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江西省南昌市2025年1月高二期末作文
試題、審題、評分標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)題、范文
一、考題呈現(xiàn)
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
習(xí)近平總書記在出席2024年亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議時提出，“‘小院高墻’不是大國作為，開放共享才能造福人類。”
當(dāng)今世界，某些國家筑起貿(mào)易壁壘、技術(shù)封鎖的“高墻”。現(xiàn)實生活乃至虛擬世界中，處處可見無形的“高墻”。然而，也有許多人設(shè)法沖破這些限制，努力打破“小院高墻”。
作為青年學(xué)生，你有怎樣的認識和思考 請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。
二、審題立意
1、題目解讀:本題是一道材料作文題，材料圍繞“小院高墻”這一核心概念展開。
2、宏觀背景層面:材料首先提到在亞太經(jīng)合會議這一國際大背景下，習(xí)近平總書記指出“‘小院高墻’不是大國作為，開發(fā)共享才能造福人類”，將“小院高墻”與國際合作、大國擔(dān)當(dāng)聯(lián)系起來。這里明確了一種價值取向，即大國應(yīng)摒棄封閉、孤立的行為，積極參與開放共享，促進全球發(fā)展。這為整個材料定下了一個宏觀的基調(diào)，引導(dǎo)考生從國際視野去理解“小院高墻”現(xiàn)象。
3、社會現(xiàn)實層面:現(xiàn)實社會比如鄰里之間，也有人在心里筑起高墻，對他人漠不關(guān)心，將自己封閉起來。這體現(xiàn)了人際關(guān)系中的一種冷漠和自我封閉的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象破壞了社區(qū)的和諧氛圍，使得人與人之間缺乏溫暖和互助。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界方面，比如有網(wǎng)民，給自己劃了一個無形的圈子，只接受和自己觀點相同的信息，拒絕不同聲音。這反映了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人們思想的狹隘，這種自我局限會導(dǎo)致信息的片面化，加劇社會的分裂和矛盾。
4、積極應(yīng)對層面:材料同時提到“也有許多人設(shè)法沖破這些限制，努力打破‘小院高墻’。這為考生提供了正面的引導(dǎo)，強調(diào)了人們主動突破自我局限、打破隔閡、促進交流與融合的積極意義。
【立意分析】
①從國家發(fā)展與國際合作角度:可以立意為“大國應(yīng)摒棄‘小院高墻’思維，積極參與國際合作”，論述大國在國際事務(wù)中開放共享的重要性，如促進經(jīng)濟全球化、科技進步等，通過對比采取“小院高墻”政策國家的短視與堅持開放國家的長遠發(fā)展，突出開放對于國家和人類命運共同體的意義。
②從人際關(guān)系角度:可以立意為“打破心靈的‘小院高墻’，構(gòu)建和諧關(guān)系”，闡述個人之間相互關(guān)心、消除冷漠的必要性，可以結(jié)合現(xiàn)實中一些活動等方式拉近個人關(guān)系的例子，說明打破這種心理隔閡對人們生活質(zhì)量和社會穩(wěn)定的積極影響。也可以立意為“摒棄偏見，打破心‘墻’”，分析有些人們只接受相同觀點所帶來的危害，如加劇社會撕裂、阻礙思想進步等，強調(diào)應(yīng)該以開放包容的心態(tài)面對不同觀點。
③從個體心靈成長和突破局限角度:可以立意為“突破自我局限，擁抱多彩世界”，強調(diào)個體應(yīng)該主動打破內(nèi)心的封閉，積極與外界溝通和交流，無論是在思想、情感還是行動上，都不應(yīng)畫地為牢，這樣才能實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
【寫作指導(dǎo)】
①結(jié)構(gòu)安排
可以采用總分總結(jié)構(gòu)。開頭部分通過對材料的簡要分析引出自己的觀點，如從國際到國內(nèi)、從國家到個人等角度闡述“小院高墻”現(xiàn)象的普遍性、危害性和打破它的必要性。中間部分可以分幾個段落進行論述，如從不同層面(國際、社會、個人)或不同主體(國家、鄰里、網(wǎng)民)等角度展開，每個段落都要有明確的中心句和相應(yīng)的論據(jù)支撐。結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強調(diào)打破“小院高墻”的重要意義，升華主題。
②論據(jù)選擇
