資源簡介

課題 18 太空生活趣事多 課時(shí) 2
文本分析 《太空生活趣事多》是一篇科學(xué)小品文，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取相關(guān)信息，用自己的話介紹太空生活中的趣事。 關(guān)注課題：“趣事”一詞激起了學(xué)生的興趣，也點(diǎn)明了文章的主題。 關(guān)注課文：全文共6個(gè)自然段，首段以設(shè)問句總起，點(diǎn)明太空生活很有趣，引起學(xué)生的興趣。第二至五自然段，分別從“睡覺、喝水，走路、洗澡”4個(gè)方面介紹了太空生活的趣事。最后一段以反問句總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。 關(guān)注生字：本課需要書寫的生字五個(gè)上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)獨(dú)體字，要讓學(xué)生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現(xiàn)每一類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、部件占位。其中，“容”要強(qiáng)調(diào)穴寶蓋的最后一筆是點(diǎn)不是捺，“浴”要強(qiáng)調(diào)左部“氵”要形成一個(gè)弧形。 關(guān)注詞語：太空、生活、活動(dòng)、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。借助圖片讀詞語“太空、宇宙飛船”，其它詞語隨文認(rèn)讀，并讓學(xué)生抄寫鞏固。
教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“航、宇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，會(huì)寫“太空、生活”等12個(gè)詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。 3.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會(huì)每組詞語的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)“航、宇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，會(huì)寫“太空、生活”等12個(gè)詞語。 2.能用自己的話說出太空生活中的趣事。
教學(xué)過程
第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“航、宇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、澡、杯”等字，會(huì)寫“太空、生活”等10個(gè)詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)2至3自然段，體會(huì)在太空中的樂趣，并能用自己的話說一說。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.激趣：同學(xué)們請看，這是哪？ 導(dǎo)入新課：太空生活和我們地球生活不一樣，宇航員離開地球，進(jìn)入太空。在那遙遠(yuǎn)的太空有許許多多神秘而有趣的事情，你們了解嗎？ 2.教師出示課題并板書：太空生活趣事多 學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，解決字詞 1.初讀課文 （1）教師提出要求：請同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。 （2）開火車讀課文，糾正字音。 明確要求：請同學(xué)們開火車來讀課文，一人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最棒。 預(yù)設(shè)需要教師強(qiáng)調(diào)的字音：“宙、稍、室”都是翹舌音，“艙”是平舌音。 2.一字多法，認(rèn)讀字詞。 （1）熟字比較：教師指名讀，同學(xué)間注意糾正字音。 （2）編口訣識(shí)記 ：山上樹木密，蜜蜂是益蟲。 （3）擴(kuò)識(shí)記詞：航—航空—航空公司 （4）字源演變：密：形聲字。從山、宓聲。 三、再讀課文，了解內(nèi)容 1.教師提出要求：讀課文，說一說：課文講了在太空中生活哪幾件有趣的事情？ 預(yù)設(shè)：睡覺 活動(dòng) 洗澡 喝水 組織交流：課文分別從“睡覺、活動(dòng)、喝水、洗澡”4個(gè)方面介紹了在太空中生活的趣事。在課文中標(biāo)注好，全班齊讀 板書：太空生活很有趣 睡覺 活動(dòng) 洗澡 喝水 2. 學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)在太空中“睡覺”的樂趣 （1）教師提出問題：朗讀第2自然段，說一說：在空間站里睡覺有什么有趣的地方？ 預(yù)設(shè)：航天員把自己綁在睡袋里睡覺。 板書：鉆入睡袋里 （2）引導(dǎo)交流：我們平時(shí)怎樣睡覺的？航天員這樣睡會(huì)怎樣？ 預(yù)設(shè)：我們是躺在床上睡覺，如果航天員這樣睡覺會(huì)飄起來。 （3）結(jié)合圖片，感受有趣：如果不綁在睡袋里，就沒法睡個(gè)安穩(wěn)覺。我們一起來看看宇航員在太空中睡覺的情景。 （4）指名朗讀：睡覺——必須把自己綁在睡袋里——不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了，這是多么有趣！誰來試著讀一讀這一段？要讀出趣味。 指導(dǎo)朗讀：你把“一樣舒服”讀得較重，突出了站著睡覺也很舒服的特點(diǎn)，而且還把 “飄到別處去了”讀得輕快，真是體現(xiàn)了“有趣”呢。我們像他這樣一起讀一讀吧！ （5）引導(dǎo)想象，再次朗讀：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！要讀出新奇、特別有趣的感覺。 教師提出要求：想象在太空睡覺的情景，再讀一讀第2自然段。 3. 學(xué)習(xí)第3自然段 （1）教師提出問題：自讀第3自然段，說一說：在太空中活動(dòng)有些什么有趣的地方？ 預(yù)設(shè)：重讀“主要靠手臂 特制的扶手” （2）引導(dǎo)交流：我們平時(shí)移動(dòng)主要靠什么？航天員移動(dòng)靠什么？ 預(yù)設(shè)：我們是用腿腳行走，航天員主要靠手臂和扶手。 板書：主要靠手臂和扶手 （3）教師提問：為什么我們不靠腳，只靠手來穩(wěn)定身體進(jìn)行移動(dòng)非常困難？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)槲覀兩畹牡厍蛴幸Γ找苄。巳菀罪h起來，就只能靠手抓扶手來穩(wěn)定身體。 （4）指導(dǎo)朗讀：標(biāo)紅的字，讀得重一些。加重語氣，突出太空走路需要技巧。這是多么有趣！誰來試著讀一讀這一段？要讀出趣味。 （5）再讀第3自然段，邊讀邊想象畫面。 四、學(xué)寫生字 1.課件出示本課生字，學(xué)生邊認(rèn)讀，邊觀察。 2. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“杯”。 3.交流自己的發(fā)現(xiàn)：“洗、澡、浴”左窄右寬，書寫這些字時(shí)，左右部分要注意相互避讓。 提出要求：下面請同學(xué)們自己來寫生字，每個(gè)字描一遍寫兩遍，注意坐姿。 4.游戲鞏固“星星轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)” 五、課堂演練 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)寫“容、易、浴、桶”4個(gè)字，會(huì)寫“杯子、浴桶”2個(gè)詞語。 2.積累由“航、天、員”拓展的3組詞語，能體會(huì)每組詞語的特點(diǎn)。 3.能說出太空生活中的趣事。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1.出示詞語學(xué)生齊讀：航天員 宇宙 安穩(wěn) 必須 固定 船艙 杯子 飲水袋 一件 問題 密封 浴桶 2.提出要求：請同學(xué)們開火車來讀字，一人讀一個(gè)，其他的同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最棒。 3.教師板書課題：太空生活趣事多 齊讀課題。 4.文章是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？預(yù)設(shè)：總分總 板書：總分總 二、細(xì)讀品味，感悟趣味 1、學(xué)習(xí)第4小節(jié) （1）教師提出問題：自讀第4自然段，想一想太空生活很有趣，那么喝水有趣在什么地方。引領(lǐng)朗讀，全班齊讀。 （2）教師提問：航天員怎么喝水？ 預(yù)設(shè)：使用帶吸管的飲水袋。 板書：用帶吸管的飲水袋 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻 （3）詞語運(yùn)用：用“即使……也……”造句 即使 ，我也 。 即使 ，你也 。 （4）指導(dǎo)朗讀：運(yùn)用“即使……也……”通過假設(shè)，特別突出了水在太空中失重時(shí)的有趣現(xiàn)象 ，課文中的“得、需要”這樣的詞語，因?yàn)樗鼛в锌隙ǖ囊馕叮砸话阋又卣Z氣來突出肯定。 預(yù)設(shè)：要讀得連貫 讀出肯定的語氣 2.學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 （1）教師提出問題：自讀第5自然段，思考：我們平時(shí)洗澡非常容易，在太空中為什么就變成大難題了呢？ （2）可用“我們平時(shí)洗澡非常容易，可在太空中為什么就變成大難題了呢”這一問題引入本段的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生回顧前文進(jìn)行理解，聯(lián)系“即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流”和“從噴頭噴出的水總是漂浮在空中”等句子來體會(huì)洗澡的困難。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來理解。 （3）順勢引導(dǎo)：因?yàn)檫@個(gè)原因，“從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。”那為了解決這個(gè)難題，科學(xué)家采取了什么辦法呢？快去第5段中找一找。 （4）借助前面學(xué)過的內(nèi)容理解“密封浴桶” （5）教師提出問題：現(xiàn)在的航天員洗澡用什么呢？ 預(yù)設(shè)：免洗濕巾 板書：免洗濕巾 （6）朗讀指導(dǎo) “可不是”突出強(qiáng)調(diào)，讀得堅(jiān)決而俏皮 “總是”“簡單省事”突出強(qiáng)調(diào)，讀得稍重些 3．