資源簡介

(共17張PPT)
第7章 力
課時分層提優
第4節 重力
一層 基礎
二層 綜合
三層 科學探究
建議用時：20分鐘
知識點一 重力及其大小
1.下列關于重力的說法中，正確的是( )
D
A.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用
B.物體在上升過程中不受重力的作用
C.只有靜止在地面上的物體才受到重力的作用
D.地面附近的所有物體都受到重力的作用
2.下列物體重力約為 的是( )
B
A.一枚大頭針 B.兩個雞蛋 C.一頭奶牛 D.一個籃球
3.將一物體掛在彈簧測力計下，當物體靜止時，彈簧測力計的示數如圖所示，
該物體的重力是_____，物體的質量為______。取
知識點二 探究重力的大小跟質量的關系
4.多維設問在“探究重力的大小跟質量的關系 ”的實驗中 ,把鉤碼掛在彈簧測力
計上 ,每個鉤碼質量均為 100 g ,如圖甲所示;實驗過程中 , 逐次增掛鉤碼 ,分
別測出它們所受的重力 ,并記錄在表格中 。
4.1.測量鉤碼重力前 , 除了觀察彈簧測力計的測量范圍和分度值外 ,還應將彈簧測
力計） (選填 “ 任意 ” 或 “ 豎直 ” ) 方向調零 ; 測量時 ,當鉤碼 時 ,
彈簧測力計的示數等于鉤碼所受重力的大小。
豎直
靜止
4.2.為分析物體所受的重力和它的質量之間 有什么關系 ,請你在圖乙的方格中制定
標度 , 把表格中的數據在坐標系中描點連線 。本實驗多次測量的目的是
。
得出普遍性規律
4.3.分析實驗數據及圖像得出的結論是 。
物體所受重力跟它的質量成正比
4.4.已知月球上物體所受重力為地球上同一物體重力的 1/6 , 當地球上總重為 900 N的
航天員(包含裝備) 到達月球表面后 ,受到總重力為 N,總質量為 kg 。
(g 取10 N/kg) 。
150
90
知識點三 重力的方向及重心
5.下列關于物體所受重力的方向正確的是( )
B
A. B. C. D.
6.如圖所示的事例中，運用了重力方向的是( )
A
A.檢查相框是否掛正
B.用力拉彈簧
C.往墻上敲釘子
D.往前推木箱
7.下列關于重心的說法，正確的是( )
D
A.物體的重心一定在物體上
B.重心就是物體上最重的一點
C.任何有規則形狀的物體，它的重心都在其幾何中心上
D.物體的重心可能在物體上，也可能在物體外
8.田徑比賽中的跳高項目，經歷了“跨越式”“剪式”“滾式”“俯臥式”
“背越式”5次技術性的革命。目前運動員普遍采用“背越式”技術
（如圖所示），下列說法正確的是( )
C
A.采用“背越式”技術，目的是起跳時人體重心可以高出橫標桿很多
B.“背越式”跳高時，人躍起后不再受重力
C.“背越式”掌握得好的運動員，過桿時重心可以低于橫桿
D.“背越式”掌握得好的運動員，過桿時重心一定在運動員身上
9.新題型許多智能手機都有這樣一個功能：你本來把手機豎著拿在
手中，將它轉 橫過來，它的頁面就跟隨你的動作自動反應過來，
A.轉動時手機受到的重力大小發生了變化
B.轉動時手機傳感器的受力方向發生了變化
C.同一位置處手機由豎直轉到水平時，重心高度變低了
D.手機橫屏時重力感應器不受重力
也就是說頁面也轉了 ，極具人性化。這源于手機內部有一個重力感應器，它由
一個重物和兩個互相垂直的對力敏感的傳感器組成，用來判定水平方向。對此現象
下列說法正確的是( )
C
10.新考法小明同學對太空中的星球非常感興趣，他從網
上查詢得知，在甲、乙兩個星球表面上物體的重力 與其
質量 的關系圖像如圖所示。根據圖像中的信息可知，甲
星球表面上物體的重力與質量的比值 為_________；
小明同學的質量為 ，如果他到達甲星球表面上，他
