資源簡(jiǎn)介

Unit 2 Travelling around the world
第三課時(shí)（Period 3）
教學(xué)內(nèi)容 Listening (p.24)，Speaking (p.27)
主要語(yǔ)篇 the Eiffel Tower
教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 運(yùn)用速記的方法，準(zhǔn)確記錄數(shù)字、時(shí)間等關(guān)鍵信息。 掌握介紹景點(diǎn)的常用方法。 談?wù)撟约旱穆糜斡?jì)劃。 辨析及準(zhǔn)確朗讀音標(biāo)/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/及含有這些音標(biāo)的單詞。
教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，快速、準(zhǔn)確地記錄數(shù)字、時(shí)間等關(guān)鍵信息；準(zhǔn)確辨析/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/的音和形。
教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生掌握介紹景點(diǎn)常用的方法，以及含有/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/音標(biāo)的單詞的辨讀能力。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1 知識(shí)小測(cè)
激活學(xué)生背景知識(shí)，補(bǔ)充與聽(tīng)力話(huà)題相關(guān)的內(nèi)容。
(1) Where is the Eiffel Tower located （Key：A）
A. In Paris. B. In Marseille. C. In Nice.
(2) Who designed the Eiffel Tower （Key：B）
A. Gustave Eiffel. B. Alexandre Gustave Eiffel. C. Stephen Sauvestre.
(3) What was the purpose of building the Eiffel Tower （Key：C）
A. To help protect the environment. B. To celebrate France’s independence.
C. To celebrate the 1889 Exposition Universelle in Paris.
Step 2 聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)前活動(dòng)
教師引導(dǎo)學(xué)生思考第24頁(yè)活動(dòng)1中的5個(gè)關(guān)于埃菲爾鐵塔的陳述，判斷正誤，并與其他同學(xué)分享討論，為接下來(lái)的聽(tīng)力訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
聽(tīng)中活動(dòng)
完成課本第24頁(yè)活動(dòng)2。教師播放音頻材料，引導(dǎo)學(xué)生核實(shí)在活動(dòng)1中對(duì)埃菲爾鐵塔相關(guān)句子的判斷是否正確，并根據(jù)聽(tīng)到的信息修正錯(cuò)誤的表述。
完成課本第24頁(yè)活動(dòng)3。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀題干，預(yù)測(cè)所填內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力提示，學(xué)習(xí)運(yùn)用速記的方法，準(zhǔn)確記錄數(shù)字、時(shí)間等關(guān)鍵信息。教師再次播放音頻材料。聽(tīng)力練習(xí)結(jié)束后，教師讓學(xué)生與同伴分享所聽(tīng)到的答案，檢查并相互學(xué)習(xí)；然后教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生用完整的句子回答問(wèn)題。
聽(tīng)后活動(dòng)
充分利用聽(tīng)力材料，分析聽(tīng)力文本，指導(dǎo)學(xué)生在介紹景點(diǎn)時(shí)，可參考其結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵信息，復(fù)述聽(tīng)力材料，介紹埃菲爾鐵塔。
完成課本第24頁(yè)活動(dòng)4。教師引導(dǎo)學(xué)生思考“你認(rèn)為人們?yōu)槭裁聪矚g參觀埃菲爾鐵塔？”并分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和同伴間的交流與合作。
（4）請(qǐng)學(xué)生思考“你為什么喜歡某個(gè)地方？”引導(dǎo)他們注意旅游不僅包括游山玩水、品嘗美食等常規(guī)活動(dòng)，還應(yīng)關(guān)注當(dāng)?shù)氐娜宋奶厣蜌v史遺跡，以增強(qiáng)對(duì)民族文化的自豪感和認(rèn)同感。
Step 3 口語(yǔ)訓(xùn)練
學(xué)生兩人一組，借助教材第27頁(yè)提供的清單（Things to do）以及對(duì)話(huà)范例，談?wù)摳髯缘穆糜斡?jì)劃。例如：
S1: My family are planning to go on a trip to Beijing this summer vacation.
S2: What are you going to do in Beijing
S1: I will definitely visit the Great Wall and eat delicious Peking duck.
S2: Will you visit any museums or parks
S1: Yes. We plan to visit the National Museum and spend some time in the Summer Palace. It’s a great way to learn about our history and culture.
S2: It sounds like you’ll have an amazing trip! I can’t wait to hear all about it when you get back.
Step 4 Improving your pronunciation
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第27頁(yè)語(yǔ)音欄目的音標(biāo)，聽(tīng)錄音模仿發(fā)音，并流利、準(zhǔn)確地讀出單詞。
鞏固訓(xùn)練。聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的單詞。
(1) /t i p/ /d i p/ (2) /d u s/ /t u z/ (3) /ha ts/ /ha dz/
(4) /sa ts/ /sa dz/ (5) /dra / /tra / (6) /tru / /dru /
3. 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音并朗讀第27頁(yè)下方的例句，并注意藍(lán)色字母的發(fā)音。根據(jù)藍(lán)色字母的發(fā)音，將單詞寫(xiě)到相應(yīng)的音標(biāo)后面。
【評(píng)價(jià)】
課后指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)以下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)分（1–5）
1. 我能記錄埃菲爾鐵塔的關(guān)鍵信息。 1 2 3 4 5
2. 我能用已學(xué)的知識(shí)介紹景點(diǎn)。 1 2 3 4 5
3. 我能辨析并準(zhǔn)確朗讀音標(biāo)/t /、/d /、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/及含這些音標(biāo)的單詞。 1 2 3 4 5
4. 我能與他人談?wù)撐业募倨诼糜斡?jì)劃。 1 2 3 4 5
【課后作業(yè)】
基礎(chǔ)作業(yè)：
1. 聽(tīng)錄音，流利地朗讀第27頁(yè)的音標(biāo)、單詞和例句。
2. 請(qǐng)思考：如果要向外國(guó)友人介紹你所在城市的一個(gè)景點(diǎn)，你會(huì)如何介紹？寫(xiě)2–3句話(huà)介紹這個(gè)景點(diǎn)。可借助以下兩個(gè)問(wèn)題來(lái)思考：Why do you like this place Why do you think people like to visit this place
拓展作業(yè)：
上網(wǎng)收集最喜歡的名勝景點(diǎn)的圖片和文字介紹，嘗試用英語(yǔ)向外國(guó)友人介紹這些景點(diǎn)的特色。

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