資源簡(jiǎn)介

年級(jí) 八年級(jí) 冊(cè)數(shù) 下冊(cè) 作業(yè)類(lèi)型（前置性、拓展性、鞏固性） 前置性作業(yè) 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 每課時(shí)10分鐘
課題 Unit 6 An old man tried to move the mountains.
學(xué)情分析 What Ss knew. 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)本單元中涉及的中國(guó)神話傳說(shuō)耳熟能詳，對(duì)西方童話故事《皇帝的新裝》和《灰姑娘》也非常了解，且學(xué)生們經(jīng)過(guò)一年多系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，正逐步向讀、寫(xiě)過(guò)渡，有了初步自主合作、分析歸納的能力。并處于知識(shí)積累、前后知識(shí)銜接、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。 What Ss wonder. 在本單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生將了解如何熟練運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B詞以及wh-疑問(wèn)詞引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句完成故事的敘述并符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和思維；如何獲取和梳理童話故事的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，在描述傳說(shuō)和故事時(shí)具有邏輯性；如何根據(jù)中西方的傳說(shuō)故事的相關(guān)信息發(fā)表自己的觀點(diǎn)，模仿和運(yùn)用語(yǔ)言。 What Ss will learn. 在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將熟練、得體地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B詞、時(shí)態(tài)及一系列的特殊疑問(wèn)句完成故事的完整表述；按照一定的邏輯順序介紹中西方傳說(shuō)和故事；宣傳中華民族博大精深的歷史文化，說(shuō)好中國(guó)故事；了解外國(guó)童話故事，尊重文化的多樣性和差異性，樹(shù)立國(guó)際視野，具有國(guó)家認(rèn)同感和文化自信。
單元教 學(xué)目標(biāo) 本單元屬于“人與社會(huì)”主題范疇，涉及“文學(xué)、藝術(shù)與體育”這一主題群，話題為“傳說(shuō)和故事”。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，包括對(duì)話、說(shuō)明文、中國(guó)民間神話傳說(shuō)、西方童話故事、劇本等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及文字、音頻、視頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。 1.語(yǔ)言能力：能聽(tīng)懂中外經(jīng)典故事傳說(shuō)的介紹并獲取關(guān)鍵信息；能?chē)@中外經(jīng)典傳說(shuō)童話故事相關(guān)主題，對(duì)故事中的人物或情節(jié)發(fā)表一些自己的看法，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、 用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；能讀懂簡(jiǎn)短故事語(yǔ)篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解童話故事中的隱含寓意；能分析和梳理本單元語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)特征；了解本單元句子的結(jié)構(gòu)特征并正確使用核心詞匯和重點(diǎn)短語(yǔ)，學(xué)會(huì)在故事敘述中運(yùn)用as soon as, unless, so...that等連詞建立語(yǔ)義聯(lián)系；能夠借助how，who，what，why等引導(dǎo)的疑問(wèn)句完成故事的敘述；在書(shū)面表達(dá)中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹中外優(yōu)秀傳統(tǒng)故事。 2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、講中西方傳說(shuō)和故事，在講述過(guò)程中，能夠恰當(dāng)運(yùn)用連詞以及過(guò)去時(shí)態(tài)講述古老的中國(guó)傳說(shuō)和西方故事；認(rèn)識(shí)不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷，認(rèn)同中華文化，具有國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，并將自信自強(qiáng)的品格內(nèi)化于心、外化于行。 3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)講述中西方傳說(shuō)和故事，提取故事中的關(guān)鍵信息和主要內(nèi)容，依據(jù)不同信息進(jìn)行獨(dú)立思考，正確評(píng)價(jià)故事內(nèi)容；用unless，as soon as,，so...that辨識(shí)語(yǔ)篇中的銜接手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系，把握語(yǔ)篇整體意義，并通過(guò)所給故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編和續(xù)寫(xiě)等讓學(xué)生深層挖掘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力。 4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)對(duì)單元課文的故事復(fù)述、編寫(xiě)對(duì)話、角色扮演，能整理和歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)展，合理有序調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，做到樂(lè)學(xué)善學(xué)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課時(shí)教 學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Section A ( 1a--2c) 聽(tīng)說(shuō)課 第二課時(shí) Section A (2d+GF) 聽(tīng)說(shuō)+語(yǔ)法 第三課時(shí) Section A (3a--3c) 閱讀課 第四課時(shí) Section B (1a--1d) 聽(tīng)說(shuō)課 第五課時(shí) Section B (2a--2e ) 閱讀課 第六課時(shí) Section B (3a--Self Check) 寫(xiě)作課
