一質量為 80 kg 的人擔著兩桶質量均為 20 kg 的水，欲從橋上通過，問：這個人能否擔著這兩桶水從橋上走過去？ 你能想出辦法讓人和這兩桶水過橋嗎？（桶的質量忽略不計，g 取 10 N/kg）
四、計算應用題（7 分）
解：人與兩桶水的總重力：G=（m 人+m 水）g=（80 kg+20 kg+20 kg）×10 N/kg=1 200 N＞1 160 N，所以，這個人不能擔著這兩桶水從橋上走過去；當這個人提著 1 桶水過橋時，總重力G′=（m 人+m 水 1）g=（80 kg+20 kg）×10 N/kg=1 000 N＜1 160 N，所以這樣可以安全過橋；故這個人可以先提著一桶水過橋，然后再返回來去提另一桶水過橋。(共21張PPT)
第 2 節 彈力
● 名師點撥/事半功倍
● 考點集訓/夯實基礎
● 綜合檢測/鞏固排查
● 核心素養/中考新考法
使用彈簧測力計時的注意事項：①了解彈簧測力計的測量范圍，待測力的大小不允許超過它的最大測量值。 ②明確分度值。 ③使用前要檢查指針與零刻度線是否對齊。 ④測量時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，彈簧不能靠在刻度盤上。
1. 下列彈力的敘述中，正確的是（ ）
A．只有彈簧、橡皮筋才能產生彈力
B．彈力的方向總是豎直向下
C．只有物體發生彈性形變時，才能產生彈力
D．兩個物體不接觸也能產生彈力
C
■考點 1 彈 力
2. 習題衍生 教材 P10，T1 高仿 如圖所示，將足球放在薄木板上，薄木板和足球均發生了彈性形變，木板受到的壓力是由于_______（選填“足球”或“薄木板”）發生形變產生的彈力。
足球
3. 幼兒園小朋友到公園跳蹦蹦床，當小朋友在蹬床時，床發生較大形變，可產生較大的 __________，將小朋友彈起。 用力越大，被彈起的高度就越 _______。
彈力
高
4. 一材拓題 教材 P8 實驗改編 使用彈簧測力計時，下面的注意事項不正確的是（ ）
A． 使用前應先檢查指針與零刻度線是否對齊
B． 使用時測力計必須豎直放置
C． 待測力的大小應在彈簧測力計測量范圍之內
D． 使用時彈簧、掛鉤、指針不能與外殼摩擦
B
■考點 2 彈簧測力計
5. 在用彈簧測力計測量力的實驗中，小明估計被測力的大小在 4 Ｎ 左右，則小明在以下幾個彈簧測力計中應選用的是（ ）
A．測量范圍為 10 Ｎ，分度值為 0.2 Ｎ
B．測量范圍為 5 Ｎ，分度值為 0.2 Ｎ
C．測量范圍為 5 Ｎ，分度值為 0.1 Ｎ
D．測量范圍為 3 Ｎ，分度值為 0.1 Ｎ
C
6. 某同學在使用彈簧測力計測力的大小時，由于粗心大意未將指針調零，指針已指在 0.5 N處，那么他用這樣的彈簧測力計測量，要得到正確的結果，應當把每次的讀數（ ）
A. 加上 0.5 N
B. 既不加，也不減任何值
C. 減去 0.5 N
D. 不能用來測量
C
7. 習題衍生 教材 P10，T3 高仿 如圖所示，彈簧測力計的測量范圍是 ____ N，圖中測力計的示數為 ______ N。
0~5
2
8. 使用彈簧測力計之前，要先將指針調節到與 ________ 重合。如圖所示，彈簧測力計示數為_____ N。
■易錯點 彈簧測力計讀數時看錯分度值
易錯歸納
零刻度線
2.6
9. 下列小明對彈力的認識正確的是（ ）
A．在運動場上撐竿跳高運動員用的撐竿，利用了撐竿受力時所產生的彈力
B．彈力僅僅是形變的物體對跟它接觸的物體產生的吸引力
C．鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長，產生的彈力越小
D．在彈性限度以內，彈簧的長度越長，產生的彈力就越大
A
10. 以下的四個力中，不屬于彈力的是（ ）
C
A．圖甲：運動員對跳板的壓力
B．圖乙：彈簧對人的拉力
C．圖丙：地球對月球的吸引力
D．圖丁：電線對電燈的拉力
11. 下圖展示了幾位同學使用彈簧測力計的情景，請你指出哪位同學的測量方法是錯誤的（ ）
D
12. 如圖甲、乙所示，彈簧測力計的示數分別是（ ）
A．4 N 和 8 N B．4 N 和 4 N
C．4 N 和 0 N D 8 N 和 8 N
B
13. 易錯題 如圖所示，彈簧的一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉彈簧另一端，下列描述的力是彈簧形變產生的是（ ）
A．手對彈簧的拉力
B．彈簧對手的拉力
C．墻對彈簧的拉力
D．以上說法都正確
B
14. 如圖所示的彈簧測力計的分度值為 ____ N，圖中的示數為 _____ N。 在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量 ______，彈簧測力計是根據這個原理制成的。
0.2
2.4
越大
15. 較難題 原長為 16 cm 的輕質彈簧， 當甲、乙兩人同時用 100 N 的力分別握住兩端反向拉時，彈簧長度變為 18 cm；若將彈簧一端固定在墻上，另一端由甲一人用 200 N 的力拉，若此時未超出彈簧的彈性限度，則這時彈簧的長度 ________（選填“大于”“小于”或“等于”）18 cm。
大于
16. 如圖所示，一個小球從高處下落到豎直放置的彈簧上并壓縮彈簧向下運動，忽略空氣阻力，畫出此時小球所受的彈力 F 的示意圖。
17. 科學探究 小剛同學做“彈簧的伸長量與所受拉力的關系”的探究實驗，記錄數據如下：
