資源簡介

那次玩得真高興
【教學目標】
1.通過聊天、看照片、游戲等不同方式喚醒玩得高興的回憶，獲得情感體驗。
2.學習寫作方法，抓住動作、表情、聲音等，有順序地寫下自己玩的過程，寫出
高興的感覺，正確使用標點符號。
3.能和同學交流習作，修改自己習作寫得不夠生動有趣的地方。
【教學重難點】
1.學習寫作方法，抓住動作、表情、聲音等，有順序地寫下自己玩的過程，寫出
高興的感覺，正確使用標點符號。
2.能和同學交流習作，修改自己習作寫得不夠生動有趣的地方。
【教學準備】
學生自備照片、白紙
作文紙
【教學過程】
游戲指路，學習寫法
1.同學們，今天我們課堂上來了一個新伙伴，他叫做——“小玩子”。他想給大家分享一個好玩的游戲，叫“拼詞成句”，誰來讀讀游戲規則？（PPT出示）
“拼詞成句”游戲規則：
1.拿出鋼筆，在紙上寫下一個詞語：
第一組同學寫“什么人物”
第二組同學寫“什么時間”
第三組同學寫“什么地點”
第四組同學寫“在干什么”
2.寫后疊好，放在課桌右上角。
3.抽取紙條，讀紙條上的內容，拼成一句話。
小提示:可以寫出奇思妙想，但是內容文明，不損人哦！
2.明白游戲規則了嗎？拿出紙，開始寫吧！——收紙
3.游戲開始前，有兩個小提示：第一，仔細聽紙條上的內容。第二，你們要像攝像機一樣，把游戲的過程記下來。聽明白了嗎？
下面老師要開始抽紙條咯！
4.我們剛才是怎么玩的？你能有順序地說、說完整嗎？
其他同學都是我們班級的小老師哦，用心傾聽。說得好，我們來夸夸他，具
體說說哪里好；說得不夠的地方，我們來幫幫他。
預設：
一個同學起來讀游戲規則，
然后老師讓每組同學開始寫紙條，第一組同學寫“什么人物”，第二組同學寫“什么時間”，第三組同學寫“什么地點”，第四組同學寫“在干什么”。
寫好后把紙條收了上去，放進籃子中。
接著，老師開始抽紙條，打開第一張，讀出……打開第二張，讀出了……
打開第三張，讀出了……打開第四張，讀出了……
最后，老師把所有詞語連成了一個句子讀出來，大家哈哈大笑起來。
5.第二次誰來抽？
同學這次也要仔細觀察哦，看看誰能關注到同學們的表現！
6.你的小眼睛看到了什么呀？（相機板書：動作、表情、心理活動）
7.同學們真會觀察！剛才我們玩得開心，聊得也開心！想不想看看我們當時是怎么玩的？一起來看看。
（1）仔細看，你還看到了那些同學開心的樣子呀？
——他哈哈哈的笑聲也感染到了你，讓你也覺得很高興!
——笑得都控制不住自己了！
——真會觀察！他的高興被你發現了！
告訴你們一個小秘訣，如果能用上有的……有的……就能將同學們不同的高興表現描繪出來，更能讓人感受到歡樂的氛圍。
誰能連起來說說？
不過這么多同學中，哪個人最吸引你呀？
我們一起定格到他。
——這么夸張，怪不得引起了你的注意！
——實在是太吸引目光了！
——老師剛才也看到他了呢！
既關注到同學們的表現，又能發現最特別的那一個，文章就會更吸引人！
你們是不是忽略了視頻中你最了解的那個人了呀？那個人就是“我”。
看到自己了嗎？誰來說說？
——你當時在想什么呀？（疑惑，覺得這個搭配很奇特
期待，特別想知道接下來的內容）
寫下自己內心的感受，就讓文章更加豐滿了！
8．瞧！你們觀察到了這么多呢！能試著把游戲過程再說一說嗎？不僅要說完整、說清楚，還要說到同學們的不同表現、自己的內心想法！和同桌交流一下吧！
三、動筆習作 互學修改
1.老師剛才聽到同學們說得實在是太有趣了！那就讓我們聚焦到最激動人心的環節，以“終于開始抽紙條了…… ”為開頭記錄下剛才的游戲過程吧！注意做到：誰來讀？
（1）有順序、寫清楚、寫完整、語句通順
做到可得一顆星哦！
（2）寫出高興的心情：關注動作、表情、心理活動
能寫到一個方面的內容，就可以加一顆星！
（3）書寫認真、工整，
做到可以再得一顆星！
看誰能把高興之情寫出來！開始吧！（10分鐘）
2.剛才老師發現這兩位同學寫得特別好，請他們上來分享！
你能感受到他高興的心情嗎？/有什么建議給她嗎？
預設：
心理活動：
他通過xx、xx幾個詞就將自己內心的期待和緊張展現了出來！
內心復雜的活動過程都化作了他的語言，氛圍就烘托出來了！
用了一個比喻，立馬就讓人感受到了她的心情！
表情：
通過xx這個表情把自己的開心生動刻畫了出來！
瞧，他關注到了同學們不同的表情呢！
還關注到了人群中最引人注目的那個！
動作：
這個動作被他捕捉到了，人物特點立馬就顯現出來了！
幾個動作就將開心的氛圍烘托了出來！
同學們的動作各不相同，真是太好玩了！
3.同學們的想法真不錯！趕緊回去修改！高興的事得講給大家聽，下面同桌進行分享，像老師一樣，好的地方用波浪線劃一劃，不明白的地方改一改！
4.同學們，今天玩得開心嗎？知道怎么寫出高興了嗎？
像這樣，我們就能把那次玩得最高興的經歷記錄下來啦！一起讀（板書）
5.今天我們一起聚焦描寫了拼詞成句游戲，但生活中有趣的，讓我們高興的玩耍經歷實在是太多了！課后我們可以選擇自己玩得最高興的那一次進行描寫。再試一番身手，寫出游戲過程后，給文章……（ppt出示）
再試身手：一段變一篇
1.添加一個開頭
2.補充一個結尾
3.起一個好名字
一起讀（板書）
期待同學們的分享！下課！

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