資源簡介

(共30張PPT)
第一部分 立足教材過考點
七年級（上冊）
第一單元 成長的節拍
核心知識結構圖
2022版課標鏈接
內容要求
客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力。
（生命安全與健康教育）
踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地、實事求是的思想。
（中華優秀傳統文化教育）
核心素養
正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態度。
（健全人格）
能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。
（健全人格）
教材考點全梳理
考點1 夢想
1.夢想的重要性。（為什么少年要有夢想？）（P9~10）
①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題；②夢想是對未來美好生
活的愿望，能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩；③有
夢想，就有希望；④有了夢想，人類才能不斷地進步和發展；⑤夢想能夠
幫助我們找到前進的方向。
關鍵詞歸納：重要生命主題 激發熱情和勇氣 有希望
2.少年夢想的特點（P9~10）：①是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；②與
個人的人生目標緊密相連；③與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
3.如何實現夢想？（怎樣為實現夢想而努力？）（P11~13）
少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現實之間的橋
梁。
（1）態度上：努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從
頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
（2）思想上：努力，需要立志。要早立志，立大志，立長志，并且把自
己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
（3）行動上：努力，需要堅持。將努力落實在每一天的具體行動中。只
要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
（4）方法上：努力，也有方法。①分清輕重緩急，合理規劃和管理時間；
②勞逸結合，學會科學用腦；③每天進步一點點；④學思并進；⑤珍視團
隊合作。
關鍵詞歸納：行動+橋梁 生活態度 立志 堅持 方法
考點2 學會學習
1.學習的重要性。（我們為什么要學習？）（P18~19）
（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
（2）學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，為幸福生活奠基。
（3）在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，
服務社會，為幸福生活奠基。
關鍵詞歸納：生存+充實生活 點亮明燈+激發動力 獲得成長+奠基幸福
2.正確認識學習中的樂與苦。（P20~21）
（1）學習中有快樂：①對某方面的知識有強烈興趣時；②自己解決某個
問題時；③學習中找到志趣相投的同伴時；④發現自己的潛能時；等等。
（2）學習中有辛苦：①學習過程中需要集中注意力、耗費精力；②遇到
困難和阻撓時需要調節不良情緒；等等。（為什么說學習是辛苦的？）
3.如何學會學習？（P22~24）
（1）需要發現并保持對學習的興趣。
（2）需要掌握科學的學習方法。掌握一些基本的學習策略，合理安排學
習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。【情境助理解】
課前預習；上課集中注意力聽講，認真記課堂筆記；課后合理安排學習和
娛樂時間，及時復習。
（3）要善于運用不同的學習方式。（如：合作學習、探究學習、自主學
習等）
考點3 認識自己［2024.16（1）］
1.正確認識自己的重要性/意義。（為什么要正確認識自己？）（P27）
（1）可以促進自我發展。正確認識自己，有助于我們增強對自己的信心，
更好地發展自己的能力。
（2）可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離
不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
2.我們可以從哪些方面和途徑來認識自己？（P28~30）
（1）方面：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。①生理：
從身體特征和生理狀況來認識自己（如身材、相貌、體能、性別等）；②
心理：從個性心理特征來認識自己（如性格、氣質等）；③社會：從在群
體中的關系來認識自己（如自己在家庭或班級中的角色等）。
（2）途徑：①自我評價：自我觀察和分析；與他人比較。②他人評價。
3.恰當的自我評價的意義（P29）：①能幫助我們接受自己，對自己抱有
正確的態度，不驕傲也不自卑；②能幫助我們調節和控制自己的行為。
4.他人評價的意義（P29）：①他人評價是我們認識自己的一面鏡子；②
他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
5.怎樣正確對待他人評價？（P30）
