資源簡介

Unit 2 Travelling around the world
第五課時（Period 5）
教學內容 Focusing on culture (pp. 30-31), Cross-curricular connection (p. 32)
主要語篇 National Parks, The formation of the mountains in Zhangjiajie
教學目標 通過本課的學習，學生能夠： 1. 通過閱讀中外國家公園的介紹，更充分認識旅游資源的多樣性。 2. 通過對比兩個國家公園的旅游資源的異同，思考旅游目的地受歡迎的原因是什么。 3. 結合地理學科知識了解張家界山區砂巖地貌形成的原因。
教學重點 了解國家公園的旅游資源及可以開展的旅游活動；了解張家界山區的砂巖地貌形成背后的地質演變過程。
教學難點 培養學生建立熱愛祖國山河之情，了解不同國家的特色地貌及其演變過程，樹立探索世界的目標。
【教學過程】
Step 1 旅游資源的選擇
以小組競賽的方式，引導學生說出哪些地點可以成為旅游目的地，如：自然風景區（natural scenic areas）、歷史建筑（historic buildings）、博物館（museums）、特色餐廳（specialty restaurants）、購物中心（shopping centers）等，引出國家公園（national parks）這一選擇。
Step 2 認識國家公園
1. 教師向學生介紹國家公園的背景知識。（例如：國家公園是指由國家批準設立并主導管理，邊界清晰，以保護具有國家代表性的大面積自然生態系統為主要目的，實現自然資源科學保護和合理利用的特定陸地或海洋區域。 世界自然保護聯盟將其定義為大面積自然或近自然區域，用以保護大尺度生態過程以及這一區域的物種和生態系統特征，同時提供與其環境和文化相容的精神的、科學的、教育的、休閑的和游憩的機會。）
教師可以使用以下問題鏈：
(1) What do you think a National Park is
(2) What is the main purpose of a National Park
(3) Can you name some natural ecosystems that a National Park aims to protect
2. 引導學生閱讀課本第30頁的語篇，閱讀后制作兩個國家公園的對比表，記錄兩者數據上的差異（如the heights of the highest mountains、the sizes、what to see and do等）。
3. 引導學生回顧本單元其他旅游目的地的介紹，并與本板塊語篇內容進行對比，找出受歡迎的旅游目的地的共同點。
4. 小組討論。學生說出自己喜歡一個地方的個性化原因，深入對單元主題的思考。教師可給出一定的提示，如氣候、飲食、特色節日活動、主題公園等，促進學生思考，鼓勵學生發表自己的想法。
Step 3 觀看影片
1. 給學生播放美國大峽谷國家公園的視頻，幫助學生直觀感受大自然的鬼斧神工，以及參觀公園給人帶來的樂趣，了解大峽谷形成的原因，開展跨學科學習。
2. 組織學生開展小組討論，查閱中國有特色的國家公園的相關信息，并在班級內作簡單分享，從而開闊視野，培養熱愛祖國山河之情，同時也為跨學科關聯板塊的學習做好鋪墊。
Step 4 了解張家界
1. 引導學生閱讀第32頁語篇，找出張家界地質演變的關鍵過程，然后小組合作，用流程圖的方式呈現地貌演變的順序。
2. 學生觀察課本第32頁活動1的圖片，寫出正確的順序，在每幅圖上標注演變的關鍵詞。
3. 引導學生結合關鍵詞和配圖復述張家界地質演變的整個過程。可結合或參考下面【評價】部分的表格開展活動。
*4. 鼓勵學生結合地理學科背景知識開展小組討論，探討為什么張家界地貌是世界唯一。
【評價】
課后指導學生填寫以下學習評價表：
評價內容 評分（1–5）
Content Accuracy (All key points are included with no errors.) 1 2 3 4 5
Language use (The language is accurate and the grammar is correct.) 1 2 3 4 5
Organization (The structure is clear and logical, and there is a smooth transition between different points.) 1 2 3 4 5
Pronunciation and Intonation (The pronunciation is clear, and the intonation is natural and appropriate.) 1 2 3 4 5
Facial expressions and body language (The body language and facial expressions are natural.) 1 2 3 4 5
【課后作業】
基礎作業：
選擇介紹自己知道的一個國家公園，并制作一個PPT，內容包括該國家公園的地理位置、特色資源及文化意義。
拓展作業：
小組合作制作一份中國國家公園分布圖，在地圖上標注各個國家公園的地理位置。根據所保護對象對這些國家公園進行分類，如：動物、植物、地貌等。

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