資源簡介

(共16張PPT)
我們受特殊保護
一、教材分析
三、教學目標
四、教學重難點
二、學情分析
五、教法與學法
六、 教學過程
七、 板書設計
一、教材分析
《我們受特殊保護》是統編教材小學《道德與法治》六年級上冊 第四單元第 8 課，共有三個話題，本節課學習的是第一個話題《我們 是未成年人》 ，主要是引導學生了解未成年人的特殊之處及需要特殊
保護的原因， 從小培養未成年人的責任意識，旨在引導學生認識自我 所處的年齡段的特殊之處及相應的權利、義務或責任。
六年級的學生， 隨著年齡的增長， 參與社會生活的機會越來越多， 而他們對于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己與法律的關 系。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生認識自我作為未成年人 的特殊之處，知道自己享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。
二、學情分析
。
一、教學目標
1.知道未成年人的特殊之處。
2.了解不同年齡段在法律上的意義。
3.懂得未成年人要承擔相應的義務或責任
一、教學重難點
教學重點是：了解未成年人的特殊性。
難點是：知道法律保護未成年人的重要性
一、教法與學法
為了實現本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為 教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟， 在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用 小組合作、自主探究的方法。
布置作業
課堂小結
學習新知
導入新課
七、教學過程
課外延伸
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環節一：創設情境，導入新課
環節一：談話聊天
導入新課 教師與學生先聊一聊什么是未成年人？說一說我國對未成年人的規定以及未成年人占我國人口數量的比例， 再引導到未成年人特殊 保護的話題，由此導入新課，板書課題：我們是未成年人。
設計意圖：引出本節課要學習的內容， 為接下來的學習作好鋪墊。
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環節二：合作探究，學習新課
活動一：未成年人的特殊之處結合課前調查收集到的關于未成年人特殊性的資料，以及教材第 72 頁活動園中家長對未成年人特殊之處的看法，學生先在小組中討 論交流，你認同家長的這些看法嗎？并說一說，與成年人相比，未成年人還有哪些特殊之處。再全班匯報交流，教師相機引導，板書：未成年人的一些特殊之處。
設計意圖：引導學生了解未成年人需要特殊保護的原因。
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環節二：合作探究，學習新課
活動二：不同年齡段在法律上的意義學生閱讀教材第73 頁的知識窗，教師引導學生說一說不同年齡 階段在法律上的不同意義， 知道自己享有相應的權利和應該承擔相應 的義務或責任。板書：法律保護未成年人。
設計意圖：引導學生了解法律保護未成年人的重要性。
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環節二：合作探究，學習新課
活動三：責任意識和能力要從小培養學生閱讀教材第 73 頁活動園中，家長和律師對未成年人做家務 的不同看法，學生結合自己的生活經驗，先小組討論，你如何看待未 成年人做家務這一問題？再全班匯報交流，教師相機引導，板書：未 成年人需要從小為家庭、學校、社會做一些力所能及的事情。
設計意圖是：引導學生懂得承擔責任的能力和責任意識需要從小 培養。
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環節三：課堂小結，內化提升
課堂小結，內化提升 學生談一談學習本節課的收獲，教師相機引導。
設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的
認識與情感。。
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環節四：布置作業，課外延伸
生活中，積極地為家庭、學校、社會做一些力所能及的事情。
設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。
六、板書設計
為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將以思維導圖的形式設計板書： 在黑板中上方的中間位置是課題《我們是未 成年人》，下面是：未成年人的一些特殊之處；法律保護未成年人； 未成年人需要從小為家庭、學校、社會做一些力所能及的事情。。
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