所受的重力大小為_____ 。
750
11.如圖所示為一座公路橋入口處設置的標志牌，用于提示該橋限制載重質量
（橋上能通過的最大質量）。現有一輛自重為 的貨車要通過該橋，請計
算：取
（1）這輛貨車空載時受到的重力；
解：這輛貨車空載時受到的重力
（2）若這輛貨車上拉有重力為 的貨物，該車能否通過該橋。
[答案] 由 可得，貨物質量
貨車與貨物總質量
所以貨車不能通過該橋。
12.科學探究重力作為一個力，其大小可以直接用彈簧測力計測量。但是，重力的
大小跟什么因素有關呢？一個西瓜要比一個蘋果重，一桶水比一杯水重。根據生活
中的經驗，小紅同學作出如下假設：重力的大小可能跟物體的體積有關。請你自選
器材通過實驗說明小紅的說法是錯誤的。
實驗器材：______________________________________________。
彈簧測力計、托盤天平（砝碼）、燒杯、水和酒精
（1）用托盤天平測出質量相等的水和酒精，比較兩者體積的大小；
（2）用彈簧測力計測出質量相等的水和酒精的重力，比較兩者重力的大小
質量相等的水和酒精，酒精體積較大，但二者重力大小相等，因此重
力的大小跟物體的體積無關
實驗步驟：______________________________________________________________
_________________________________________________________________。
實驗結論：______________________________________________________________
________________________。(共17張PPT)
第7章 力
課時分層提優
第1節 力
一層 基礎
二層 綜合
三層 科學探究
建議用時：20分鐘
知識點一 認識力
1.下列有關力的說法正確的是( )
A
A.產生力的兩個物體一定發生了作用
B.一個物體也能產生力的作用
C.力能脫離物體而存在
D.相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
知識點二 力的作用效果
2.（教材圖片改編）圖中甲、乙的情景
表示了力的作用效果，其中圖___主要表示
力能使物體的運動狀態發生改變，圖___主
要表示力能使物體發生形變。（均選填“甲”
或“乙”）
乙
甲
3.物理學與日常生活 燒餅是許多人愛吃的
中華傳統美食，如圖是燒餅師傅在制作燒餅
時，將面團從揉團到壓扁的過程。此過程涉
物理現象：________________________。
解釋：______________________。
制作燒餅時，將面團壓扁
力可以改變物體的形狀
及許多物理知識，請你列舉出其中一個物理現象，并用物理知識進行解釋。
知識點三 力的作用是相互的
4.（教材圖片改編）圖中甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止
站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結果是( )
D
A.甲仍然靜止，乙被推開
B.乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同時相對離開
5.小明給同學講解物體間力的作用是相互的，下列所舉的事例中沒有利用這一原理
的是( )
D
A.向前劃船時，要用槳向后劃水 B.人向上跳起時，要向下方蹬地
C.火箭起飛時，要向下噴氣 D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球
6.