（1）態度：①要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能
盲從，也不能忽視；②用理性的心態面對他人的評價。
（2）方法：①用心聆聽；②勇于面對；③平靜拒絕。
6.我們應怎樣接納自己？（P33）
（1）需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；
既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接
納自己的過去。
（2）需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
7.我們應如何欣賞自己？（P33~34）
（1）欣賞自己的獨特、優點和努力，欣賞自己為他人的奉獻。
（2）不驕傲自大，不目中無人，面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。
（3）欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作。
8.怎樣做更好的自己？（P34~36）
①揚長避短；②主動改正缺點；③不斷激發自己的潛能；④在和他人共同生
活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
9.怎樣激發自己的潛能 （P35）
①珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；②廣泛參與多方面的活動，
發現他人和社會對自己的需要；③積極合作，與他人共同完成任務。
核心知識默寫
1.少年有夢，不應止于心動，更要__________。
2.______，是夢想與現實之間的橋梁。
3.努力，需要______，需要______，也有______。
4.學會學習需要發現并保持對學習的興趣，掌握________________，善于
運用不同的學習方式。
5.認識自己的途徑：__________和__________。
6.做更好的自己，需要__________，主動改正缺點，不斷_________________。
付諸行動
努力
立志
堅持
方法
科學的學習方法
自我評價
他人評價
揚長避短
激發自己的潛能
易錯知識訂正
1.只要有夢想就能成功/只要堅持努力，夢想就一定能實現。
訂正：______________________________________
少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動
2.我們只能通過他人評價來認識/完善自己。（柳州2021.1B）
訂正：______________
還有自我評價
3.我們要虛心接受他人的一切/所有評價。/應該全部吸取他人的意見，多
把尺子量自己。（桂林2022.2D）
訂正：______________________________________
不能盲從，用理性的心態面對他人的評價
4.我們只需要接納自己的優點。
訂正：______________________
也要接納自己的不完美
真題溯源悉考情
1.（2021河池14）2021年5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平帶著“夢的種子”
永遠離開了我們。他經歷過新中國成立之初的災荒，深知糧食對于中國是
多么重要，發誓要為讓中國人吃飽飯而奮斗。他將自己對祖國的熱忱，結
成了一串串飽滿的稻穗。由此可見( )
D
①用心關愛他人的生命，會完全失去自我
②有夢想，就有希望
③袁隆平在用行動發現和創造生命的意義
④個人的夢想要與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
→說法絕對，排除
2.（2022百色1）習近平總書記在給首屆全民閱讀大會的賀信中指出，閱讀
是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑。他希望孩子們養成閱
讀習慣，快樂閱讀，健康成長。以下最能體現材料主題的是( )
A
A. 學習伴成長
B. 閱讀是學習的唯一方式
C. 少年有夢想
D. 閱讀是學生生活的全部
→說法絕對，排除
→與材料無關
→說法絕對，排除
3.（2021柳州1）在奮斗的路上，你若能看清自身的條件和特點，找到適合
自己奔跑的那雙鞋，也許就成功了一半。對此理解正確的是( )
D
A. 每個人的一生都是精彩的
B. 只能通過他人的評價來完善自己
C. 接納和欣賞自己就能成功
D. 正確認識自己可以促進自我發展
→說法絕對，排除
→他人評價和自我評價
→說法絕對，有助于成功
4.（2021河池3）觀察下面漫畫，對漫畫中厭學的學生，我們可以這樣對
他說（ ）
( )
C
①要樹立終身學習觀念
②學習中只有快樂沒有辛苦
③學校生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力
④經歷學習的辛苦，收獲學習的成果時，我們可以體驗到學習的美好
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
既有快樂也有辛苦
5.（2022桂林2）數學老師說我勤奮努力，語文老師卻說我不太用功；好朋
友說我活潑開朗，父母卻說我話語不多……面對不同的人對“我”的不同評
價，“我”應該( )
A
A. 重視他人的評價，既不盲從也不忽視
B. 保持樂觀心態，不必在意他人的評價
C. 漠視他人的批評，欣然接受他人的贊美
D. 吸取他人的全部意見，多把尺子量自己
→重視但也要客觀分析
→理性面對
→說法絕對，排除
新教材命題趨勢前瞻
