資源簡介

課型 聽說課 課題 Unit 1 Animal Friends Section A (2a-2e) 時(shí)間
年級 七年級 科目 英語 課時(shí) 2 授課人
課標(biāo)關(guān)于 本單元的 教學(xué)要求 主題: 本單元屬于“人與自然”范疇中“熱愛與敬畏自然,與自然和諧共生”子主題內(nèi)容。 本單元以 “ Animal Friends” 為主題,通過三個(gè)日常對話、一篇記敘文、一個(gè)項(xiàng)目任務(wù) “設(shè)計(jì)動物園”等多種形式,圍繞 “Why are animals important ” 這一大問題展開,單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物,了解動物的特點(diǎn)、習(xí)性及其在生活中的作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力,還能提升保護(hù)動物的意識,發(fā)自內(nèi)心地尊重自然、愛護(hù)動物。
課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議 要求: 1.能夠準(zhǔn)確捕捉對話中關(guān)于企鵝的描述性語言，并利用2b表格對文本內(nèi)容進(jìn)行梳理和整合。 2.在角色扮演中，流利運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，發(fā)音準(zhǔn)確，對話自然流暢，且在班級展示時(shí)表現(xiàn)出自信。 建議: 教師引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于企鵝的信息卡片,卡片應(yīng)包含動物名稱、至少三項(xiàng)外貌特征和兩項(xiàng)習(xí)性描述，信息準(zhǔn)確且富有創(chuàng)意。
本課 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)理解:能夠在游覽動物園企鵝館的情境中，通過聽讀活動，獲取對話中的關(guān)鍵信息，包括描述企鵝的形容詞、企鵝的外貌、習(xí)性等內(nèi)容； 應(yīng)用實(shí)踐:能夠識別描述動物特征的句式，能運(yùn)用目標(biāo)語言，與同伴角色扮演，并在班級中展示； 遷移創(chuàng)新:能夠完成一個(gè)介紹自己最喜歡動物的卡片，并與同伴創(chuàng)編一段對話，詢問對方最喜歡的動物的外貌、習(xí)性等內(nèi)容。并在班級中展示，提升關(guān)愛動物的意識。
教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn): 在模擬的游覽動物園場景中，詳細(xì)描述企鵝的外貌特征、習(xí)性等，至少包含兩項(xiàng)具體細(xì)節(jié)。
難點(diǎn): 學(xué)生能夠清晰、有條理地介紹自己的卡片和對話內(nèi)容，表達(dá)流暢，吸引聽眾注意。
教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作教學(xué)法相結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法 課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和倆倆對話的方法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件、黑板 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
Step 1. Lead-in. The teacher organizes students to play the game of “Squat Animals”. Sa: Panda down, panda down, panda down then tiger down. Then, ss enjoy a video to learn some knowledge about penguins. They talk about what they’ve known. Sa: The penguin is from Antarctic. Sb: Penguins are black and white. Step 2. Listening Let Ss observe the picture in 2a. Ask some questions to lead Ss to predict the content of the conversation. 1.What animals can you see 2.Where are they 3.What is the girl doing Play the recording twice and ask Ss to circle the colored words they hear. Then explain some key words to help ss understand the conversation better. Step 3. Reading 1.Read and answer the questions: (1) Why does Peter like penguins best Because they’re very cute. (2) How do penguins go through the winter They often stand close together to keep themselves warm. (3) Can they eat fish sandwich Why No, they can’t. Fish sandwich isn’t good for them. 2. Let ss read the conversation and finish the chart. NameLookspenguinlovelyHomeFoodAntarcticafish and small sea animalsAbilityswim fast
Step 4. Speaking Ask Ss to work with their group members to play the roles of the conversation. Offer the criteria. Three minutes later, invite two groups to show their conversation. Ask Ss to finish activity 2d. Remind them to find out the key words both in the questions and headers. A: What’s your favorite animal B: It’s the penguin. A: What does it look like B: It looks lovely. A: Where does it usually live B: It usually lives in Antarctica. A: What does it usually eat B: It usually eats fish and small sea animals. A: What can it do B: It can swim fast. The teacher reminds ss to pay attention to the features of their favorite animal. And then fill the card correctly. NameLooksHomeFoodAbility
Let Ss work with their group members. Ask Ss to use the questions in 2d to ask about their partners’ favorite animals. Provide some useful expressions and evaluation standards. Step 5. Summary Let the students summarize the key knowledge in the lesson by themselves. Step 6. Homework Remember the new words and useful expressions; Finish the exercise book: Write a short passage to introduce your favorite animals, including the name, looks, home, food and so on. 利用游戲形式，激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入動物話題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。 聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。 通過問答問題、完成表格等多種類型的閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀對話文本，獲取動物名稱、外貌、來源地、食物等細(xì)節(jié)信息。 將特殊疑問句與2b表格的內(nèi)容進(jìn)行匹配，學(xué)生需要首先理解每個(gè)特殊疑問句的具體含義和詢問目標(biāo)，再仔細(xì)分析2b表格中提供的信息，找到兩者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。 根據(jù)新情境整合運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)，在組內(nèi)進(jìn)行最喜歡動物的調(diào)查并做班級匯報(bào)，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用。
板書 設(shè)計(jì)
教后 反思

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