（1）如圖甲所示情景，狗拉雪橇，施
力物體是______，受力物體是______。
繩子
雪橇
（2）如圖乙所示，足球運動員用頭頂
頭
足球
（3）如圖丙所示，使氣球從靜止變為運動的力的施力物體是________________。
氣球噴出的氣體
球攻門，這時施力物體是____，受力物體是______。
7.李陽在菜市場買了一條魚，用繩子捆住，手握繩子提起這條魚，魚受到拉力，則
此拉力的施力物體是( )
B
A.魚 B.繩子 C.手 D.地球
8.游泳的人用手和腳向后劃水，人就前進，下列說法正確的是( )
C
A.人是施力物體，不是受力物體
B.水是施力物體，不是受力物體
C.水是施力物體，同時也是受力物體
D.人先給水一個推力，然后水也給人一個推力
9.跨語文學科 古詩詞是中國傳統文化的重要組成部分，閱讀古詩詞可以感受詩詞
之美、之趣，從中汲取營養，涵養心靈。下列詩句中加點的字部分所描述的現象
從力的作用效果方面看，不同于其他三項是( )
A
A.北風卷地白草折，胡天八月即飛雪 B.水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香
C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅 D.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
10.新素材在天宮課堂第三課中，航天員演示了水球變“懶”實驗。
航天員用一個大注射器對水球噴出一股氣流，如圖所示可見，
水球受到了力的作用，這個力的施力物體和作用效果是( )
A.氣流 改變水球的形狀 B.注射器 改變水球的形狀
C.氣流 改變水球的運動狀態 D.注射器 改變水球的運動狀態
A
11.下列實例涉及的物理知識，其中錯誤的是( )
B
A.“孤掌難鳴”表明力是物體對物體的作用
B.人在走路時，使人前進的力的施力物體是腳
C.在美術課上同學們用橡皮泥捏出各種造型，說明力可以改變物體的形狀
D.把雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋就破了，說明力的作用是相互的
12.乒乓球比賽中，有時會出現“擦網球”（如圖所示），乒乓球擦
網前后運動狀態的變化情況是( )
C
A.只改變了運動快慢 B.只改變了運動方向
C.運動快慢和運動方向都發生了變化 D.運動快慢和運動方向都不發生變化
13.如圖所示，用力拍巴掌時，兩手都覺得疼；兩個載有磁體的小車靠近放開后，
小車向相反的方向運動；小華同學穿著旱冰鞋用力向前推墻，她將__________。這
些現象共同說明的物理知識是__________________________。
向后運動
物體之間力的作用是相互的
14.科學思維 2023年2月10日神舟十五號航天員費俊龍、鄧清明、張陸密切協同，圓
滿完成出艙活動全部既定任務。完成擴展泵組安裝作業時，張陸輕推一下擴展泵組，
將其傳遞給費俊龍，隨后費俊龍乘機械臂轉移至作業點，張陸借助艙外的扶手自主
轉移至作業點。請你寫出下列情景涉及的物理知識。
情景：擴展泵組被傳遞給費俊龍時，張陸輕推了一下它。
物理知識：__________________________。
情景：張陸自主轉移至作業點的過程中，需要借助艙外的扶手。
物理知識：__________________________。
力可以改變物體的運動狀態
物體之間力的作用是相互的
15.物理觀念請你用橢圓形厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、水等器材設計一個
證明力可以使玻璃瓶發生微小形變的實驗方案。
（1）器材的組裝和使用方法：_____________________________________________
______________________________________________。
（2）實驗發生的現象：____________________。
（3）實驗結論：______________________。
厚玻璃瓶內盛滿水，瓶口用帶有細玻璃管的橡膠
塞塞嚴；用手擠壓瓶壁，觀察細玻璃管中水柱的變化
細玻璃管內水柱上升
力可以使物體發生形變(共19張PPT)
第7章 力
課時分層提優
第3節 彈力 彈簧測力計
一層 基礎
二層 綜合
三層 科學探究
建議用時：20分鐘
知識點一 彈力
1.關于彈力產生的條件，下列說法中正確的是( )
C
A.只要物體發生形變就一定產生彈力
B.只要兩個物體接觸就一定產生彈力
