資源簡介

年級 八年級 冊數 下冊 作業類型（前置性、拓展性、鞏固性） 拓展性作業 預計完成時間 10分鐘
課題 Unit6 An old man tried to move the mountains. （SectionA 3a-3c）
學情分析 八年級的學生已經積累了一定的英語基礎，初步具備了運用所學語言知識進行簡單交流的能力。本單元的話題“傳說與故事”是學生比較熟悉和感興趣的，教材中涉及的很多中國古代傳說與外國童話故事，學生都閱讀過相應的中文版本，這將有助于學生理解單元主題，并進行與語文學科的融合學習。八年級的學生有知識儲備，也有展示自己的熱情。因此能夠積極熱情地參與討論、復述、表演等課堂活動，展示自己的思維認知、學習能力和文化自信。
單元教 學目標 本單元屬于“人與社會”大主題下的“中外文學藝術”主題，話題為“傳說與故事”。教材選編了很多中國古代傳說與外國童話故事等，分別以對話討論、故事簡介、故事轉述和故事劇本等多形態語篇為載體，促進學生對單元核心內容和技能的掌握。通過本單元的教學，希望達成以下目標： 1. 使學生能夠聽懂經典童話故事的內容并提取關鍵信息。 2. 使學生能夠掌握相關的重點單詞、詞組及句型。 3. 使學生能夠根據聽力對話的內容和圖片提示，嘗試復述經典童話故事。 4. 使學生能夠結合所學的故事等內容發表自己的觀點和意見，參與討論。
課時教 學內容 1. 讓學生結合自己現有的語文知識，介紹《西游記》的相關內容。 2. 引領學生學習本課的重點單詞、詞組和句型。 3. 讓學生結合圖片和文字提示，復述課文，介紹美猴王。 4. 讓學生結合語文知識，評價“美猴王”，分析其勇于進取，不言放棄的精神內涵。
課時教 學目標 1. 能夠聽懂關于西游記的內容并提取關鍵信息。 2. 掌握相關重點單詞。 3. 能夠根據圖片提示，嘗試復述經典神話故事TheMonkey King。 4. 掌握講故事的主要句型。 5. 能夠結合故事內容對美猴王這一人物形象進行分析。
作業目標 1.幫助學生熟悉本單元詞匯、課文、語法知識。 2.結合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學生理解篇章內容。 3.結合學生的語文知識，創設有意義的情境和表達輸出語境，提高學生用英文進行相關話題討論及復述、總結故事內容的語言實際應用能力。 4.幫助學生提升運用所學單詞、詞組、句型、語法，結合單元主題進行故事內容摘要及總結寫作的能力。 5.幫助學生了解探究中國民間傳說故事及其文化內涵，提升學生對中華民族傳統文化的了解與熱愛，提升民族文化自信及文化傳播的使命感。
作業內容 讀下面的西游故事，選出與之內容相應的圖片。__________________ A B C 評價內容自評互評師評選擇正確地圖片
A:Do you dare to answer me when I call your name B: Haha, when I call your name do you answer A:Monkey Sun,Where did you get your gourd B:What about yours A:My gourd was picked from an immoral tree bylord Lao Tzu. B: So is mine.My gourd was also from that tree. A:That’s impossible. B: Don’t you trust me There were two gourds from that tree. Mine is male,yours is female. A; That’s not important. Dare you answer me when I call your name B: Go ahead. A: Monkey Sun. B: I’m here. A: Monkey Sun. B: I’m here.Haha, time changed. Your gourd is scared while seeing his husband. A: Monkey sun. B: Right here,right here. Silver horn king. A: Ah… Role play the conversation and act it with your partner. 評價內容自評互評師評發音標準語調正確表演生動
參考答案（評價標準） 讀下面的西游故事，選出與之內容相應的圖片。 A

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