國際方面:可以列舉歷史上閉關(guān)鎖國導(dǎo)致國家落后的例子，如清朝時期中國的閉關(guān)鎖國政策，以及當(dāng)今積極參與國際合作而發(fā)展良好的國家案例，如中國的“一帶一路”倡議促進沿線國家共同發(fā)展。
社會人際關(guān)系方面:在個人關(guān)系上，可以引用一些促進關(guān)系和諧的案例;在虛擬網(wǎng)絡(luò)方面，可以列舉網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)謠言等因信息繭房導(dǎo)致的負面事件，以及一些網(wǎng)絡(luò)平臺通過算法改進等方式促進信息多元化的案例。
個體成長方面:可以列舉一些名人突破自我局限取得成功的故事，或者結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诖蚱苾?nèi)心束縛后的成長與收獲。
【作文補充細則】
考生應(yīng)該完成以下任務(wù):
(1)緊扣“小院高墻”，即文章的觀點落腳點和論述內(nèi)容要明確。
(2)可側(cè)重從“為什么”角度進行辯證分析、聯(lián)想思考。為什么要拒絕“小院高墻”。
可側(cè)重從“怎么辦”角度進行辯證分析、聯(lián)想思考。如何打破“小院高墻”。
(3)寫作主體，“青年學(xué)生”。
三、評分細則
1、一類卷:48 分切入，能扣緊“小院高墻”，準(zhǔn)確地理解“小院高墻”的概念，能綜合材料立意，破立結(jié)合，行文中能體現(xiàn)出由“小院高墻”到現(xiàn)實世界乃至虛擬世界中隨處可見無處的“高墻”之間的延伸與拓展，建立起邏輯聯(lián)系。寫作主體“青年學(xué)生”，對“小院高墻”有辯證思考，有明確的“為什么”“怎么辦”角度。結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，材料豐富，論證深刻，語言優(yōu)美，可從54分切入。
2、二類卷:42分切入，僅扣緊“小院高墻”，能綜合材料立意，但破立結(jié)合邏輯不清晰，行文中未能體現(xiàn)出由“小院高墻”到現(xiàn)實世界乃至虛擬世界中隨處可見無處的“高墻”之間的延伸與拓展，“為什么”“怎么辦”角度不夠鮮明，沒有寫作主體“青年學(xué)生”，結(jié)構(gòu)完整，材料較豐富，語言通暢。
3、三類卷:36分切入，對“小院高墻”理解不到位，寫作角度不清晰，沒有寫作主體“青年學(xué)生”，沒有思辨性，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不夠嚴謹?shù)€算完整，語言通順。
考生不分析“小院高墻”的危害，直接拋出觀點“開放共享”的，從36切入,應(yīng)該是分析完小院高強的危害，基于這個危害，提出“開放共享”的做法。
4、四類卷:25分切入，完全拋開“小院高墻”這個材料，另立主題，如考生整篇作文圍繞“奮斗”“困難”“創(chuàng)新”等關(guān)鍵詞論述。
四、標(biāo)題示例
1、青年奮力破高墻，開放共享促發(fā)展。
2、“小院高墻”敗孤芳，開放共享贏滿堂。
3、破“高墻”之狹隘，迎共享之繁榮。
4、“小院高墻”阻進步，開放共享迎未來。
5、破“高墻”之桎梏，迎共贏之明景。
五、范文
【示范1】
破高墻之狹隘，迎共享之繁榮
在當(dāng)今世界形勢面臨前所未有之大變局的時代背景之下，國家間、現(xiàn)實生活乃至虛擬世界中處處可見"高墻"。正如材料所言："小院高墻"不是大國作為，開放共享才能造福人類。此言發(fā)人深思。對此，竊以為：唯有破“高墻”之狹隘，才能迎共享之繁榮，推動人類文明的發(fā)展進步。
“小院高墻”，顧名思義，是指將自我封閉，不去接觸外界。就此觀之，"小院高墻"似能通過減少對外接觸來規(guī)避外來風(fēng)險，是對自身保護的體現(xiàn)。然則，依我之見，此舉在隔絕風(fēng)險的同時也阻礙了機遇的發(fā)現(xiàn)，長遠來看弊端甚重。
"小院高墻"極大阻礙機遇的發(fā)現(xiàn)，唯有開放共享能促進共同繁榮。縱觀中國數(shù)千年歷史，唐王朝開放包容，一度出現(xiàn)“萬國來朝”的盛唐愿景，反觀清王朝，自閉關(guān)鎖國以來，便漸漸淹沒于歷史的洪流之中，以致此后列強侵略，家國動蕩，人民流離失，舉目于世而無處容身，其弊之深重,可見一斑。再往后看，1978年改革開放后，中國經(jīng)濟實力不斷提升，廣收機遇,迅猛發(fā)展，以致站上世界第二大經(jīng)濟體的高位。可見,“小院高墻不是大國作為，開放共享才能造福人類”對世界發(fā)展規(guī)律的總括，是當(dāng)之無愧的真理。唯開放共享，方能共同進步，造福人類。此見沖破“小院高墻"之迫切需要。
國家如此，現(xiàn)實生活中亦是如此。人與人之間筑起"小院高墻"，人與人之間交流減少，關(guān)心減少，冷漠隔閡縱生，這種心理隔閡對人們生活質(zhì)量和社會穩(wěn)定的帶來消極影響。時代在發(fā)展，科技在進步，虛擬世界亦筑起“小院高墻”，出現(xiàn)“信息繭房”，網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)流言肆虐，加劇社會撕裂、阻礙思想進步。