C.只有發生彈性形變的物體才會產生彈力
D.只要兩個物體相互吸引并接觸就一定產生彈力
2.如圖所示的各力中，不屬于彈力的是( )
C
A.杯墊對水杯的支持
力
B.大象對蹺蹺板的壓
力
C.地球對月球的引力
D.繩子對小車的拉力
3.（教材圖片改編）如圖所示，用手拉彈簧或壓一根彈簧
時，彈簧受力而發生 ，這時彈簧對手會產生____力，
而且彈簧的形變越大，這個力就越____（選填“大”或“小”）。
彈
大
形變
知識點二 實驗：用彈簧測力計測量力的大小
4.關于彈簧測力計的制作原理（在彈性限度內），以下說法正確的是( )
D
A.彈簧長度越長，彈簧受到的拉力越大 B.量程越大，彈簧受到的拉力越大
C.拉力越大，彈簧的長度越長 D.拉力越大，彈簧的伸長越大
5.測量一個大約為 6 N的力時 ,應選用的規格最恰當的彈簧測力計是 ( )
A. 測量范圍為 5 N,分度值為 0 . 1 N
B. 測量范圍為 10 N,分度值為 0 . 1 N
C. 測量范圍為 15 N,分度值為 0 . 5 N
D. 以上三個測力計都可以
B
6.使用彈簧測力計時，下列注意事項中錯誤的是( )
A
A.彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜
B.使用前必須檢查指針是否指在零刻度線上
C.使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D.測量力的大小不能超出測量范圍
7.彈簧測力計在使用前應檢查指針__________________；如圖（a）
是使用彈簧測力計測力時的情景，圖中存在的操作錯誤是__________
______________________；圖（b）中彈簧測力計的示數是_____ 。
是否對準零刻度線
拉力方向
沒有與彈簧軸線方向一致
8.如圖所示，小宇和小琪兩人各用 的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測力計的兩端，
則彈簧測力計的示數為（彈簧測力計的自重不計）( )
B
A. B. C. D.不能確定
9.一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發生了彈性形變，關于它
們彈力的情況，以下說法正確的是( )
B
A.足球受到的支持力是由于足球形變產生的彈力
B.足球產生的彈力就是足球對木板的壓力
C.木板形變是由木板產生的彈力造成的
D.木板產生的彈力就是足球對木板的壓力
10.在一定范圍內，彈簧的伸長量與受到的拉力 成正比，如圖所示的圖像中能正
確表示這一關系的是( )
B
A. B. C. D.
11.物理學與日常生活 如圖所示是一種常見的訂書機，釘槽內的訂書釘之
所以不會松脫，是因為固定在槽內后部的彈簧給釘子一個向____（選填
“左”或“右”）的壓力。在使用過程中，隨著釘子數目的減少，彈簧給釘子
的壓力將______（選填“增大”“不變”或“減小”）。
左
減小
12.小明在實驗室探究彈簧彈力和彈簧伸長量之間的關系。
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7
拉力 0 1 2 3 4 5 6
彈簧伸長量 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
（1）小明選取了一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、
鐵架臺。要完成實驗，他還需要的測量儀器是________；實驗中小明記錄數據如表，
表中數據明顯錯誤的是第___次實驗；
刻度尺
4
（2）請你根據表中的數據在圖乙所示的坐標系中畫出彈簧伸長量與所受拉力的關
系曲線；
[答案]
（3）分析圖像可得到結論:________________________________________________；
在一定范圍內，彈簧的伸長量跟它所受的拉力成正比
（4）小明又選了、 兩根規格不同的彈簧進行測試，繪制出如圖丙所示圖像。小
明準備自己動手制作彈簧測力計，若要制作精確度較高的彈簧測力計，應選用彈簧
___（選填“”或“”）。若他選用彈簧 制作彈簧測力計，則該彈簧測力計的測量范圍
為______ 。
13.如圖所示是一名攀巖運動員拉著繩子停在峭壁上的情景的簡化圖，請你以點 為
作用點，在圖中畫出運動員所受的彈力。
[答案]
14.某小組同學研究兩個物體間相互作用
力的特點，如圖（a）（b）為他們設計
的兩種實驗方案。
