資源簡介

(共17張PPT)
教科版科學(xué)(新教材)一年級下冊
1.6哪個流動的快
第一單元 身邊的物體
核心素養(yǎng)
探究實踐
1.能設(shè)計簡單的對比實驗，探索液體之間的流動速度不同。
2.在教師指導(dǎo)下，理解公平比賽的實驗方法對實驗結(jié)果的影響。
科學(xué)思維
在教師指導(dǎo)下，比較液體之間特征的不同點和相同點。
態(tài)度責(zé)任
在觀察水的特征過程中領(lǐng)會到水對生命的重要性。
科學(xué)觀念
液體都會流動，流動的快慢與液體的黏度有關(guān)。
教學(xué)重點
通過多種感官和對比的方法，認(rèn)識到水具有無色、無氣味、會流動等特征。
教學(xué)重點
通過水與牛奶的對比觀察，能辨別水是無色的，區(qū)別透明與無色屬性的不同，并根據(jù)水在各式容器中形態(tài)各異的特點，認(rèn)識到水會流動且沒有固定形 狀。
情境
水和油都是可以流動的。
聚焦
如果讓水和食用油流動起來，哪個流得更快一些？
我快一些！
我才不信！咱們比一比！
探索
1
比較水和食用油。
用手蘸一蘸。
感覺不一樣。
觀察比較水和油
探索
2
觀察并記錄水和食用油的流動。
時間到了，要將板放平。
流動的時間要一樣喲。
要同時滴下，不要“搶跑”。
探索
觀察水和食用油的流動，畫出流動長度。
我會匯報
1.用手感受水和食用油，它們有什么不同？
1
研討
研討
我會匯報
2.水和食用油哪個流得快？我們是怎樣判斷的？
誰流得快
在生活中，流動的水能為我們做什么呢？
拓展
流動的水
保護身邊的水
謝謝
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1.6哪個流動得快 教學(xué)設(shè)計
【教材簡析】
本課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對液態(tài)物體進行進一步探索，前一課將水和牛奶、水和洗發(fā)水進行對比觀察， 比較異同，對液態(tài)物體有了初步的認(rèn)識；在拓展部分用簡易天平比較水和油的輕重，了解液態(tài)物體也可以利用簡易天平來判斷輕重，認(rèn)識到液體也是有質(zhì)量的。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生沿用之前學(xué)習(xí)的觀察方法，用對比觀察的研究方式探索水和食用油的相同點和不同點，如，水具有無色、無味等特征，食用油有顏色、有氣味等特征， 二者的共同點是“會流動”。學(xué)生要對不同液體的流動快慢進行比較，加深對“流動”這個液體基本屬性的認(rèn)識。
本課的學(xué)習(xí)主要分為兩個探索活動，分兩個步驟對水和油進行觀察對比：比較水和油的不同，了解水和油的不同黏性；在對比了油和水不同的黏性后，觀察并記錄水和油的流動，讓學(xué)生加深對水和油的對比區(qū)分。研討板塊，旨在讓學(xué)生分析水和食用油的不同特征：黏度不同，流動速度就不同。拓展板塊，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗總結(jié)流動的水為人們的生產(chǎn)生活帶來的便利。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維，具備基本的動手能力。在本課中， 在了解了水的特征后，進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水與食用油等液體的“流動”特征。通過用手蘸一蘸或借助漏斗滴，這兩種直觀的感受與簡單的“流動比賽”實驗，學(xué)生能夠更好地理解水和食用油的不同黏性，感受液體流動快慢與液體的黏度有關(guān)。這一課首次接觸“公平”實驗這一概念，為以后學(xué)習(xí)的科學(xué) 實驗中的對比實驗做了鋪墊，學(xué)生深刻認(rèn)識到“公平”實驗對于實驗結(jié)果是有影響的，需要在實驗之前先思考如何做到“公平”，如何讓實驗結(jié)果有效。在這一課中，液體的競賽實驗激發(fā)了學(xué)生的探索欲和求知欲，學(xué)生參與度高。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念目標(biāo)
液體都會流動，流動的快慢與液體的黏度有關(guān)。
科學(xué)思維目標(biāo)
在教師指導(dǎo)下，比較液體之間特征的不同點和相同點。
探究實踐目標(biāo)
1.能設(shè)計簡單的對比實驗，探索液體之間的流動速度不同。
2.在教師指導(dǎo)下，理解公平比賽的實驗方法對實驗結(jié)果的影響。
態(tài)度責(zé)任目標(biāo)
1.認(rèn)識到實驗也需要用“公平”的方法去探究。
2.認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準(zhǔn)確性。
【教學(xué)重難點】
重點：設(shè)計對比實驗觀察不同液體的流動速度不同。
難點：理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備: 學(xué)生實驗材料一套、班級記錄表。
為學(xué)生準(zhǔn)備: 水、食用油、兩個透明瓶子、兩根滴管、兩個漏斗、 一塊帶有 刻度（或有凹槽軌道）的流速板、紙巾。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1.教師活動：展示一瓶水和一瓶食用油。