那么,當(dāng)今時代背景之下，國家貿(mào)易保護、技術(shù)封鎖層出不窮，現(xiàn)實生活、虛擬世界中經(jīng)驗保護等現(xiàn)象頻發(fā)的狀態(tài)之下,我們又該如何加以應(yīng)對，以促進共同發(fā)展呢 依我之見，“共享開放”方為破解之道。
中國乒乓的發(fā)展歷程就很好詮釋了這一點，中國乒乓球運動員們一路高歌猛進，到最終“打遍大下無敵手"，穩(wěn)占世界第一多年，以至世界乒乓發(fā)展面臨危機。對此，中國持開放共享之理念，與世界各國共同分享經(jīng)驗，傳授乒乓之“秘技”，促進了世界乒乓球運動的發(fā)展，為其注入蓬勃生機，最終實現(xiàn)中國乒乓與世界乒乓之"雙贏"大局。為此，可見面對“小院高墻"，我們應(yīng)持奮力擊破其壁壘，呼吁開放共享，通過加強對外合作，積極對外交流,分享發(fā)展經(jīng)驗，提供發(fā)展集路，共享機遇來推動構(gòu)建人類命運共同體，造福人類。不僅國家如此，個人亦是如此。以“共享開放”打破心靈的‘小院高墻’，破除信息繭房，加強溝通交流，消除冷漠隔閡，構(gòu)建和諧關(guān)系，提升人們生活質(zhì)量、促進社會穩(wěn)定。
作為當(dāng)代青年，應(yīng)以開放包容的心態(tài)，了解世界，走向世界。樹立大局意識，放出時代眼光，積極主動了解他國文化，傳播本國文化，宣傳友好交流，國際合作的思想，營造打破“小院高墻”的良好氛圍。
“開放共享才能造福人類"，當(dāng)今世界，唯有沖破壁壘，破高墻之狹隘，方能迎共享之繁榮，并最終造福人類，鑄就人類文明發(fā)展新輝煌!
【示范2】
破"高墻"之桎梏，迎共贏之明景
"小院高墻"不是大國作為，開放共享才能造福人類。" 揆諸當(dāng)下，"小墻院高墻"在現(xiàn)實生活、國際交往中隨處可見，這無疑在其中樹起了一座座無形的壁壘。“小院高墻"固然能通過減少對外接觸來規(guī)避外來風(fēng)險，是對自身保護的體現(xiàn)。然則，依我之言，壁壘之墻、封鎖之墻斷不可取，唯有破除"小院高墻”之狹隘心態(tài)，個人、國家乃至世界才會迎來共贏明景!
深究"小院高墻"之所為，乃是自私狹隘之心理在悄然作亂，在個人心中和國家社會心中灑下陰暗種子，認為私有、孤軍占領(lǐng)才是獨強之王道，孰不知害的是長久發(fā)展之道。而唯有以開放共享之心打破此局，才能為個人發(fā)展、社會進步、國家共贏，世界光明注入不竭動力。
著眼于個人與當(dāng)下社會，獨占、狹隘的自私心理普遍存在，而推倒這樣的"高墻",讓開放包容之光灑向心庭，才能激發(fā)前進向上之積極動力。如在個人學(xué)習(xí)中，高效有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗在相互分享學(xué)習(xí)間促進了能力的提升，達到集體共贏的良效。國乒發(fā)展之道就是最好的例證，國家兵乓球隊無私分享團隊經(jīng)驗給外國選手并邀請其來華培訓(xùn)，在提升他人的過程中也激發(fā)了競爭動力,破除了兵乒乓移奧之險。由此觀之，“小院高墻"只會阻擋前進之光，沖此限制才能為個人與社會長遠發(fā)展安上推助器。
放眼于國際社會乃至世界，"小院高墻"的危害不言而喻。貿(mào)易戰(zhàn)、貿(mào)易壁壘、技術(shù)封鎖等事件時有發(fā)生，這不是大國所為，也損害了全人類的共同利益。
各國乃至世界如何在當(dāng)今挑遇與機遇存的時代滾滾洪流中行穩(wěn)致遠？唯有各舟共行,以開放共享之理念破洶涌之浪濤，共揚合作共贏云帆，造福人類。
金磚五國共同樹起了國家開放合作的鮮明旗幟，以強大的凝聚力屹立于世界民族之林，如石磚一般的堅固合作之力，抵抗了國際社會的波譎云詭，使各成員國獲得共贏之禪益。由此可見，開放共享可以使各國各民族如繁星般閃爍于普世之空，眾星閃爍則能讓人類文明之夜空如有繁燈之晝，普耀世間。國家如此，個人亦是如此。以開放共享之理念，打破心靈的‘小院高墻’，破除信息繭房，加強溝通交流，消除冷漠隔閡，構(gòu)建和諧關(guān)系，提升人們生活質(zhì)量、促進社會穩(wěn)定。
推倒“小院高墻”，作為當(dāng)代青年，我們需扎實磨礪本領(lǐng)，積極應(yīng)對“高墻”帶來的挑戰(zhàn)，以自立自強的姿態(tài)展現(xiàn)開放的決心，以共享與開放，共同澆筑青春之花，共同奔赴發(fā)展征途。
"風(fēng)物長宜放眼量"。唯有眾人、眾國家一同沖破"小院高墻"之桎梏，才能讓開放之風(fēng)吹滿心靈，讓共享之陽播灑世界，使個人與世界之庭院開滿春日之花，收獲共贏之果！

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