（1）他們應根據圖____所示方案進行實驗。
（2）圖中用到的測量工具是___________，
時它們的示數均為___ ，該小組同
學經過多次實驗得出結論：兩個物體間相
互作用力的______是相等的。
彈簧測力計
5
大小(共27張PPT)
第7章 力
單元整體提優 整理與提升
建議用時：35分鐘
一、力的認識
1.下面關于力的幾種說法中，錯誤的是( )
B
A.石頭砸雞蛋時雞蛋所受的力等于石頭所受的力
B.越靠近門軸推門越費力，說明力的作用效果與力的大小有關
C.手拉彈簧，彈簧伸長，表明力可以改變物體的形狀
D.“孤掌難鳴”說明只有一個物體，不能產生力的作用
2.物理學與日常生活 小紅在用掃把掃地時發現，用大小相同的力，握在掃把的
不同位置掃地效果不同。這說明以下哪個因素影響了力的作用效果( )
A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用點 D.掃把運動的速度
C
3.下列關于力的說法中，不正確的是( )
A
A.人在走路時，使人前進的力的施力物體是腳
B.“風吹草動”表明力是物體對物體的作用
C.在美術課上同學們將橡皮泥捏出各種造型，說明力可以改變物體的形狀
D.運動員將球踢出，說明力可以改變物體的運動狀態
4.小明在推瓶子時發現，若用水平方向的力輕輕推動瓶子底部，瓶子
會平穩向前運動；若用同樣大小的水平力推動瓶蓋時，瓶子倒了。這
說明力的作用效果與力的________有關；用大小、方向相同的力推，
這里用到的實驗方法是____________。
作用點
控制變量法
二、彈力 彈簧測力計
5.下列有關彈力和彈簧測力計的說法錯誤的是( )
B
A.互相接觸的兩物體不一定產生彈力作用
B.從力的性質來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力
C.使用彈簧測力計前必須檢查指針是否對準零刻度線
D.使用彈簧測力計時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
6.如圖所示，利用彈簧測力計測量木塊的重力，下列說法正確的是( )
A.彈簧測力計的示數是
B.彈簧測力計的示數是
C.使測力計內彈簧伸長的力是木塊的重力
D.使測力計內彈簧伸長的力是木塊對彈簧的拉力
D
7.用手壓彈簧如圖所示，下列選項中，由于彈簧形變產生的力是( )
D
A.手對彈簧的壓力 B.彈簧本身的重力
C.地面對彈簧的支持力 D.彈簧對手的彈力
8.傳統文化 如圖所示，在《天工開物》中記載的“懸弓彈棉”是將木
弓用細繩吊在一根竹竿上，此時竹竿發生了__________，產生彈力；
然后將弓弦大部分放入棉花中，用木槌頻頻擊打弓弦的露出部分，就
可以使板上棉花疏松，使棉花變疏松的力的施力物體是______
（選填“竹竿”“木槌”或“弓弦”）。
彈性形變
弓弦
9.物理學與日常生活 直尺是我們生活、學
習中常用的工具之一，愛動腦筋的小智發現，
使用不同廠家的直尺發生斷裂多半都是在按
壓過程中突然斷了，但是尺子斷裂時按壓的
實驗次數 1 2 3 4 5
形變量 甲 0.6 1.2 1.8 2.1 2.4
乙 0.5 1.0 1.5 1.75 2.0
拉力 1 2 3 __ 4
力度和彎曲的程度不一樣，查閱資料后他知道了這和直尺本身的抗彎強度有關。為
了比較手頭的甲、乙兩把形狀相同，但材料不同的直尺的抗彎強度的大小，小智利
用如圖1所示的裝置，在彈性范圍內，測出直尺彎曲時末端的形變量和所受拉力
的大小，多次實驗得到的數據如表所示。
（1）請將圖1中彈簧測力計的示數填入表格中。
[答案] 3.5
（2）圖2是甲直尺彎曲時末端的形變量與所受拉力 的關系圖像，請你根據表中
的數據，在圖2的坐標系中描點，畫出乙直尺的與 的關系圖像。
[答案]
（3）分析兩把尺子的 關系圖像，你認為____（選填“甲”或“乙”）直尺的抗彎
強度較大。
（4）請你猜想尺子彎曲時末端的形變量 可能還與____________有關。
（至少寫出一個猜想）
乙
直尺的長度
三、重力
10.以下關于重力的說法正確的是( )
A
A.物體所受重力的施力物體都是地球
B.物體的重心一定都在物體上
C.因為,所以就等于
D.物體的質量與它受到的重力成正比
第11題圖
11.如圖是某運動員搭乘飛機進行跳傘的全過程，在他經過、 、
、 四個位置時，受到重力的位置是( )
A
A.、、、 B.只有、、 C.只有、 D.只有
第12題圖
12.傳統文化 “掬手為升”是我國古代的計量方法之一，掬即為
雙手捧。如圖所示，雙手捧米，靜止不動，捧米所用的力約為
( )
