資源簡(jiǎn)介

Unit 1　Animal Friends
一、單元內(nèi)容分析
單元主題：動(dòng)物朋友。該主題屬于“人與自然”范疇，涉及“環(huán)境保護(hù)”主題群，其子主題內(nèi)容為“常見(jiàn)的動(dòng)物，動(dòng)物的特征與生活環(huán)境”。本單元的核心語(yǔ)言主要圍繞對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛(ài)及其在我們生活中的重要性展開(kāi)。本單元設(shè)定一系列真實(shí)場(chǎng)景，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們掌握與動(dòng)物相關(guān)的語(yǔ)言元素，如動(dòng)物的特點(diǎn)，外貌，生活習(xí)性，居住地等，也要求同學(xué)們掌握介紹自己最喜歡的動(dòng)物及其原因的方法，同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物朋友的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。
Section A主要為聽(tīng)說(shuō)及語(yǔ)法練習(xí)，由三組對(duì)話構(gòu)成。在對(duì)話一中通過(guò)模擬在動(dòng)物園的場(chǎng)景，老師在動(dòng)物園給學(xué)生介紹動(dòng)物并組織學(xué)生觀看；在對(duì)話二中通過(guò)Yaming和Emma互相問(wèn)詢彼此喜歡的動(dòng)物，了解彼此的喜好及動(dòng)物特性。第三組對(duì)話通過(guò)探討學(xué)生們對(duì)特定動(dòng)物企鵝的喜愛(ài)原因，并引入動(dòng)物的生活習(xí)性、來(lái)源和食物等知識(shí)點(diǎn)。對(duì)話中穿插了提問(wèn)、回答和解釋等語(yǔ)言活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和信息獲取能力。并通過(guò)不要給企鵝喂食增加同學(xué)們的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。Grammar Focus通過(guò)一篇小的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元的核心語(yǔ)言知識(shí)，并介紹了長(zhǎng)頸鹿的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)對(duì)Section A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)及回答自己喜歡的動(dòng)物及原因、動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的飲食等核心語(yǔ)言。
Section B主要為讀寫練習(xí)，由兩個(gè)主要語(yǔ)篇構(gòu)成。語(yǔ)篇一以泰國(guó)女孩Malee的視角，介紹了大象作為泰國(guó)國(guó)寶的地位、特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。記敘文采用了第一人稱敘述方式，使讀者能夠更深入地了解大象，并感受到人與動(dòng)物之間的情感聯(lián)系。同時(shí)，文章也強(qiáng)調(diào)了保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。語(yǔ)篇二通過(guò)對(duì)導(dǎo)盲犬小花的介紹讓同學(xué)們切實(shí)體會(huì)到動(dòng)物與我們之間的親密關(guān)系，增加同學(xué)們對(duì)于動(dòng)物的熱愛(ài)。Project的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園并進(jìn)行介紹，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性和動(dòng)物園布局的理解。
二、單元內(nèi)容框架
三、單元教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)音知識(shí)：掌握元音字母及字母組合的/a/、/ai/、/ay/、/al/、/aw/的發(fā)音規(guī)律；能夠掌握復(fù)數(shù)名詞末尾的s/es/ies的發(fā)音規(guī)律；能夠掌握句子的重讀與弱讀規(guī)律。
2. 詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言如fox，giraffe，eagle，wolf，care，scary，huge，dangerous，luck，pick，carry，kill，blind等；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)熟練掌握本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)如take care of，pick up，look after等。
3. 語(yǔ)法知識(shí)：能掌握以what、where、who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；形容詞的用法及名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則。
4. 語(yǔ)篇知識(shí)：能夠讀懂語(yǔ)篇，并從語(yǔ)篇中提取，歸納信息并進(jìn)行分類，能通過(guò)語(yǔ)篇介紹，歸納整理介紹動(dòng)物的常用句型。
5. 語(yǔ)用知識(shí)：掌握詢問(wèn)及介紹動(dòng)物的基本句型，并在具體語(yǔ)境中熟練使用。
四、單元重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：
（1）掌握本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型，掌握形容詞的使用規(guī)則。
（2）掌握描述動(dòng)物的方式，能夠有效的進(jìn)行語(yǔ)言輸出。
2. 難點(diǎn)：
（1）理解并表達(dá)動(dòng)物與人類之間的復(fù)雜關(guān)系，以及動(dòng)物保護(hù)的重要性。
（2）掌握描述動(dòng)物特征、習(xí)性和與人類關(guān)系的詞匯和句型，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)。
五、學(xué)習(xí)策略
（1）培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。
（2）能發(fā)現(xiàn)同類語(yǔ)篇的相似之處，歸納其結(jié)構(gòu)特征。
六、文化知識(shí)
（1）培養(yǎng)學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性,認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在人類生活中的重要性。
（2）通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和形式，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物、了解動(dòng)物，并培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合能力
才隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)。
Period 1 Section A（1a-1d）
一、教材分析
What: 本課時(shí)主要包含一個(gè)獨(dú)白和一個(gè)對(duì)話。第一個(gè)獨(dú)白模擬教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到動(dòng)物園的場(chǎng)景，教師介紹動(dòng)物園行程內(nèi)容，并適當(dāng)描述參觀內(nèi)容，然后向?qū)W生發(fā)出任務(wù)指令，在參觀的過(guò)程中，學(xué)生針對(duì)喜歡和不喜歡的動(dòng)物及其原因展開(kāi)討論，第二個(gè)小對(duì)話為為Yaming、Emma和Chen Jie三位同學(xué)在參觀過(guò)程中看到不同的動(dòng)物，談?wù)撓矚g和不喜歡及原因。
Why: 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的描述性詞匯及談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及原因的句型。通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)個(gè)人喜好的表達(dá)方式，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的尊重和熱愛(ài)，同時(shí)，提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。
How: 本節(jié)課采用獨(dú)白和對(duì)話兩種不同的形式來(lái)呈現(xiàn)，并模擬參觀動(dòng)物園這一生活化場(chǎng)景，能夠?qū)W(xué)生帶入其中。在獨(dú)白中，教師通過(guò)典型的指令性敘述，先介紹活動(dòng)地點(diǎn)及目的，然后列舉了一些動(dòng)物園里的動(dòng)物，最后給出具體的任務(wù)和時(shí)間要求。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和執(zhí)行。在對(duì)話中，三位學(xué)生通過(guò)對(duì)wolf和monkey兩種動(dòng)物的討論，引出兩種不同的看法和描述，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析對(duì)話內(nèi)容。對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)如何表達(dá)人物的觀點(diǎn)和感受，具有實(shí)用意義。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯
2. why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和because引導(dǎo)的答語(yǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握以下重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：
fox, giraffe, eagle, wolf, penguin, care, take care of, at the zoo, learn about, look like
2. 掌握下列句型：
What’s your favourite animal
①It’s the... ②My favourite animal is...
