資源簡介

(共19張PPT)
7.整理我們的天氣日歷
教科版小學科學三年級上冊 第3單元 天氣
聚焦：展示我們的天氣日歷
探索：整理我們的天氣日歷
思考：可以從哪些方面對天氣信息進行整理和分析呢？
氣溫
風
云量
降水量
整理天氣日歷
1.分析云的情況統計
哪種天氣狀況最常見？
哪種天氣狀況最少見？
天氣狀況與溫度是否有關？
（注意：記錄天氣情況時，多云、晴轉多云記錄為多云；多云轉陰，晴轉陰、陰記錄為陰天；下雨、下雪等為其他。）
探索：整理和分析
云的情況統計
×月×日—×月×日
各種天氣狀況
晴天 天
陰天 天
多云 天
其他 天
最常見的天氣（√）
晴天□
陰天□
多云□
其他□
2.分析風向和風速信息
刮風的有幾天？不刮風的有幾天？
這段時間主要刮什么風向？哪一天的風速最大？
探索：整理和分析
風的統計
×月×日—×月×日
刮風的天數
不刮風的天數
風最大那天的風速和風向
3.分析氣溫的變化
找出這一段時間以來的最低和最高氣溫，說說氣溫怎么變化的？
我們能從氣溫柱狀圖中發現氣溫變化的規律嗎？
探索：整理和分析
最高溫30℃
最低溫20℃
例：
探索：整理和分析
氣溫的統計 （ ）年 （ ）日 -（ ）年（ ）日 最低氣溫 最高氣溫 這個月氣溫的變化規律
日期： 溫度： 日期： 溫度：
4.分析降雨量柱狀圖
降雨的有幾天？不降雨的有幾天？哪一天的降雨量最大？
有連續多日降雨或不降雨的天氣嗎？
探索：整理和分析
例：
最大降水量50毫米
連續降雨
探索：整理和分析
降雨量的統計 （ ）年 （ ）日 -（ ）年（ ）日 降雨的天數 不降雨的天數 最大降雨量
降雨量：
時間：
研討一：經過統計和分析，我們怎樣描述這段時間的天氣變化？
例：在這一段時間,雨天的天氣多，有一半以上的時間在下雨，最大的降雨量為50mm;溫度大致在25℃，最高溫為30℃，最低20℃，風速多為微風。
研討一
描述一段時間的天氣變化,要從多方面綜合進行描述。如氣溫、云量、風和降雨量等天氣現象變化情況都要描述。
小結
研討一
天氣和氣候的區別
研討二
氣候是一個地方長期的天氣平均狀況。
天氣是一個地方短時段內的天氣狀態。
傾盆大雨
烈日當空
常年干旱
四季如春
如：下雨天出門帶雨傘，溫度變化要增減衣物，雨水不足時種植莊稼要澆水，天氣晴朗時可以晾曬水稻、船航行時要考慮風向和風速等等。
想一想：天氣情況如何影響人們的生活和生產呢？
研討二
天氣情況與人們的生產生活息息相關。
小結
研討二
拓展延伸：天氣的變化、氣候與人類的生產生活密切相關
二十四節氣歌
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
二十四節氣
拓展延伸：天氣的變化、氣候與人類的生產生活密切相關
說一說：二十四節氣是如何指導農業生產的呢？
1.天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律，知道天氣的變化給我們帶來的影響。
2.氣候和天氣的概念不同，氣候是一個地方長期的天氣平均狀況；認識了二十四節氣。
課堂總結
拓展
練習
一、填一填
1.天氣日歷包括（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）等方面的天氣信息。
二、判一判
1.記錄天氣日歷時可以每隔一天記錄。（ ）
三、選一選
1.下列屬于描述氣候現象的詞語是（ ）。
A.終年炎熱 B.烏云密布 C.大雨傾盆 D.狂風大作
云量
氣溫
降水量
風
×
A
練習
2.班級要組織爬山活動，根據以下的天氣預報情況，你建議班級哪一天外出游玩比較合適（ ）。
A.8月2日 B.8月3日
C.8月4日 D.8月5日
3.右下圖是小明統計的一周的天氣信息，根據下圖的信息，以下對這周的天氣總體情況說法錯誤的是（ ）。
A. 這周的風力都是微風。
B. 本周的氣溫還不適合穿短袖。
C. 降雨時氣溫會降低。
D. 這周天氣以雨天為主。
B
D

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