（1）經分析數據得知：在彈性限度內，彈簧的伸長量與受到的拉力成 _____（選填“正”或“反”）比。
（2）在滿足（1）的條件下，每增加 1 N 的力彈簧應伸長 _______ cm。
（3）如果用這根彈簧做成彈簧測力計，那么彈簧測力計的測量范圍是 _______ N。
0.5
0～9
正(共20張PPT)
第 1 節 力
● 名師點撥/事半功倍
● 考點集訓/夯實基礎
● 綜合檢測/鞏固排查
1. 通過常見事例或實驗，了解重力、彈力，認識力的作用效果。
2. 能用示意圖描述力。 會測量力的大小。
課標鏈接·核心素養學段目標
第七章 力
1. 力可以使物體發生形變，也可以改變物體的運動狀態。
2. 力的示意圖：①在同一圖中，力的示意圖的線段越長，表示力越大；而在不同的圖中，線段越長，力不一定越大。 ②畫力的示意圖時，不要忘記標力的符號、大小和單位，沒有大小的只需標出力的符號。
3. 力的作用是相互的。 兩物體之間發生力的作用時，每一個物體既是受力物體，同時也是施力物體。 沒有只施力不受力的物體，也不存在只受力不施力的物體，只有一個物體不會產生力的作用。
1. 習題衍生 教材 P6，T1 高仿 又到了收獲蘋果的季節，果園里掛滿蘋果的枝條被壓彎了，施力物體是 ______，受力物體是 _______。
■考點 1 力
蘋果
枝條
2. 下列作用力中，大小最接近 1 N 的是（ ）
A．馬拉車行走的力
B．牛拉犁耕地的力
C．托起兩枚雞蛋的力
D．拔河比賽時每個人對繩的拉力
C
3. 習題衍生 教材 P6，T2 改編 下列一些例子都是力作用所產生的效果，請你將產生相同效果的例子的序號歸納在一起，并說出共同點。
（1）運動員鍛煉臂力時將彈簧拉力器拉長；
（2）不斷用力抽打陀螺，陀螺就會越轉越快；
（3）用腳擋住滾動的皮球；
（4）雜技演員從高處落在蹦床上，蹦床凹陷。效果①：相同的是 ________，效果是 ________________；效果②：相同的是 _________，效果是 ___________________________。
■考點 2 力的作用效果
（1）（4）
力使物體發生形變
（1）（4）
力使物體的運動狀態發生改變
4. 一材拓題 教材 P4 想想做做改編 如圖所示， 用大小相同的力往同一方向推門時，發現推 Ａ 點比推 Ｃ 點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關（ ）
Ａ．力的大小 Ｂ．力的方向
Ｃ．力的作用點 Ｄ．物體的運動狀態
■考點 3 力的三要素和力的示意圖
C
5. 如圖所示，工人用 200 N 的沿斜面向上的拉力，將一個木箱拉上斜面（作用在 A 點），請作出木箱受到的拉力的示意圖。
6. 習題衍生 教材 P6，T5 改編 如圖所示 ，小明坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。 以下說法錯誤的是（ ）
■考點 4 力的作用是相互的
D
A．小明能夠把另一艘小船推開，而自己坐的船向相反方向運動，說明力的作用是相互的
B．小明把另一艘小船推開時，小明是施力物體，小船是受力物體
C．小明能夠把另一艘小船推開，說明力可以改變物體的運動狀態
D．小明推船時，船對他沒有推力
7. 如圖所示，用同樣大小的力作用在塑料尺的不同點，塑料尺彎曲的程度不同。此現象說明力的作用效果與力的 _______ 有關。
■易錯點 對力的三要素區分不清
易錯歸納
作用點
8. 如圖所示，車內裝滿沙子，小明用繩拉車將沙子運到前方， 此時人也受到向后下方的作用力，這個力的施力物體是（ ）
A．手 B．車
C．繩子 D．沙子
C
9. 如圖所示， 用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明（ ）
A．力的作用是相互的
B．力是物體對物體的作用
C．力可以使物體發生形變
D．力可以改變物體的運動狀態
D
10. 傳統文化 成語 “南轅北轍”這個成語的本義是某人要去南方辦事，卻趕著馬車往北方跑，結果離目的地越來越遠。它說明了（ ）
A．力的大小不同，作用效果不同
B．力的方向不同，作用效果不同
C．力的作用點不同，作用效果不同
D．以上三個方面均有
B
11.超輕黏土是新一代益智玩具，可以把它捏成各種藝術作品。捏制作品時，利用了力可以改變 ____________。
物體的形狀
12. 航天科技 2024 年 3 月 20 日，“長征八號遙三”運載火箭成功將“鵲橋二號”衛星送入預定軌道。如圖所示是火箭發射升空時的情景，燃氣向下噴出，根據物體間力的作用是_______ 的，使火箭獲得上升的推力，該力的施力物體是 _____________（選填“空氣”或“噴出的燃氣”）。
相互
噴出的燃氣
13. 用如圖所示的水壺提水時，手應提在水壺把手的 ______（選填“A ”或“B ”，下同）處；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時，手應提在水壺把手的 ______ 處。 出現這樣的差別主要是因為力的三要素中力的 ________ 影響力的_________ 所導致的。
A
B
作用點
作用效果
14.在 A 點用 50 N 的力水平向左推桌子，作力的示意圖。
15. 用與水平面成 30°角的力在 A 點向右上方拉小車，作力的示意圖。

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