資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
教科版科學(xué)(新教材)一年級(jí)下冊(cè)
2.1我們周圍的動(dòng)物
第二單元 常見的動(dòng)物
核心素養(yǎng)
探究實(shí)踐
在“尋找動(dòng)物”的體驗(yàn)活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)圖記錄觀察到的動(dòng)物特征，并運(yùn)用觀察和比較的方法描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
科學(xué)思維
通過對(duì)校園或田野里動(dòng)物的尋訪，初步體會(huì)到不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。
態(tài)度責(zé)任
通過觀察、記錄周圍動(dòng)物的活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，善于傾聽的習(xí)慣，樹立保護(hù)身邊動(dòng)物的意識(shí)。
科學(xué)觀念
知道我們周圍生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生存需要一定的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
在對(duì)周圍動(dòng)物的尋訪中用圖畫進(jìn)行記錄，在觀察中了解不同的環(huán)境中 生活著不同的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)
在“尋找動(dòng)物”的體驗(yàn)活動(dòng)中，感知?jiǎng)游锏亩鄻有裕⒛苓\(yùn)用觀察和比較的方法描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
聚焦：我們周圍的動(dòng)物
思考：
我們周圍有哪些動(dòng)物？
聚焦：我們周圍的動(dòng)物
根據(jù)動(dòng)物的生活痕跡，可以知道它們生活在我們周圍。
聚焦：我們周圍的動(dòng)物
思考：
我們周圍的動(dòng)物是怎樣生活的？
觀察身邊的動(dòng)物
探索：尋找動(dòng)物前的準(zhǔn)備
這里可能生活著哪些動(dòng)物呢？
它們生活在哪里？
探索：尋找動(dòng)物前的準(zhǔn)備
放大鏡:用來觀察微小的動(dòng)物
棉簽:用來撥動(dòng)草叢、泥土和小昆蟲
記錄單：
用來記錄
探索：尋找動(dòng)物前的準(zhǔn)備
溫馨提示：
1.不驚動(dòng)、不傷害動(dòng)物。
2.不要被動(dòng)物傷到。
3.記下它們生活的地方。
尋訪小動(dòng)物
探索：尋找并觀察校園里的動(dòng)物
我們身邊的動(dòng)物
研討：選擇一種動(dòng)物，說一說它的特點(diǎn)
研討：我們找到了哪些動(dòng)物？
拓展：自然界中的動(dòng)物
大自然里的動(dòng)物
評(píng)價(jià)：“我們周圍的動(dòng)物”自我評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)內(nèi)容 能做到的打“√”
我會(huì)聽 能安靜地傾聽
我會(huì)想 能開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考
我會(huì)做 會(huì)仔細(xì)觀察周圍的動(dòng)物
能用畫圖的方法真實(shí)記錄周圍的動(dòng)物
我會(huì)說 能積極發(fā)言，與同學(xué)分享交流觀察中的發(fā)現(xiàn)
評(píng)價(jià)：“我們周圍的動(dòng)物”觀察活動(dòng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)維度 安靜有序地尋訪與觀察 用簡(jiǎn)單的圖畫或文字把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物記錄下來 用語言、動(dòng)作等多種方式描述小動(dòng)物的特點(diǎn) 不踩踏和傷害植物和動(dòng)物 與組內(nèi)同學(xué)互助合作 得星數(shù)量 （自評(píng)） 得星數(shù)量
（師評(píng)）
星級(jí) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 得到了 ______顆☆ 得到了
______顆☆
小朋友們，讓我們開啟
探索動(dòng)物的奇妙之旅吧！
謝謝
觀看2.1我們周圍的動(dòng)物 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
《我們周圍的動(dòng)物》是單元的起始課， 指向課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容 5.2.2——“說出生活中常見動(dòng)物的名稱及特征，說出動(dòng)物的某些共同特征（如都會(huì)運(yùn)動(dòng)）”。本課從身邊的動(dòng)物引入，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園或田野里去尋找動(dòng)物，觀察和記錄身邊的動(dòng)物，了解校園或田野中生活著哪些動(dòng)物，感受動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，體會(huì)動(dòng)物的多樣性。