1.教材素材改編 習近平總書記引經據典，寄語新時代中國青年“人生萬事
須自為，跬步江山即寥廓”。下列名言警句與習近平總書記寄語相一致的
是( )
B
①功崇惟志，業廣惟勤 ②天下興亡，匹夫有責
③智者千慮，必有一失 ④千里之行，始于足下
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.新教材·情境思考（8分）【青春探尋 認識自己】
（1）面對小江的煩惱，你會如何安慰小江 （2分）
應重視他人評價，既不盲從，也不忽視；要客觀分析，用理性的心態面對
他人評價。（2分）
下面是小江與同學小寧的對話：
①要學會接納自己。接納自己的全部，既接納自己的優點也接納自己的不
完美。接納自己需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧；②要學會欣賞自己，
欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力；③做更好的自己，
就要揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能。（每點2分，共6分）
（2）結合上面對話，猜猜小寧會怎么鼓勵小江 （6分）
3.新教材·情境思考與實踐活動（8分）
某校七年級（1）班在道德與法治老
師的帶領下，開展以“樹立正確的學
習觀”為主題的小組討論活動。同學
們紛紛發表了自己對學習的看法。
就診人 癥狀診斷書 治療處方
小華 學習方式單一、死板； 缺乏合作意識 示例：要善于運用同伴互助、自
主學習等不同的學習方式
小新 ①___ ②___
（1）仿照“小華”的示例，找出小新的問題所在，為其寫出“癥狀診斷書”，
并開出“治療處方”。（4分）
厭學; 樹立正確的學習觀念
（2）請你為自己養成良好的學習習慣制定一份切實可行的計劃。（4分）
學習計劃
①明確學習目標。
②________________________________。
③________________________________。
不依賴他人，能獨立完成學習任務
積極主動與同學、老師討論問題等(共42張PPT)
第一部分 立足教材過考點
七年級（上冊）
第四單元 生命的思考
核心知識結構圖
2022版課標鏈接
內容要求
正確認識順境和逆境的關系，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接
挑戰的能力。（生命安全與健康教育）
樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高
度，成就幸福人生。（生命安全與健康教育）
教材考點全梳理
考點1 敬畏生命 守護生命
1.生命的特點。（樹立正確的生命觀）（P89～93）
（1）生命有時盡：①生命來之不易；②生命是獨特的；③生命是不可逆
的；④生命是短暫的；⑤生命是不可預知的;⑥生命是有接續的。
（2）生命有接續：①內容：生命接續包括身體的生命、社會關系中的生
命、精神信念上的生命。②意義：實現了人類生命的接續；使我們能更好
地認識和面對自己的生命；在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的
精神文明也不斷積累和豐富。
2.為什么要敬畏生命？（為什么要樹立生命至上觀念？）（P94～96）
（1）從災難的角度：生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、有力量的，是
崇高的、神圣的。
（2）從自己生命的角度：生命是寶貴的，生命價值高于一切。
（3）從他人生命的角度：生命至上，意味著自己的生命和別人的生命同
樣重要。
關鍵詞歸納：脆弱艱難+堅強有力+崇高神圣 寶貴+高于一切 同樣重要
3.如何敬畏生命？（P96～98）
（1）意識上：讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我
們意識到每個人都需要與他人共同生活。
（2）行動上：不漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生
命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（3）道德上：對生命的敬畏是內心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。
關鍵詞歸納：珍惜自己+關懷他人 尊重+關注+關懷+善待→每一個人
休戚與共→周圍的生命
4.如何守護生命？（P100～104）
（1）愛護身體（首要）。①關心身體的狀況，養成健康的生活方式；
【情境助理解】合理的飲食；保證規律的作息和充足的睡眠；進行適量的
運動；養成良好的衛生習慣；遠離有害物質（如煙、毒品）等；②關注自
己的內在感受。遇到挫折時，不做出過激的行為，不能傷害自己的身體；
③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自
救自護方法。
（2）養護精神。①守住自己的心靈，追求真、善、美；②守護精神家園，
傳承優秀民族文化，在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
【情境助理解】誦讀國學經典名著；參觀博物館；烈士紀念日向人民英雄
敬獻花籃；學習傳統工藝制作等。
5.常見的自救自護方法。（P101）
具體情況 方法與措施
地震 ①有秩序地迅速跑到空曠地帶；②無法逃出室內時，應盡量
躲避在衛生間等空間相對狹小堅固的地方；③躲在課桌、椅
子等堅固物體下面，待地震過后有序撤離；④如不幸被廢墟
埋壓，要保持冷靜，設法自救；⑤無法脫險時，要保存體
力，使用硬物敲擊傳遞呼救信息，耐心等待救援人員