教師指導(dǎo)理解：我們知道了在太空中睡覺：鉆入睡袋里、活動(dòng)：主要靠手臂和扶手、喝水：用帶吸管的飲水袋、洗澡：免洗濕巾特別有趣，那么產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因是什么？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)樵诳臻g站里，一切都失去了重量，這種現(xiàn)象就是“失重”。 4．出示視頻欣賞：宇航員在太空失重狀態(tài)下的生活 5.齊讀第6自然段，與第1自然段對(duì)比讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：自問自答強(qiáng)調(diào)有趣 反問強(qiáng)調(diào)有趣 教師小結(jié)：開頭也出現(xiàn)，結(jié)尾也出現(xiàn)，好像一個(gè)人在開頭“呼”，另一個(gè)人在結(jié)尾“應(yīng)”。 板書：太空生活趣事多 6．引導(dǎo)交流：誰來用自己的話給大家說說太空生活趣事多？ 三、練寫生字 1.出示生字，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。 2. 重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“浴” 引導(dǎo)觀察：請同學(xué)們來看“浴”字，認(rèn)真觀察，它和我們上節(jié)課學(xué)的哪個(gè)字有相同的部分？ 對(duì)比觀察，請同學(xué)們對(duì)比觀察一下這兩個(gè)字，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn). 3.學(xué)生自己練寫。 提出要求：下面請同學(xué)們自己來寫生字，每個(gè)字描一遍寫兩遍，注意坐姿。 4. 出示課后習(xí)題讀一讀，記一記，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 四、課文小結(jié) 1.課文向我們介紹了航天員在太空的有趣生活，啟發(fā)我們要看到這些趣事背后的巨大作用，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué) 、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的精神。 2. 拓展延伸 太空吃飯講究多 太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。端碗要輕柔，動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出去。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄铮婚]嘴它也會(huì)“飛”走。 五、課堂演練
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本課是一篇科學(xué)小品文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑，生動(dòng)、有趣，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體課件，緊緊圍繞著“趣”字展開，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。 1.巧用多媒體，激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師。只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來。課文寫的是太空生活，學(xué)生們從未見過，很難想象，而多媒體的使用打破了時(shí)空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空知識(shí)，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在觀看圖片后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，太空的一切對(duì)于他們來說是那么新奇，一下子就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也讓學(xué)生受到了科學(xué)的熏陶。 2.教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。 《新課標(biāo)》要求愛護(hù)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，教學(xué)時(shí)，我力求讓學(xué)生主動(dòng)參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。整堂課的教學(xué)都是圍繞“隨文識(shí)字，隨文解詞，學(xué)法遷移”這一構(gòu)思進(jìn)行。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究其他部分，并在朗讀課文、理解課文的同時(shí)學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)記生字的方法，從而牢記生字。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案，此方法既有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

展開更多......

收起↑