本課由四個(gè)板塊組成。聚焦板塊， 通過簡(jiǎn)單交流，列舉我們周圍的動(dòng)物并引發(fā)學(xué)生思考：這些動(dòng)物是怎樣生活的？探索板塊，學(xué)生到校園或田野里去尋找動(dòng)物，并在尋訪它們的過程中運(yùn)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。研討板塊， 引導(dǎo)學(xué)生交流觀察到的動(dòng)物，并選擇一種動(dòng)物，說一說它的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。拓展板塊，介紹更多自然界的動(dòng)物，幫助學(xué)生感受動(dòng)物的多樣性。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的動(dòng)物充滿了好奇，在成長過程中也有意無意地進(jìn)行著觀察，同時(shí)他們?cè)谏蠈W(xué)期“周圍的植物”單元學(xué)習(xí)中獲得的觀察、記錄、描述等能力，為本單元的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。本課中， 教師將帶領(lǐng)學(xué)生使用科學(xué)的方法，有序探索校園或田野里生活著的動(dòng)物。在觀察中， 學(xué)生將掌握一些尋找動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)圖記錄下這些動(dòng)物的外部形態(tài)特征，養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，引發(fā)研究動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念目標(biāo)
知道我們周圍生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生存需要一定的環(huán)境。
科學(xué)思維目標(biāo)
通過對(duì)校園或田野里動(dòng)物的尋訪，初步體會(huì)到不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。
探究實(shí)踐目標(biāo)
在“尋找動(dòng)物”的體驗(yàn)活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)圖記錄觀察到的動(dòng)物特征，并運(yùn)用觀察和比較的方法描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
態(tài)度責(zé)任目標(biāo)
通過觀察、記錄周圍動(dòng)物的活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，善于傾聽的習(xí)慣，樹立保護(hù)身邊動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在對(duì)周圍動(dòng)物的尋訪中用圖畫進(jìn)行記錄，在觀察中了解不同的環(huán)境中 生活著不同的動(dòng)物。
難點(diǎn)：在“尋找動(dòng)物”的體驗(yàn)活動(dòng)中，感知?jiǎng)游锏亩鄻有裕⒛苓\(yùn)用觀察和比較的方法描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、班級(jí)記錄表、校園小動(dòng)物卡片、空白卡片。
為學(xué)生準(zhǔn)備：棉簽、放大鏡、記錄單。
【教學(xué)過程】
教師課前談話，提出要求：從今天開始，我們將要一起探索動(dòng)物世界。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要努力做到學(xué)習(xí)有序、觀察仔細(xì)、勇于表達(dá)、善于傾聽。老師將給優(yōu)秀小組頒發(fā)小動(dòng)物貼紙，表現(xiàn)最出色的小朋友將被授予“動(dòng)物研究員”的稱號(hào)。《常見的動(dòng)物》單元 6 節(jié)課表現(xiàn)都出色的小朋友將被授予“小小動(dòng)物學(xué)家”的稱號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“探索動(dòng)物世界”單元情境，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物的興趣。同時(shí)明確學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中要有積極參與、仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、聚焦：我們周圍的動(dòng)物