具體情況 方法與措施
暴雨洪水 ①緊閉門窗防進水；②檢查電路、爐火等設施，一旦進水立
即切斷電源；③不喝生水、只喝開水或桶裝水，避免已受污
染的自來水水源進入體內；④向高處轉移，等待救援；⑤被
洪水圍困時，要盡可能利用木板、門板、床板、樹木等可漂
浮物做水上轉移；⑥當發現救援人員時，應及時揮動鮮艷的
衣物等物品，發出求救信號；⑦夜晚時利用手電筒或手機發
出求救信號
續表
具體情況 方法與措施
火災 ①及時撥打“119”火警電話；②用手或濕毛巾捂住口鼻，匍匐
逃生，有序撤離（切勿乘坐電梯）;③如所在樓層較低，可利
用繩索、床單逃生；④如衣服被火燒著，應迅速脫下衣服，
或就地打滾熄滅火焰
交通事故 ①若遇到翻車或墜車時，應迅速蹲下，緊緊抓住前排座位，
盡量把身體固定在兩排座位之間，隨車翻動；②車輛在行駛
中發生事故時，切忌盲目跳車，應在車輛停下后再陸續撤離
續表
具體情況 方法與措施
校園暴力 ①沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間；②控制自己
的情緒，不要激怒對方；③分散對方的注意力，獲取對方信
任以迅速脫身；④上下學結伴而行
大風天氣 ①遠離廣告牌、路燈桿和樹；②務必要遠離電線，以免電線
被刮斷，導致觸電、受傷甚至更嚴重的后果；③盡量不要騎
車外出，駕車路過橋梁等特殊地形時，要握緊方向盤，避免
橫風
續表
考點2 挫折（北部灣5年1考）
1.正確認識挫折。（P105～107）
①挫折就是生活道路上遇到的阻礙、失利乃至失敗；②生活難免有挫折。
生活中的挫折是我們生命成長的一部分；③人們對挫折的認識和態度不同，
會產生不同的情緒感受和行為反應；④面對挫折，我們要及時調整自己，
正確對待挫折。
2.挫折對生活的影響。（P107）
（1）積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神
懈怠;②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）消極影響：①會使人感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等；②一
味沉浸在負面情緒中容易使人消沉，甚至做出不恰當的行為。
★3.如何正確面對挫折？（P107～109）（面對挫折，如何發掘生命的力
量？）（北部灣2022.1）
（1）思想上：認識到我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節
和自我修復的能力。
（2）行動上：①自身：培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，不斷增
強生命的韌性；②外力：堅持目標，不斷努力，學會與他人建立聯系，向
他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
【新考法·邏輯推理】應對挫折的推進路徑：冷靜思考，分析問題原因→
對癥下藥，尋找解決方法→戰勝挫折，豐富生活經驗
4.增強生命韌性的方法。（P109）
①欣賞、培養幽默感；②和自己信任的人談一談；③考慮并接受最糟糕的
結果；④關心、幫助他人；⑤培養某方面的興趣等。
考點3 生命的意義 平凡與偉大（2024.5②，2023.5④）
1.怎樣的一生是值得的？（怎樣的人生是有意義的？）（P113）
（1）對自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。
（2）對他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承
擔責任。
（3）對社會：將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
李伯藩入選2024年“最美醫生”名單。他行醫60余載，年近84歲，依舊
每天堅持為群眾義診；他淡泊名利，義診18年，服務患者超100萬次，分
文不收，只開方、不賣藥……
鏈接教材：平凡與偉大，生命的價值/意義，服務和奉獻社會等。
2.生命充盈的表現。（如何讓生命充盈起來？）（P116）
（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩
與活力。
（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。
（3）不斷豐富生命中的道德體驗，增強對生命的感受力、理解力。
3.為什么要拒絕冷漠，關愛生命？ （P117）
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠
也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。
（2）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫
暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
4.如何拒絕冷漠，關愛生命？（P117）
（1）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地
思考并善待他人。
（2）用心對待自己和他人，用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消
融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
★5.如何看待生命的平凡與偉大 （P118～120）
①每個人的生命都有自己獨特的使命;②偉大在于創造和貢獻；③平凡的
