資源簡介

《海底世界》教學設計
【教材分析】
課文以生動、有趣、準確、形象的語言為我們展示了一個神奇美麗的海底世界。文章雖沒有華麗的詞藻，也不見雕雕琢的痕跡，但卻以自然流暢的語言為基調，給人以親切、熱情的感受。透過這些文宇，我們不難體會到作者對生命、對整個大自然的熱愛。全文共有7個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”。激發學生的閱讀興趣。第二至第六自然段是文章的重點部分，針對上文提出的問題，具體、生動、有序地描述了海底的光線、聲音、動物、地貌、植物和礦藏，展現了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態的海底世界圖。最后一個自然段是對全文的總結，指出“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”，給學生留下一個整體、深刻的印象。
【教學目標】
1.朗讀課文，能夠聯系上下文理解重點詞語，從而感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。
2. 讀課文的三、四自然段，通過分析句子與句子之間的聯系，讀懂課文內容，感受海底的景色奇異和物產豐富。
3.通過課文學習和圖片欣賞，感受大自然的美好，萌發探索自然奧秘的興趣。
【教學重難點】
能夠聯系上下文理解重點詞語，從而感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。
【教學用具】
教師用具：多媒體課件
學生用具：無
【教學課時】
一、導入
1.回顧單元導語，板書課題。
2.回顧第一課時內容：你了解到海底世界是怎樣的？作者是從哪幾個方面介紹海世界的景色奇異、物產豐富的？
設計意圖：復習文章脈絡，為本節課各段的學習做鋪墊。
二、新授
探究一：順學而教，感受語言。
靜中有聲。
學生默讀第三段，回答問題：海底是否沒有一點兒聲音呢？
“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”
（1）學習修辭設問的好處：吸引讀者注意力。
（2）海底有什么聲音？兩個同學讀。
師順勢引導：“誰能夠對他們的朗讀提出評價？”感受“竊竊私語”。
①什么是“竊竊私語”？
“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發出輕微的聲音。
②讓學生用動作演示“竊竊私語”。
③句子對比：海底的動物常常發出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。
（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）
④是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。
（3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？
除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續說一說嗎？
師總結：同學們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。
設計意圖：順學而教，在理解 “竊竊私語”的基礎上感受表情達意方面的效果；在體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產豐富。
探究二：研讀課文，體會寫法。
1.動物活動方法
（1）聽范讀，思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句。
（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？
（3）他們的活動方法是什么樣子的？你最喜歡哪種動物？
海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，我們的教室差不多4米長，這么短的距離，海參卻要爬行整整一個小時，一個小時就是一節課加兩個下課時間海參真替她著急，你再來讀讀。
梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。梭子魚真是大海中的游泳健將呀！
章魚與烏賊：利用反推力，別人都是向前游，他們是向后退，這樣的活動方式很是奇特。
貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談談自己的體會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！
（4）你還知道海底哪些動物的活動方法嗎？出示飛魚、吸盤魚等海底動物的視頻。
師總:剛才我們一起認識了幾種奇特的海洋動物，通過交流我們知道作者圍繞“海里的動物，各有各的活動方法。”這個中心句具體寫了四種具有代表性動物的活動方式，這就是我們以前學過的先概括后具體，大家可以在寫作中嘗試這種寫法，你也能表達得更具體清楚。
植物差異。
師過渡：寧靜的海底有動物們的竊竊私語，這些動物的活動方式也不盡相同。那海底的植物又有什么特點呢？
（1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句。
（2）作者是怎么把植物的差異寫清楚的？
寫了顏色、大小兩個方面的差異。
顏色：（請大家睜大眼睛，和老師一起欣賞這色彩斑斕的海底植物）學生欣賞海底植物圖片，補充相容色彩四字詞語。
大小：最大的海藻長達二三百米，相當于我們操場一圈那么長，有的甚至一圈半。誰能讀出海藻的長？還能再長點嗎？那最小的呢？肉眼都看不見，要用顯微鏡才能看清楚。
師總結：海底植物色彩和大小差異可真大啊。
3.礦產資源。
出示段落。海底不僅有各種各樣的動植物，礦藏也多著呢！讀讀課文找一找海底蘊藏著有哪些資源？煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬
師：現在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產豐富的世界。
4.再讀開頭結尾，體會寫法。
自由讀文章結尾，想一想：文章結尾與開頭有什么關系？這樣寫有什么好處？
首尾照應，總結全文。
設計意圖：抓住中心句，厘清段落結構，從而更深刻地理解課文內容，有效地培養了學生的理解分析詞語的能力。
三．總結拓展
這節課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟。如果你還想更多地了解和探索海底世界的奧秘。老師給大家推薦一本書《海底兩萬里》，相信你對海洋有更多的了解，得到更多的收獲！

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