課時(shí)教 學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí) Section A ( 1a--2c) 聽(tīng)說(shuō)課 語(yǔ)言知識(shí)： 掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型：remind, bit, silly,as soon as,How does the story begin What happened next 等; 能用英語(yǔ)敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 學(xué)習(xí)能力： 能聽(tīng)懂關(guān)于傳說(shuō)和故事的對(duì)話，能在聽(tīng)力過(guò)程中，捕捉關(guān)鍵詞。 能使用How, what, where等疑問(wèn)詞引導(dǎo)問(wèn)題。 文化意識(shí)： 能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)故事的開(kāi)始、發(fā)展及后續(xù)等； 能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表簡(jiǎn)單的看法。 思維品質(zhì)：學(xué)習(xí)愚公“主動(dòng)挖山”不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，勇敢面對(duì)的精神 第二課時(shí) Section A (2d+GF) 聽(tīng)說(shuō)+語(yǔ)法 語(yǔ)言知識(shí)： 學(xué)習(xí)并掌握單詞和表達(dá)：stepsister, prince, fit, couple, smile, marry. once upon a time, fall in love, get married, couldn’t stop doing.等； 能使用所學(xué)語(yǔ)言講述一個(gè)故事。 學(xué)習(xí)能力： as soon as, so ...that 和unless引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句； 能正確使用How, what, where, which等疑問(wèn)詞引導(dǎo)的問(wèn)題。 培養(yǎng)總結(jié)歸納的能力。 文化意識(shí)：能準(zhǔn)確運(yùn)用連詞和時(shí)態(tài)講故事和評(píng)價(jià)故事及其中的人物。 思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)名著，學(xué)習(xí)故事中人物的好品質(zhì)（善良，勇敢，樂(lè)于助人等） 第三課時(shí) Section A (3a--3c) 閱讀課 語(yǔ)言知識(shí)： 掌握重點(diǎn)詞/語(yǔ):object, hide, tail, magic, stick, excite, Western,turn...into, a magic stick 掌握重點(diǎn)句型: Unless he can hide his tail, he cannot turn himself into a person. The clever Monkey King keeps fighting to help the weak and never gives up. 學(xué)習(xí)能力： 通過(guò)一些閱讀技巧訓(xùn)練（如從首/末句提煉出段落大意、通過(guò)關(guān)鍵詞回答問(wèn)題等），提高閱讀能力。 通過(guò)閱讀了解孫悟空的能力，特征等，學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人物形象。 文化意識(shí)： 通過(guò)閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力,讓學(xué)生了解我們中國(guó)傳統(tǒng)故事中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。 學(xué)習(xí)孫悟空的優(yōu)秀品質(zhì)（如不屈不撓，意志堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)于助人等）。 思維品質(zhì)： 引導(dǎo)學(xué)生多閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)名著，使其明白中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，并吸取中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，傳承、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化精神。 第四課時(shí) Section B (1a--1d) 聽(tīng)說(shuō)課 語(yǔ)言知識(shí)： 掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型：gold, emperor, underwear, silk, stupid, cheat. Nobody wanted to sound stupid. They were trying to cheat the emperor. 等; 能用英語(yǔ)敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 學(xué)習(xí)能力： 培養(yǎng)聽(tīng)前根據(jù)圖片預(yù)測(cè)的意識(shí)。 能聽(tīng)懂關(guān)于講故事的對(duì)話，能在聽(tīng)力過(guò)程中，捕捉關(guān)鍵詞。 能多人一組表演對(duì)話。 文化意識(shí)： 能夠在對(duì)話中用英語(yǔ)詢問(wèn)故事發(fā)展及后續(xù)等； 了解外國(guó)的文化故事，開(kāi)闊眼界； 能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表簡(jiǎn)單的看法。 思維品質(zhì)：勇于直面現(xiàn)實(shí)，做一位誠(chéng)實(shí)的人。 