資源簡介

年級 八年級 冊數 下冊 作業類型（前置性、拓展性、鞏固性） 前置性 預計完成時間 10 m
課題 Unit 1 What’s the matter
學情分析 八年級的學生，對表達身體部位的單詞比較熟悉，但是，他們對某個身體部位不舒服的表達不夠熟悉，需要在教學過程中慢慢引導。同時，八年級學生心智相對成熟，通過教學，可利于培養他們在遇到突發狀況時不慌張，從容處理的情感態度。
單元教 學目標 語言技能：能認讀，拼寫并運用本單元“ matter, sore, fever, stomach,trouble..., lie down...”等重點單詞和短語以及 “should”的用法。聽懂關于健康的簡單對話，能用What’s the matter 來對健康情況詢問。對一些常見的疾病能根據所學知識給出相應的建議。 情感態度：引導學生主動關心他人健康，并能給除相關建議；培養學生自主養成良好的生活習慣；在遇到突發狀況時，能冷靜處理。 學習策略：能將語言學習和實踐運用相結合，學會在分析、批判、評價等思維活動中，發展思維品質，自主學習和團隊協作能力。 文化意識：培養學生樂于助人的態度，以及在遇到突發狀況時不慌張的心態。
課時教 學內容 Period 1 Section A (1a-2d) Talk about health problems and give advice
課時教 學目標 能夠在具體語境中理解和運用本單元第一課時的重點單詞和詞組，如：matter, sore, cough, stomachache 等。 能在具體語境中準確運用反身代詞和情態動詞should。 能夠用本課時所學句型 “What’s the matter I have a....You should....”進行答問。 4. 能夠聽懂聽力對話完成對應練習，并能熟練運用所學句型進行對話練習。
作業目標 理解并能在具體語境中運用第一課時的重點單詞，如：matter, sore, cough, stomachache 等且能夠用其造句。 運用本課時重點句型 “What’s the matter I have a ....You should...”進行看圖造句的對話練習。 能夠在具體語境中運用本單元的語法知識，并完成相應的練習。 4. 了解常見的疾病，并為其提出建議，做到遇事不慌張。
作業內容 Word Puzzle 請大家嘗試從左邊的單詞表中找到你認識的右邊的單詞并圈出來，在下方寫出其小寫形式，然后選擇3個單詞造句。 【設計意圖】 通過單詞迷宮的形式，引起學生注意，引發思考，激發學生學習的熱情。同時，培養學生的觀察力和分析力。 仿照例子，根據圖片內容編寫對話，并嘗試給出合理建議。 【設計意圖】通過看圖仿寫對話，將知識與情景相結合，幫助學生將所學運用到實際生活中。 2. 3.
參考答案（評價標準） 【參考答案】 （一）matter: What’s the matter,Tom hurt: I hurt my arm yesterday. throat: Jimmy has a sore throat. ... （二） A: What is the matter /What is wrong (with you) B: I have a cold. A: You should take some medicine. A: What is the matter /What is wrong (with you) B: I have a fever. A: You should have a good rest and drink more water. A: What is the matter /What is wrong (with you) B: I have a toothache. A: You should see a dentist. 【評價標準】 Self-assessmentPeer-assessmentTeacher-assessmentWord puzzlesentenceconversationfeedback 口頭點評 集中評議 批評*評語

展開更多......

收起↑