B
A. B. C. D.
13.新素材 2024 年 6 月 20 日 ,神舟十七號航天 員乘組進行了一次太空行走任務 。
如圖所示為航天員出艙活動時的情境，此時____（選填序號）能表示航天員受到
的重力的方向。
③
四、力的作圖
14.（2023廣元中考）如圖所示，物體靜止于粗糙斜面上，請你作出物體 對斜
面的壓力 的示意圖。
[答案]
15.（2023上海中考）如圖所示，靜止的物體重力為 ，請在圖中用力的圖示法
畫出該物體所受的重力 。
[答案]
16.（2023濟寧中考）將一個正在發聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接
觸時，可觀察到小球被彈開的現象，如圖所示。請畫出此時小球的受力示意圖。
[答案]
第7章 力
實驗探究
建議用時：15分鐘
實驗 探究重力與質量的關系
1.小明同學在做“探究物體所受的重力跟物體質量的關系”實驗。
質量 0.06 0.12 0.16 0.2 0.24
重力 0.6 1.2 2.0 2.4
（1）使用彈簧測力計之前要把指針調到____________并檢查指針與外殼有沒有摩擦。
零刻度線處
（2）分別用圖甲、乙兩種方式使用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力，正確的握持
方式是____（選填“甲”或“乙”）。
（3）當鉤碼質量為 時，彈簧測力計的示數如圖丙，請讀出此時物體的重力，
則在表格相應的位置應填____。
甲
1.6
（4）小明測得的實驗數據如表所示。請你幫小明在圖丁中以重力 為縱坐標，質
量為橫坐標的直角坐標系中描點，并連線作出 關系圖像。根據圖像可得到
的結論是：物體所受的重力跟物體質量成______。
正比
[答案]
（5）實驗時，為得到重力與質量的關系，多次測量的目的是___________________
__（選填“減小誤差”或“使結論更具有普遍性”）。
使結論更具有普遍性
（6）月球上的重力大約是地球上的 ，若在月球上做此實驗，則所測的物理量會發
生變化的是______（選填“質量”“重力”或“質量和重力”）。
重力
【補充設問】
（7）實驗結束后，小明同學想利用身邊的物品來探究物體所受重力的大小與質量
的關系，他選取了質量不同的橡皮、鋼筆、鑰匙等，分別測出它們的質量和重力，
你認為小明的做法___。
C
A.不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B.不合理，因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力的大小與質量的關系
（8）如圖戊為探究重力方向的實驗裝置，將該裝置放在水平桌面上后，
逐漸改變木板與桌面的夾角 ，會觀察到懸線 的方向______
（選填“變化”或“不變”）；若剪斷懸線 ，小球下落的方向是
__________，由此得知重力方向。
不變
豎直向下
（9）小明同學在繼續探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了“物體重力
的大小跟物體形狀是否有關”的探究實驗，他以橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮
泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如表所示。
被測物體 形狀 重力/
橡皮泥 正方體 4.8
球體 4.2
錐體 3.6
小明分析實驗數據得出實驗結論：物體重力的大小與物體的形狀有關。他的結論正
確嗎？________，請你對此實驗過程及實驗結論作出評價：____________________
________________________________。
不正確
實驗中沒有保證橡皮泥的質量不變，所以實驗結論不正確(共18張PPT)
第7章 力
課時分層提優
第2節 力的描述
一層 基礎
二層 綜合
三層 科學探究
建議用時：20分鐘
知識點一 力的三要素
1.（教材素材改編）如圖所示，用大小、方向都
相同的力推書的不同部位，書的運動情況不同，這說
明力的作用效果與( )
C
A.力的大小有關 B.力的方向有關 C.力的作用點有關 D.受力面積有關
2.周末小明和爸爸在友蘭濕地公園玩，他們坐上腳踏船在河中徜徉，小明用力蹬螺
旋槳腳踏板，小船的運動速度變快，這說明力的作用效果與力的______有關。
大小
3.如圖（a）（b）所示，在桌面上固定一彈簧，分別用手
“壓”或“拉”彈簧，圖中現象表明：力的作用效果與力的
______有關。
方向
知識點二 力的示意圖
4.在畫力的示意圖時，力的作用點一定要畫在( )
B
A.施力物體上 B.受力物體上
C.施力或受力物體上都行 D.以上說法都不對
5.下列關于力的圖示的說法中正確的是( )
C
A.力的圖示與力的示意圖是一樣的
B.在同一受力圖中，可根據需要選取不同的標度
C.標度可根據需要任意選取
D.以上說法都不正確
6.如圖所示，所畫的水平桌面上的茶杯，受到桌面的支持力的示意圖正確的是 ( )