第五課時(shí) Section B (2a--2e ) 閱讀課 語(yǔ)言知識(shí)： 掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型：stepmother, wife, husband, whole, scene, stone, shine, bright, as soon as,unless, so…that…. One year, the weather was so dry that no food would grow. As soon as you wake up，you must go to the forest with your father. We thought you were never coming back. It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar. Who is brave enough to eat my house 等。 能用英語(yǔ)敘述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 學(xué)習(xí)能力： 學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞,詞組和句型的用法； 2 .掌握戲劇體裁的文章結(jié)構(gòu)； 根據(jù)故事發(fā)展總結(jié)故事情節(jié)要點(diǎn)； 能多人一組表演對(duì)話； 文化意識(shí)： 能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)故事發(fā)展及后續(xù)等進(jìn)行對(duì)話表演； 了解外國(guó)的文化故事，開(kāi)闊眼界； 能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表簡(jiǎn)單的看法。 思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、智慧、不輕言放棄的精神。 Section B (3a--Self Check) 寫(xiě)作課 語(yǔ)言知識(shí)： 復(fù)習(xí)unless, as soon as, so…that…引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的用法。 能夠用英語(yǔ)講述自己喜歡的童話故事。 學(xué)習(xí)能力： 學(xué)會(huì)“SCQA”方法書(shū)寫(xiě)一篇故事。 能用本單元所學(xué)習(xí)的寓言故事等語(yǔ)言材料，進(jìn)行完型填空。 文化意識(shí)：多閱讀中外傳統(tǒng)文學(xué)名著，吸取傳統(tǒng)文化中的精華，講述中國(guó)故事，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。 思維品質(zhì)：能運(yùn)用英語(yǔ)思維方式講述所喜歡的故事。
作業(yè)目標(biāo) 1.鞏固本單元重點(diǎn)單詞詞匯及語(yǔ)法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 3.鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：愛(ài)國(guó)主義情懷，跨文化意識(shí)。
作業(yè)內(nèi)容 Section A ( 1a--2c) 聽(tīng)說(shuō)課 Use the clues to fill in the words puzzles. Words can go across or down. Letters are shared when the words intersect. ACROSS 1. 愚蠢的；不明事理的 4. 射擊；發(fā)射 5. 虛弱的；無(wú)力的 7. 提醒，使想起 DOWN 2. 代替 3. 石頭 6. 一點(diǎn)；小塊
用所給詞的適當(dāng)形式填空。 (1). Although little Tom failed many times, he continued (do) the experiment. (2). As soon as he (arrive), he will call you. (3). Linda watched TV instead of (play)basketball. (4). The fox ran away before the hunter ______ (shoot) it. (5). Gina worked on ________(watch)TV from morning to evening. 用方框中所給短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空。 give up, agree with, instead of, take away, work on
(1). —Shall we make a cake by ourselves _______ buying one —That’s a good idea. (2). Peter _______ the rubbish and cleaned up the room. (3). The boy _______ the computer for a long time and his mother was angry. (4). —I think the US will help us in the future. —I don’t _______ you. (5). Whatever difficulties you have, you shouldn’t _______. 第二課時(shí)Section A (2d+GF) 聽(tīng)說(shuō)+語(yǔ)法 Write a simple mind map about the conjunctions “as soon as, unless, so...that” in this lesson and make sentences with these conjunctions. 第三課時(shí) Section A (3a--3c) 閱讀課 根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列圖表中所缺的內(nèi)容。
第四課時(shí)Section B (1a--1d) 聽(tīng)說(shuō)課 Guessing game, Ask students to look at the picture and guess what the story is about and try to find a story about The Emperor’s New Clothes on the Internet.
第五課時(shí) Section B (2a--2e ) 閱讀課 A fairy tale is an old, traditional story. Please write down the Chinese traditional fairy tales we have learned in this unit. Then surf the Internet to find more foreign fairy tales such as Sleeping Beauty, Cinderella and Little Red Riding Hood.