1.（課件出示校園圖片）導(dǎo)入：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，我們的周圍也生活著許多動(dòng)物，你的周圍生活著什么動(dòng)物？你在哪里見過它？
學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出幾種周圍生活著的常見動(dòng)物名稱。
2.提問：我們的校園里生活著哪些動(dòng)物呢？ 結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)出示圖片。
3.（課件出示蚯蚓糞便圖片、蝸牛殼圖片）提問：這是什么？你想到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生還可以根據(jù)動(dòng)物的生活痕跡等知道它們生活在我們周圍。
4.（課件出示麻雀等八種常見動(dòng)物的圖片）提問：這些是什么動(dòng)物？它們是怎么生活的？
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5.聚焦課題：這節(jié)課我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，一起來了解我們周圍的動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)圖片啟發(fā)學(xué)生回憶并交流我們周圍有哪些動(dòng)物，識(shí)別動(dòng)物，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的已有認(rèn)知。
二、探索：尋找并觀察動(dòng)物
（一）尋找動(dòng)物前的準(zhǔn)備 1.校園里生活著哪些動(dòng)物
（1）出示校園圖片，提問：猜一猜這里可能生活著哪些動(dòng)物？生活在哪里？ （提示：在地底下有動(dòng)物嗎？）
（2）討論匯報(bào)，提問：今天我們要到校園的花壇里去尋找動(dòng)物，我們可以 在花壇的什么地方找到動(dòng)物呢？
（3）學(xué)生邊指圖邊說。
設(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”的方式，了解學(xué)生對(duì)校園中常見動(dòng)物以及它們生活在哪里的認(rèn)知。讓學(xué)生指著校園圖說一說，模擬去校園中找動(dòng)物的場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物會(huì)“藏”在哪里，認(rèn)識(shí)到不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物，也為后面組織 學(xué)生開展尋訪活動(dòng)做鋪墊。
2.研討：找到小動(dòng)物后觀察什么，怎么記錄？
（1）提問：找到小動(dòng)物后觀察什么？
（2）學(xué)生研討，師生小結(jié)：觀察動(dòng)物生活的環(huán)境，動(dòng)物的身體特點(diǎn)、活動(dòng)情況等。
（3）教師介紹觀察活動(dòng)中工具的使用（課件出示放大鏡、棉簽、記錄單）。
3.研討：觀察活動(dòng)中需要注意什么？
（1）學(xué)生討論。
（2）師生小結(jié)：觀察時(shí)，不驚動(dòng)、不傷害小動(dòng)物，不破壞它們的“家”。
注意安全，不要被動(dòng)物傷到。
設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生為尋找動(dòng)物做準(zhǔn)備，提示學(xué)生要在自然狀態(tài)下觀察動(dòng)物。在此過程中學(xué)習(xí)觀察研究動(dòng)物的方法以及要注意的事項(xiàng)， 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物。
（二）尋找并觀察校園里的動(dòng)物 1.尋找校園里的動(dòng)物
（1）學(xué)生帶上工具，前往觀察地點(diǎn)。（2）教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何有序?qū)ぴL動(dòng)物，按先遠(yuǎn)后近、先整體后局部、先上 后下等順序?qū)ふ摇?br/>2.學(xué)生以小組為單位開展觀察并記錄，教師巡視指導(dǎo)。
3.返回教室。
設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和尋訪校園中的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)到不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物種類很多，具有多樣性。
（三）研討：發(fā)現(xiàn)了哪些小動(dòng)物
1.整理自己尋訪到的動(dòng)物，小組內(nèi)相互交流，說一說：我在校園里找到了哪些動(dòng)物？有幾種動(dòng)物？選一種動(dòng)物，說一說它的特點(diǎn)。
2.班級(jí)交流：
（1）我找到了哪些動(dòng)物？有幾種？ （2）選一種動(dòng)物，說一說它的特點(diǎn)。
3.小組領(lǐng)取校園動(dòng)物卡片，把卡片貼到校園圖的相應(yīng)區(qū)域中。