A
A. B. C. D.
7.如圖所示，均勻球體受到繩子拉力的大小為，用力的圖示法畫出拉力 。
[答案]
8.如圖所示，畫出了力與 的示意圖，由圖可知( )
D
A. B.
C. D.無法判斷和 的大小
9.關于力的三要素，下面說法中正確的是( )
D
A.只要兩個力作用在同一個點，產生的效果就相同
B.只要力的三要素中兩個相同，那么這兩個力作用效果就相同
C.只要兩個力的大小、方向相同，且作用在同一個物體上，則產生的效果就相同
D.如果兩個大小相等、方向相同的力作用在物體上的同一點，產生的效果就相同
10.王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施
加一個拉力，則這兩個力的三要素( )
C
A.完全相同 B.大小、方向都相同，作用點不同
C.大小相同，方向和作用點都不同 D.作用點、大小相同，方向不同
11.如圖所示，“足球運動員在發任意球時，能使足球由
靜止繞過人墻鉆入球門”。產生該現象的原因是( )
D
A.力的方向不同，產生的效果不同
B.力的大小不同，產生的效果不同
C.力的作用點不同，產生的效果不同
D.力的作用點和方向不同，產生的效果不同
12.（教材圖片改編）小車在 的拉力的
作用下向前運動，如圖所示是該拉力的示意圖。以下說
法不正確的是( )
D
A.該示意圖把拉力的三要素表示出來了
B.在同一圖中，力越大，線段應該越長
C.圖中小車所受 拉力的施力物體是繩子
D.只有力的大小、方向會影響力的作用效果
13.（教材素材改編）如圖所示，開門時，用手推在 處比推在
處更容易打開，這表明力的作用效果跟____________有關。當用力
作用在門上，門將______（選填“打開”或“關閉”）；當用力 作用在門
上，門將______（選填“打開”或“關閉”），這表明力的作用效果與___________有
關。
力的作用點
打開
關閉
力的方向
14.一位同學用斜向下與水平方向成 角的推力推木箱，請在圖中畫出推力的
示意圖。
[答案]
15.在如圖所示的四幅圖中，甲、乙、丙圖為某運
動員進行跳板跳水比賽的漫畫圖，丁圖為另一質
量較大的運動員從同一跳板跳水的情形。
（1）觀察圖甲，運動員對跳板施加力的作用效果
是________________；觀察圖乙，跳板對運動員
的力的作用效果是______________________。
使跳板發生形變
改變運動員的運動狀態
（2）觀察圖甲和圖丙，發現跳板形變程度不同，說明力的作用效果與___________
__有關。
（3）比較圖丙和圖丁的跳板形變程度，說明力的作用效果與__________有關。
力的作用點
力的大小
（4）圖中不能探究力的方向是否影響力的作用效果，請你利用一根彈簧設計簡單
實驗驗證。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________ 。
將彈簧一端固定在地面上，分別用大小相等的力向上拉和向下壓同一彈簧，
兩次的力作用在彈簧的位置相同。用力向上拉彈簧時，彈簧變長；用大小相等的力
向下壓彈簧時，彈簧變短。由此可見，在力的大小與作用點相同時，力的方向不同，
力的作用效果也不同，說明力的作用效果跟力的方向有關

展開更多......

收起↑