第六課時(shí) Section B (3a--Self Check) 寫(xiě)作課 1. 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。 (1). 格雷特聽(tīng)到他們的繼母計(jì)劃殺死她和她的哥哥。 Gretel heard that their stepmother her and her brother. (2). 晚上晚一些的時(shí)候，由于明亮的月光，他們能看清那些石子。 Later that night, they could see the stones the moon. (3). 漢塞爾沒(méi)有石子，因此他扔了一些面包屑。 Hansel had no stone he dropped of bread. (4). 他們一直走，直到看見(jiàn)一間由食物造成的房子。 They walked they saw a house food. (5). 從前，有一個(gè)皇帝。 _______________________ , there was an emperor 2.根據(jù)短文內(nèi)容，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，有的需要變換形式。 silly, weak, take, bright, voice, stone, shine, remind
Once upon a time, there was a young man called Peter. He liked traveling. One day Peter was traveling in the forest. It was getting late and he got lost. At that time, he felt ( 1) and thirsty so he followed some birds to a house made of (2) . Outside he heard an old man’s (3) from inside the house. “Sorry, young man. There’s no water in my house. Walk along the road and you’ll see a small river.” Then the old man (4) him he would get both “glad” and “surprised” if he picked up some pebbles (卵石) from the river bed. Peter went on his way. Then he found the river and (5) a drink. He thought it was (6) to pick up pebbles, but he still picked some up. After that he found a place to sleep. The next morning Peter found the pebbles (7) bright. Wow, they became (8) jewels (寶石). Peter ran back to the river quickly to get more, but there was nothing there.
參考答案（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） Section A ( 1a--2c) 聽(tīng)說(shuō)課 (1). silly (2). instead (3). stone (4). shoot (5). weak (6). bit (7). remind (1). to do (2). arrives (3). playing (4). shot (5). watching (1). instead of (2). took away (3). worked on (4). agree with (5). give up 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)師評(píng)準(zhǔn)確性（7分）根據(jù)題目，寫(xiě)出單詞的正確形式以及選擇出正確的短語(yǔ)，且拼寫(xiě)和語(yǔ)法正確，符合具體語(yǔ)境；復(fù)述故事時(shí)，總體上準(zhǔn)確和清楚。流暢性（3分）表達(dá)清晰準(zhǔn)確，合理使用連接詞和目標(biāo)語(yǔ)言；利用思維導(dǎo)圖，添加合適的細(xì)節(jié)，敘述故事時(shí)完整流暢?？偡郑禾嵘倪M(jìn)后總分：留言欄：
Section A (2d+GF) 聽(tīng)說(shuō)+語(yǔ)法 答案不唯一。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)歸納語(yǔ)法的 能力全部準(zhǔn)確總結(jié)不夠全面總結(jié)很少，且 有少量錯(cuò)誤不會(huì)總結(jié)，不 會(huì)運(yùn)用運(yùn)用連詞的 能力會(huì)造句并全音 準(zhǔn)確會(huì)造句但有 少量錯(cuò)誤能運(yùn)用但有大 量錯(cuò)誤不會(huì)運(yùn)用
Section A (3a--3c) 閱讀課 72 changes that he can keep it in his ear 3. big and long 4. he can hide his tail 5. TV program 6. interested 7. Journey to the West 8. has excited 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)師評(píng)準(zhǔn)確性（8 分）根據(jù)課文內(nèi)容和圖表信息，填寫(xiě)正確的表達(dá)方式，單詞拼寫(xiě)正確，語(yǔ)法正確。工整度（2 分）書(shū)寫(xiě)摘抄內(nèi)容時(shí)字跡整潔美觀?？偡郑毫粞詸冢?br/>第四課時(shí) Section B (1a--1d) 聽(tīng)說(shuō)課 答案不唯一。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)理解主旨與細(xì) 節(jié)能夠理解 主旨與細(xì) 節(jié)能夠大致了 解主旨與組 節(jié)能夠了解小部 分細(xì)節(jié)不清楚主旨做題正確率100%85%60%60%以下
第五課時(shí) Section B (2a--2e ) 閱讀課 答案不唯一。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言 歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn) 確60%信息準(zhǔn) 確60%以下信息準(zhǔn)確視頻、圖片 觀察辨認(rèn)準(zhǔn) 確度全部辨認(rèn) 正確1-2個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)以上辨認(rèn)錯(cuò)誤
第六課時(shí) Section B (3a--Self Check) 寫(xiě)作課 1. (1). planning to kill (2). because of; shining (3). so; pieces (4). until; made of (5). Once upon a time 2. (1). weak (2). stone (3). voice (4). reminded (5). took (6). silly (7). shining (8). bright 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)師評(píng)準(zhǔn)確度 (6分)能準(zhǔn)確填寫(xiě)出單詞或短語(yǔ)。獨(dú)立性 (2分)在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中沒(méi)有借助書(shū)籍或他人幫助。時(shí)間長(zhǎng)度 (2 分)在預(yù)估時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。總分：留言欄（互動(dòng)平臺(tái)）：

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