資源簡介

(共30張PPT)
人教部編 語文 三年級 下冊
花 鐘
師：看—
生：花兒在悄悄綻放。
師：聽—
生：蜜蜂在竊竊私語......
師：自然界如此奇妙，
生：留心觀察，會有新的發現。
人教部編 語文 三年級 下冊
齊讀：
春天盛開的桃花是千姿百態的。遠遠望去，桃花林就像一片粉色的仙境一樣。走進仔細觀賞，有的是花骨朵兒，像一顆顆粉色的珍珠；有的含苞待放，像一個個害羞的姑娘；還有的全綻放了，露出了嫩黃色的小花芯。
人教部編 語文 三年級 下冊
齊讀：
五彩繽紛的菊花就像一大幅活的畫。有的在陽光下跳著優美的舞蹈；有的聚在一起不知是在講笑話，還是在唱歌；有的伸了個大大的懶腰，好像剛才睡醒，還想著剛才做的好夢呢。
13.花鐘
第一課時
初讀課文
請同學們自由朗讀課文，完成以下要求：
讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，不理解的地方做上標記。
識記字詞
爭奇斗艷 芬芳 內在 關系
蘇醒 萬壽菊 干燥 灼傷 適宜 淡雅 展示 昆蟲
吻合 修建 組成 強烈
爭奇斗艷 芬芳 內在 關系
蘇醒 萬壽菊 干燥 灼傷 適宜 淡雅 展示 昆蟲
吻合 修建 組成 強烈
fēn fānɡ
dòu
nèi
shòu
zào
shì
yǎ
shì
kūn
xiū jiàn
zǔ
zhuó
wěn
qiánɡ
xì
sū xǐnɡ
一組一組識字
口
噪（zào）
澡（zǎo）
躁（zào）
喿
氵
足
燥
zào
火
。
噪音全因一張口，
洗澡只用水來澆。
急躁不安亂跺腳，
天干物燥防火燭。
空氣干燥
噪音
洗澡
急躁
干燥
趣味學“燥”字
一組一組識字
亻
?。╦iàn）
鍵（jiàn）
毽（jiàn）
建
钅
毛
建
（jiàn）
1
壽
shòu
書寫姿勢
頭正 身直 足安
1.三橫間距均勻，長短不等，中間的橫最短。
2.撇起筆在豎中線，宜長。
3.“寸”的豎鉤起筆在橫中線上。
鮮花朵朵
爭奇斗艷
芬芳迷人
牽?；?br/>夜來香
月光花
曇花
紫茉莉
萬壽菊
午時花
睡蓮
薔薇
凌晨四點
吹起了紫色的小喇叭
五點左右
綻開了笑臉
七點
從夢中醒來
中午十二點左右
開花了
下午三點
欣然怒放
五點
蘇醒過來
七點左右
舒展開自己的花瓣
八點
開花了
九點左右
含笑一現
師生對比讀
師：
生：
師：向日葵開了。
生：向日葵 。
師：繡球花開了。
生：繡球花 。
闖關讀
凌晨四點，牽牛花 ；五點左右，艷麗的薔薇 ；
七點，睡蓮 ； 中午十二點左右，午時花 ；
下午三點，萬壽菊 ； 下午五點，紫茉莉 ； 月光花在七點左右 ；
夜來香在晚上八點 ； 曇花卻在九點左右 ……
第
一關
吹起了紫色的小喇叭
綻開了笑臉
從夢中醒來
開花了
欣然怒放
蘇醒過來
舒展開自己的花瓣
開花
含笑一現
鮮花朵朵，（ ），（ ）。要是我們留心觀察，就會發現，（ ），（ ）。凌晨四點，牽?；ǎ? ）；五點左右，（ ）薔薇（ ）；七點，睡蓮（ ）；中午十二點左右，（ ）；下午三點，萬壽菊（ ）；下午五點，紫茉莉（ ）；月光花在七點左右（ ）；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在（ ）……
爭奇斗艷
芬芳迷人
一天之內
不同的花開放的時間是不同的
吹起了紫色的小喇叭
艷麗的
綻開了笑臉
從夢中醒來
午時花開放了
欣然怒放
蘇醒過來
舒展開自己的花瓣
九點左右含笑一現
第
二關
借助關鍵語句
概括一段話的大意。
你能找出關鍵句嗎？
概括段意:
不同的花開放的時間是不同的。
關鍵句
試著借助關鍵句概括段意。
小結:
我們概括段意時，先找關鍵句，如果關鍵句不能準確地概括文段的大意，可以通過對關鍵句進行必要的修改來概括文段大意。
作業：
背誦第一自然段。13.花鐘
教材簡介：
《花鐘》是三年級語文下冊第四單元中的一篇精讀課文，主要寫一天之內不同的花會在不同的時間開放的現象，并探究和分析了這一現象產生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘。
設計理念：
教法：