4.小結(jié)：我們的周圍生活著許多動(dòng)物。
提問：在尋找的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？
設(shè)計(jì)意圖：交流尋訪動(dòng)物的成果，說一說找到了哪些動(dòng)物，有什么特點(diǎn)，滲透動(dòng)物的多樣性。將動(dòng)物卡片貼到校園圖相應(yīng)區(qū)域中，滲透了動(dòng)物生活在一定環(huán)境中的思想。
三、拓展：自然界中的動(dòng)物
1.談話：生活在我們周圍的動(dòng)物可真多啊！自然界里還有很多不同的動(dòng)物，我們一起來看看吧。
2.學(xué)生閱讀本課教科書拓展部分的動(dòng)物圖片和教師補(bǔ)充的動(dòng)物視頻。
3.談話：在地球上生活著多種多樣的動(dòng)物，它們是我們的好朋友，希望同學(xué)們珍惜它們、保護(hù)它們。
設(shè)計(jì)意圖：將觀察的視野擴(kuò)大到自然界中，用圖片呈現(xiàn)世界上不同地域的動(dòng)物，再次體現(xiàn)動(dòng)物的多樣性，激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。
四、小結(jié)
1.談話：今天的課，我們的表現(xiàn)如何？讓我們來評(píng)一評(píng)。（出示表 2 “我們周圍的動(dòng)物”自我評(píng)價(jià)和表 3“我們周圍的動(dòng)物”觀察活動(dòng)評(píng)價(jià)）
2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
【相關(guān)練習(xí)】
1.下列選項(xiàng)中屬于動(dòng)物的是（ ）。
A.玩具熊 B.牽牛花 C.麻雀
答案：C
解析：玩具熊是人造物，牽牛花是植物。因此本題選 C。
2.蚯蚓一般生活在（ ）。
A.大樹上 B.花叢中 C.泥土下
答案：C
解析：蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的泥土里。因此本題選 C。
3.在尋訪小動(dòng)物的過程中如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞，我們可以（ ）。
A.把小洞挖開 B.用手指伸進(jìn)小洞里，趕小動(dòng)物出來
C.等在洞口看是否有小動(dòng)物出現(xiàn) 答案：C
解析：在尋訪小動(dòng)物的時(shí)候要注意安全，不能傷害小動(dòng)物，也不能被小動(dòng)物傷害，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)洞的時(shí)候，千萬不能把手伸進(jìn)去，要等在洞口看是否有小動(dòng)物出現(xiàn)。因此本題選 C。
4.觀察小動(dòng)物時(shí)，我們可以把喜歡的小動(dòng)物帶回家。( )
答案：×
解析：小動(dòng)物生活需要適宜的環(huán)境，把小動(dòng)物帶回家可能會(huì)影響它的生活。
5.通過尋訪校園里的動(dòng)物，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物生活的環(huán)境是不同的。 ( )
答案： √
解析：我們?cè)谀嗤晾飳ぴL到了蚯蚓，在磚頭下發(fā)現(xiàn)了鼠婦，在菜葉里發(fā)現(xiàn)了蝸牛……不同的環(huán)境中生活著不同的小動(dòng)物。
【板書設(shè)計(jì)】
我們周圍的動(dòng)物 動(dòng)物生活在：大樹上 草叢 泥土里 ……
【相關(guān)表單】 表 1 “校園里的動(dòng)物”觀察記錄單
表 2 “我們周圍的動(dòng)物”自我評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)內(nèi)容 能做到的打 “ √ ”
我會(huì)聽 能安靜地傾聽
我會(huì)想 能開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考
我會(huì)做 會(huì)仔細(xì)觀察周圍的動(dòng)物
能用畫圖的方法真實(shí)記錄周圍的動(dòng)物
我會(huì)說 能積極發(fā)言，與同學(xué)分享交流觀察中的發(fā)現(xiàn)
表 3 “我們周圍的動(dòng)物”觀察活動(dòng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)維 度 安靜有 序地尋 訪與觀 察 用簡(jiǎn)單的 圖畫或文 字把發(fā)現(xiàn) 的小動(dòng)物 記錄下來 用語言、動(dòng) 作等多種 方式描述 小動(dòng)物的 特點(diǎn) 不踩踏 和傷害 植物和 動(dòng)物 與組內(nèi) 同學(xué)互 助合作 得星數(shù)量 （自評(píng)） 得星數(shù)量 （師評(píng)）
星級(jí) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 得到了 顆☆ 得到了 顆☆

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