生命也有自己的價值；
④生命雖然平凡，但也能創造偉大。（2024.5②,2023.5④）
6.怎樣讓生命在平凡中創造偉大？（怎樣實現生命的價值？）（P119～120）
（1）運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、
不平凡的社會價值。
（2）面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發
展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的
生命價值。
（3）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯
系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
二階 默寫核心訂易錯
核心知識默寫
1.生命是寶貴的，生命價值__________。
2.敬畏生命，我們要意識到對生命的敬畏是內心的自愿選擇，要與周圍的
生命__________。
3.守護生命要愛護身體，__________。
高于一切
休戚與共
養護精神
4.面對挫折，我們要增強生命的承受力、__________和自我修復的能力，
培養自己面對困難的勇氣和____________。
5.偉大在于____________。
自我調節
堅強的意志
創造和貢獻
6.生命雖然平凡，但也能創造偉大。當我們將個體生命和他人的、_______
___、民族的、________甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡
中閃耀出偉大。
集體的
國家的
易錯知識訂正
1.自己的生命比他人的生命更重要/他人的生命比自己的生命更重要。
（柳州2022.2③）
訂正：__________
同樣重要
2.生命是脆弱的，面對挫折只能屈服。
訂正：__________________________________________________________
_____
但要培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，不斷增強生命的韌性。
3.挫折越大越成功/挫折只會讓人消沉，阻礙前進的步伐。（北部灣2022.1D）
訂正：________________________________________
挫折是生命成長的一部分，要正確對待挫折
4.只有考上重點大學，這樣的一生才是值得的。（北部灣2022.1A）
訂正：__________________________________________________________
_______
能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的
剖析素材練思維
熱點 習近平總書記接見第33屆奧運會中國體育代表團
（8分）為了讓同學們深刻體會巴黎奧運會上中國代表團的高光時刻，九
年級（1）班開展了以“感受體育魅力，傳承民族精神”為議題的探究性學
習，請你參與其中。
【感知新時代中國力量】習近平總書記指出：“中國式現代化、全民健康
是緊密聯系的，全民健康就要有全民體育，全民體育才能出強的競技運
動。”我們從體育強國、健康中國這個國家文明的維度，稱量夢想的分量，
丈量復興的足跡。
（1）呼吁全民體育，讓體育回歸日常，請你為大家推薦兩種適合青少年
的體育項目，并說明理由。（4分）
示例一：跑步。理由：可以增強心肺功能，促進骨骼生長，控制體重，預
防疾病，促進大腦發育等。
示例二：跳繩。理由：能增強體質，增強肌肉力量，改善身體姿態，提高
專注力和注意力，緩解壓力和焦慮等。（每點2分，共4分，言之有理即可）
【領悟新時代中國精神】皮劃艇運動員徐詩曉、孫夢雅聽到習近平總書記
夸她們“立了功”，樸實回應：“為了祖國，一切都值得。”創造網球歷史的
鄭欽文，給習近平總書記留下難忘的印象：“比賽打得很精彩，賽后發言
也很有家國情懷。”與國同行，不負韶華。習近平總書記贊嘆：“‘國家榮譽
永遠超過個人’‘我的這塊金牌獻給偉大的祖國’等誓言擲地有聲，展現了祖
國至上、為國爭光的赤子情懷”。
（2）這些運動員們擲地有聲的誓言帶給我們什么啟發？（4分）
①要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上的觀念；②少年興則國家興，
少年強則國家強；③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至
人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（每點2分，
答出任意兩點，共4分）
真題溯源悉考情
1.（2022柳州2）“遇到困難，你可以來小店，告訴本店人員，來份‘單人套
餐’直接拿走，不必客氣。”一家小店向困難人群推出免費“單人套餐”，溫
暖了很多人，也贏得了無數網友的點贊。小店的暖心做法說明( )
C
①市場規則是可以不用遵守的
②對生命的敬畏是我們內心的自愿選擇
③他人的生命比自己的生命更重要
④我們要關懷和善待身邊的每一個人
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
→要自覺遵守規則
→同樣重要
2.（2022玉林3）“吸毒嚴重損害身心健康，是絕望和死亡的代名詞！生命
只有一次，少年更應珍惜！”鐘南山院士這一公益廣告，告誡我們青少年
要( )
D
①遠離網絡，慎重交友
②嚴厲打擊吸毒、販毒違法犯罪行為
③珍愛生命，拒絕毒品
④拒絕不良誘惑，培養健康生活情趣
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