Why do you like... Because...
3. 能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物及自己對(duì)某種動(dòng)物喜好的原因。
4.通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解同學(xué)對(duì)于動(dòng)物的喜好，增進(jìn)友誼；培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的性格及特點(diǎn)
2.學(xué)會(huì)表達(dá)喜歡某類動(dòng)物及說(shuō)明喜歡的原因
難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用描述性形容詞對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和because引導(dǎo)的答語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話
五、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片，音樂(lè)，多媒體等。
六、教學(xué)過(guò)程
Step 1　Lead-in
1. Play the video Animal World.
2. Watch a video and answer questions.
T: What animals do you see in the video？
Ss: Giraffes and lions.
T: What are they like？
S1: Giraffes are tall.
S2: Lions are strong.
T: Which kind of animals do you like best？ Why？
...
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，明確本課主題，為新課做準(zhǔn)備。
Step 2　Presentation
Show the pictures to Ss.
T: What’s this in English
Ss: It’s a lion.(Then panda, penguin, elephant, giraffe, tiger)
T: Do you like it Why or why not...
Then ask Ss to try to remember the new words and phrases...
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片導(dǎo)入，一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
Step 3 Work on 1a
1. Invite some Ss to imitate the animals in 1a, and other students guess what animals they are.
2. Look at the words in 1a. Write them under the picture.
2. Check the answers.
Answers: A. lion　B. penguin　C. tiger　D. eagle　E. wolf　F. monkey G. fox H. giraffe
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲完成看圖學(xué)習(xí)新單詞的任務(wù)，以圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生直觀感知英文單詞的含義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的短期記憶能力。
Step 4 Listening
Work on 1b
1. Observe the questions in 2b. Which word do they use to ask？How should we answer them？
2. Let Ss listen to the teacher’s instructions and answer the questions.
2. Check the answers.
Answers：1. They are at the zoo. 2. Because they will learn about different animals.
3. They should be back before 12 o’clock.
Work on 1c
1. Ask students to listen to the conversation. Circle T for true or F for false.
2. Check the answers.
Answers：1. T 2. F 3. T 4. F
3. Listen to the conversation and fill in the table.
Animals Features（特點(diǎn)） Who likes them
Monkeys are clever and 1. ______have interesting face and 2. ______ us Yaming, Emma, Chen jie
Wolves dangerous, take good care of 3. _______ 4. ______
4. Check the answers.
Answers：1. funny 2. look like 3. their babies 4. Yaming
5. Let students make their own conversation with the information in the table and choose some to show their conversations.
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確找出關(guān)鍵信息的能力。梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語(yǔ)言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。
Step 5 Pair work
Our class will go to a zoo this Sunday. Describe what animals do you like and explain the reason.
1. Practice the conversation in 1d with your partner. Then make conversations about the other animals in 1a. Use the words in the box.
Example:
　　A: What’s your favourite animal？
B: It’s the penguin.
A. Why do you like penguins？
　　B: Because they’re interesting.
2. Invite some Ss to show their conversations.
3. Make a survey about the favourite animals in groups.
4.Ask students to make a report to the class.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)句型總結(jié)和小組活動(dòng)內(nèi)化知識(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用。
Step 6 Language points
1. What’s sb’s favourite+名詞
某人最喜歡的……是什么？
【例句】
What’s your favourite food
My favourite food is bread.
2. Why do you like them Because they’re really clever and funny.
Why用來(lái)提問(wèn)原因，其答語(yǔ)為Because引導(dǎo)的從句。
【例句】
Why do you like monkeys？
Because they’re smart.
3. take (good) care of意為“（好好）照顧”，為固定搭配。
【例句】
We need to take care of our bodies.
Step 7　Homework
1. Write as many names of the animals you know as you can in English.
2. Make a conversation about your favourite animal and the reason.
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
Section A （1a-1d）—What’s your favourite animal —It’s the... —My favourite animal is...—Why do you like... —Because...
八、教學(xué)反思

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