2.教師提問：如果讓水和食用油流動起來，哪一個流得更快一些？猜想的依 據(jù)是什么？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測，分享自己的想法和依據(jù)。在本環(huán)節(jié)滲透“讓 水和食用油開展流動競賽”的想法，通過師生對話、生生對話討論實驗的公平性。
設(shè)計意圖：以實物展示和問題作為情境引入，讓水和食用油展開流動“競賽”。 激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生能聯(lián)系生活進行大膽猜測。同時， 聚焦探究主題“哪 一個流得更快一些”，為下一步探索環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、探索
探索一：比較水和食用油
1.教師為每組學(xué)生提供一瓶水和一瓶食用油，少量紙巾。
2.實驗要求：請用滴管吸取一滴水，滴入手心，用手指蘸一蘸，感受一下， 用紙巾擦干手心；再用另一根滴管吸取一滴食用油，滴入手心，同樣蘸一蘸，感 受一下，用紙巾擦干手心。
3.學(xué)生感受水和食用油有什么不同之后，教師提問：你用什么方法去觀察？
觀察到了什么？
4.學(xué)生分組活動。
教師巡查時需要引導(dǎo)學(xué)生如何正確使用滴管，讓學(xué)生說一說，用哪些感官去 觀察？感受到水和食用油有何不同？并要求學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的感受，互相 分享。
4.學(xué)生匯報交流，教師將學(xué)生的感受寫在黑板上。
設(shè)計意圖：學(xué)生在前面所學(xué)的“用眼睛看、鼻子聞”的觀察方法基礎(chǔ)上，學(xué) 習(xí)新的觀察液體的方法“用手感受”，這種方法可以讓學(xué)生直觀了解兩種不同液 體的黏性。
探索二：觀察水和食用油的流動
1.給每組學(xué)生發(fā)放可做標(biāo)記的流速板一個。
2.教師提問：現(xiàn)在我們來安排一場競技比賽：水和食用油哪一個流動得更快？ 這場競技比賽怎么樣才能做到“公平”？
學(xué)生交流，回答。
1.學(xué)生分組實驗：實驗開始前，量取等量的水和食用油，接著將流速板傾斜 放置，把水和食用油分別滴在流速板上的同一“起跑線”上。當(dāng)其中一種液體接 近板底時，將流速板放平，讓液體停止流動，畫出水和食用油的流動長度，然后 記錄。
2.學(xué)生匯報交流水和食用油哪一個流動得更快。
設(shè)計意圖：設(shè)計一場兩種液體流動比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。在比賽中需 要做到“公平”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能“公平”競賽，利用探索環(huán)節(jié)理解“公 平”比賽的實驗方法對實驗結(jié)果的影響。學(xué)生對觀察對象的外部形態(tài)和現(xiàn)象進行 簡單的比較，如實記錄觀察到的信息，培養(yǎng)學(xué)生具有初步收集信息的意識。
三、研討
1.教師提問：用手感受水和食用油，它們有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生回顧用手感受水和食用油的不同之處：油具有一定的黏性，而水的 黏性不明顯。
2.教師提問：水和食用油哪一個流動得快，我們是怎樣判斷的？
引導(dǎo)學(xué)生回顧本課對比觀察方法，利用“公平”實驗的方法，觀察水和食用 油的流動，從而判斷出水和食用油哪一個流動得快。在相同的條件下， 水和食用油的流動速度不同，在于它們的黏性不同，水流動得比食用油快。
設(shè)計意圖：突出本課重難點——設(shè)計對比實驗，觀察不同液體的流動速度不同，理解“公平”實驗對實驗結(jié)果的影響。這兩個問題旨在讓學(xué)生分析和總結(jié)水和食用油的不同特征——黏性不同，流動速度不同，也讓學(xué)生們了解“公平”實驗的重要性。
四、拓展
1.教師提問：在生活中，流動的水能為我們做什么呢？學(xué)生舉例回答。
2.教師總結(jié)：水不僅能滿足我們的基本需求（如飲用、清潔），還能轉(zhuǎn)化為機械能，驅(qū)動設(shè)備工作。
教師利用圖片或視頻拓展，水作為一種能源有很多用處。如，水車?yán)盟鞯牧α哭D(zhuǎn)動輪子，用于灌溉農(nóng)田。
設(shè)計意圖：這一活動旨在加深學(xué)生對水在生活中所扮演角色的認(rèn)識，尤其是水作為一種能源的應(yīng)用。
【相關(guān)練習(xí)】 1.判一判
（1）水和食用油的流動比賽，水流動得更快。( )
（2）實驗也需要用“公平”的方法去探究。( ) 答案：（1） √ （2） √
2.選一選
（1）在水和食用油的流動比賽中，水流動得更快，是因為（ ）。
A.水的黏性比食用油小
B.水是無色、無味的液體 C.水是無固定形狀的
（2）水的顏色是（ ）。
A.白色 B.淡黃色 C.無色
答案：（1）A （2）C
【板書設(shè)計】
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