（1）朗讀體會法：以讀為本，讓學生在多種讀書形式之中，以具體語言為載體，深層感悟課文，在讀中理解，讀中感悟。
（2）情景教學法：運用各種教學手段，創設生動的情景來調動學生的學習積極性，吸引學生進入課文，發展聯想和想象，加深理解，學習語言，培養能力。
（3）材料補充法：文本只是為課堂學習提供了一個載體，我準備以文本為契機，由文本拓展適當的課外材料，補充教學，使學生在學習中加深體驗。
學法：在教學中，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀一讀、寫一寫、品一品，鼓勵學生去發現問題，解決問題，注重培養學生自主學習的意識和習慣，尊重學生個性差異，把學習主動權還給學生。
學情分析：
三年級學生已熟練掌握一些基本的識字方法和理解字義的方法，但對于識如何提高識字效率，概括文章大意還是比較困難的，所以對于本課《花鐘》，先要讓學生識記字詞，再多種形式地朗讀課文，以讀促悟從而鑒賞美句，最后指導學生借助關鍵句概括文段大意。
教學目標：
1.認識“芬、芳”等9個生字；會寫“芬、芳”等12個字；理解“爭奇斗艷、芳香迷人”等詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文,嘗試背誦課文第1自然段。
3.借助關鍵句概括第一自然段的主要意思。
4.了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。
教學重點：
1.認識“芬、芳”等9個生字；會寫“芬、芳”等12個字；理解“爭奇斗艷、芳香迷人”等詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文,嘗試背誦課文第1自然段。
教學難點：
1.借助關鍵句概括第一自然段的主要意思。
2.了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。
教學準備：
教師準備：教學設計、課件、九種花卡片等。
學生準備：預習、生字本。
課時安排：
總課時：2課時
本課時：第1課時
教學過程：
美讀導入，入情入境。
美文品讀。
品讀單元導語以及本班學生對桃花和菊花描寫。
花的世界總是帶給我們無盡的清香與浪漫，在瑞士能工巧匠們將花卉與鐘表完美的結合起來，別出心裁的創造出了“花鐘”。今天讓我們一起去日內瓦湖畔，走進花的世界，感受花的浪漫。板書課題，齊讀課題。讀了課題你有什么疑問？這節課就讓我們帶著大家的幾個問題走進文本，尋找答案。
二、初讀課文，識記字詞
請同學們自由朗讀課文，完成以下要求：
讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，不理解的地方做上標記。
小老師領讀詞語，小組開火車讀詞語。
對“燥”字進行拓展學習。
對“建”字進行拓展學習。
指導書寫“建”和“壽”。
二、品讀賞析，體會寫法
1.字詞學完了，快讓我們走進文本欣賞花鐘的魅力吧！請同學們默讀課文第一自然段，畫出花開放的時間與花名，并和同桌交流你的答案。
2.師生合作，制作花鐘，完成板書。
3.欣賞花朵圖片，理解詞語“鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人”。
4.加入音頻和圖片，入情入境朗讀第一自然段。
5.師生對比讀。你覺得那種表達更好？為什么。把你喜歡的句子讀出來和大家分享。
6.請你仿照作者的表達方法，試著對蝴蝶花、向日葵和繡球花的開放進行描述。
7.闖關記背第一自然段。
三、借助關鍵句概括文段大意
1.找出第一段的關鍵句。
2.試著概括第一段的大意。
總結方法：我們概括段意時，先找關鍵句，如果關鍵句不能準確地概括文段的大意，可以通過對關鍵句進行必要的修改來概括文段大意。
四、拓展遷移
1.回憶《十二月花名歌》。
2.拓展閱讀《四季的花》
3.拓展和“花”有關的詩詞。
小結：看的是花草，思考的是人生。希望大家像花一樣，在別人看不見的地方積攢能量，在別人看得見的地方閃閃發光！
五、作業
背誦第一自然段。

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