資源簡介

《剃頭大師》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“剃、執(zhí)”等10個生字，會寫“奪、鬼”等生字。
2.運(yùn)用多種方法理解“大師”、“冤家”、“耿耿于懷”的意思。
3.學(xué)習(xí)老剃頭師傅給表弟剃頭的過程，感受表弟的心情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解文中難懂的詞語、句子，感受課文語言的幽默風(fēng)趣。
三、教學(xué)過程
（一）課題導(dǎo)入，理清脈絡(luò)。
1.師:同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第六單元第19課《剃頭大師》，板書課題，齊讀課題。
2.指導(dǎo)認(rèn)識“剃”。
明確：“剃”是本課要認(rèn)的字，是個形聲字，左邊的弟提示讀音，右邊的立刀旁表示剃要用刀。
3.指明作者，板書作者，再次齊讀課題。
4.理解“大師”。
出示京劇大師梅蘭芳先生及國畫大師齊白石先生。
明確“大師”含義：在技術(shù)或藝術(shù)上有較高的造詣、受到人們尊敬的人。
理解“剃頭大師”的含義：剃頭非常厲害的人。
5.自由朗讀課文，找出課文中的人物及他們在文中的稱呼。
明確：小沙、老師傅，還有姑父，還有我。
老師傅是““害人精””，“我”是剃頭大師，小沙是膽小鬼。
6.理解小沙為什么被稱為“膽小鬼”。
明確：小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。
講解生字膽、鬼。
明確：膽字是形聲字，左右結(jié)構(gòu)。書寫鬼字的時候要特別的注意，第一筆是個短撇，第六筆是個連貫的長撇。師示范書寫，學(xué)生摹寫。
8.自讀課文，思考這篇課文寫的是什么事？
明確：老師傅給小沙剃頭，“我”給小沙剃頭。
9.找出文中的哪幾個自然段寫了老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。
明確:課文1-6自然段寫了老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷，7-18自然段寫了我給小沙剃頭。
（二）重點(diǎn)品味“老師傅給小沙頭發(fā)”。
1.默讀課文1-6自然段，想一想，小沙為什么稱老剃頭師傅為““害人精”" 畫出你覺得難懂的句子。嘗試用學(xué)過的方法讀懂它。
明確：（1）因?yàn)樾∩巢幌胩觐^，可是老剃頭師傅要給他剃頭，小沙不喜歡老剃頭師傅，所以稱他為“害人精”。
最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。
最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一縷頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。
師點(diǎn)撥一綹頭發(fā)的“綹”的讀音。
2.理解難懂的句子。
句子1：總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤家。
（1）講解冤家的意思。
明確借助關(guān)鍵詞能幫助我們理解難懂的句子。
（2）為什么總是他來做小沙的冤家呢？
明確：老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀。
（3）想一想，老師傅耳朵不好，小沙會怎么抗議呢？他說些什么呢？做些什么？
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出小沙的難受。
句子2：老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。
（1）出示資料，介紹推剪。
（2）理解“一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。”引導(dǎo)說出有沒有類似剃頭經(jīng)歷？
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出小沙的難受。
句子3：最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。
（1）思考姑父為什么要付雙倍的錢給“害人精”？
（2）體會小沙看見姑父付雙倍的錢的心情。
（3）理解耿耿于懷的意思。
明確：:耿耿于懷的意思是事情多為令人牽掛的或不愉快的，在心里難以排解。
回顧老師傅剃頭過程，完成表格。
講解生字“奪”。
指導(dǎo)：寫“奪”時，上面的大要寫的大一些，蓋住下邊的寸。
師:那么自稱為剃頭大師的我又是怎么給小沙剃頭的呢？我們下節(jié)課來看。
四、作業(yè)設(shè)計。
1.書寫本課所學(xué)生字。
2.給家人講一講老師傅給小沙剃頭的過程。
3.讀課文，理解“我”給小沙剃頭的過程。
五、板書設(shè)計。
剃頭大師
小沙：膽小鬼
老師傅：害人精
“我”：剃頭大師

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