→合理利用網絡，且與材料無關
→是執法機關的職權，不是青少年角度
3.（2022北部灣1）“2021年感動中國人物”江夢南半歲時因意外失聰，但她
沒有被打倒，通過讀唇語學會了“聽”和“說”，以超越常人的毅力努力前行，
成為清華大學的博士研究生。江夢南的事跡告訴我們( )
C
A. 只有考上重點大學，這樣的一生才是值得的
B. 生命是獨特的，我們只需要關注自己的生命
C. 要正確對待挫折，勇于發掘自己生命的力量
D. 挫折是我們生命的一部分，挫折越大越成功
“只有……才……”說法絕對
→也要關注他人的生命
→挫折是把雙刃劍
4.（2022梧州1）“感動中國2021年度人物”張順東、李國秀夫婦身殘志堅、
自立自強、辛勤勞作創造幸福生活。他們養育一對兒女成長，照顧年邁老
人，撫養失去雙親的兩個侄女，書寫了“踏出脫貧路，撐起半邊天”的感人
故事。他們的事跡啟迪我們( )
A
①增強生命韌性，綻放生命之花
②平凡孕育偉大，偉大才有價值
③勞動創造價值，自強充盈生命
④積極服務社會，尋求社會認可
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
→平凡的生命也有價值
→并不是為了尋求社會認可
新教材命題趨勢前瞻
1.新教材·情境思考與實踐活動（8分）
【生命的思考】某班同學圍繞“生命”
這一話題展開討論，請你參與其中。
（1）運用生命的相關知識，談談上述情境給你的啟示。（6分）
①生命至上，尊重和敬畏生命；愛護身體，增強安全意識。②養護精神，
充盈精神世界。③關切他人生命，善待他人。（每點2分，共6分）
黨的二十大代表孫世剛分享了自己求學報國、科研強國的經歷。他表
示，為祖國學習，為祖國工作，為祖國攻關，為祖國育才。“我的一生就
是陪伴著廈門大學一步步向‘世界一流大學’邁進，見證著祖國一步步夯實
‘科技強國夢’，走向中國式現代化。生逢盛世當不負盛世，生逢其時當奮
斗其時。”
（2）小夏同學自擬了一篇“探索生命意義”的主題演講稿，請你運用所學
知識，幫他將初擬的演講稿補充完整。（2分）
演講稿
生逢盛世當不負盛世。在盛世里，我們要探索生命意義，要思考怎
樣的一生是值得的。在我看來：
①____，這樣的一生是值得的；
②____，這樣的一生是值得的。
能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；當別人需要幫助時，付
出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；能夠將個人理想與國家發展、
民族復興和人類命運結合起來。（每點1分，答出任意兩點，共2分）
2.教材素材改編（8分）某校圍繞“生命的思考”開展了主題活動周，請你參
與其中。
【活動一 情境賞析】
（1）你從上述情境中發現了哪些共同點？（4分）
①我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考
并善待他人；②我們要用心對待自己和他人，用真誠、熱情、給予去感動、
溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
（每點2分，共4分）
【活動二 短視頻創作】
鏡頭一：他們放棄國外的優越生活，隱姓埋名幾十年，投身于研制“兩彈
一星”的偉大事業中。他們靠著自己的力量，突破了原子彈、導彈和人造
地球衛星等尖端技術，為增強我國的科技實力作出了不可磨滅的巨大貢獻。
鏡頭二：他們在每個城市的大街小巷中，用勤勞的雙手清潔道路、裝扮城
市。他們用辛勤汗水踐行著“寧愿一人臟，換來萬家潔”的環衛精神，為我
們創造了一個潔凈衛生、安全有序的生活環境。
（2）請你以“活出生命的精彩”為主題，為這部短視頻撰寫結束語。（4分）
①偉大在于創造和貢獻。他們運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自
己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富
和精神財富；②當他們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚
至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大；③他們面對
生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為社會的發展貢獻自己的力量，用認
真、勤勉、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。（每點2分，
答出任意兩點，共4分）(共38張PPT)
第一部分 立足教材過考點
七年級（上冊）
第二、三單元 友誼的天空 師長情誼
核心知識結構圖
2022版課標鏈接
內容要求
能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系。（生命安全與健康教育）
了解網絡環境中如何保護未成年人隱私等合法權益。（法治教育）
理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。（中華優秀傳統文化教育）
核心素養
建立同學間的友誼。（健全人格）
感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，
能夠為父母分憂解難。（道德修養）
自覺分擔家庭責任，具有較強的責任感。（責任意識）
尊重師長。（道德修養）
教材考點全梳理
考點1 友誼 網上交往（2023.1）
友誼
1.朋友對我們的影響。（友誼的力量）（P41～43）
①影響我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等；②朋友，見證了我們一起
走過的成長歷程；③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體
悟生命的美好。（2024.3②）
★2.友誼的特質。（P44～46）
①友誼是一種親密的關系；②友誼是平等的、雙向的；③友誼是一種心靈
的相遇。（2023.1）
3.正確認識友誼。（友誼的澄清）（P46～48）
①友誼不是一成不變的；②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭
的態度；③友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨
地為朋友做任何事；④友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，
增添煩惱。
4.如何建立友誼？（建立友誼的方法）（P49～50）
①需要開放自己。敞開心扉，主動表達；②需要持續的行動；③需要掌握
正確的方法。
5.如何呵護友誼？（P51～53）
①用心去關懷對方；②學會尊重對方；③學會正確處理沖突；④學會正確
對待交友中受到的傷害；⑤同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
網上交往
6.網上交往的特點（P55）：虛擬、平等、自主等。
7.網上交往的利與弊。（P55~58）
（1）利：①超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈；②
網上交往可以滿足我們的一些心理需要。
（2）弊：①有時關閉了與他人溝通的心靈之門；②虛擬世界的交往，帶
有很多不確定的因素；③虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
8.如何慎重結交網友？（網上交友需要注意哪些問題？）（P56~58）
（1）需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
（2）要有一定的自我保護意識。①對陌生人的邀請，不輕易接受；②對
個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；③遇到問題時，
要學會求助。
（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
（4）在網上交往過程中，我們要遵守法律、法規。
關鍵詞歸納：理性辨別、慎重選擇 自我保護意識 慎重 遵守法律、法規
考點2 師生交往
1.教師的作用、使命和職業道德。（P60～62）
（1）作用：①是我們學習的指導者和成長的引路人；②是人類文明的主
要傳承者之一。
（2）使命：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
（3）職業道德：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
（“四有”好老師）
2024年教師節的主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。
教育家精神的內涵是心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世
范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的
躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道
追求。
鏈接教材：“四有”好老師，教師的重要性，民族精神等。
2.如何與風格不同的老師相處？（面對風格不同的老師的正確態度）（P64）
①承認老師的差別，承認并接納每位老師的不同；②發現不同風格老師的
優點，尋找接納老師的理由；③了解老師教育行為的目的，嘗試了解老師
教育行為的初衷和用意；④主動交往，表達自己對老師的親近感，拉近師
生間的距離。
3.如何理解教學相長？（P66）
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程；②我們的學習離
不開老師的引領和指導；③我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地
“教”。
4.師生交往的良好狀態。（P68）
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
5.尊重老師的原因。（P68～69）
（1）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
（2）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
（3）老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心
老師、理解老師。
6.如何建立亦師亦友的師生關系？（P66~69）
（1）正確面對老師的引領和指導：①保持主動參與、勤學好問的態度；
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解；③與老師分享自己的學習
感受、學習成果。
（2）正確對待老師的表揚和批評：①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期
待，激勵我們更好地學習和發展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，
可以幫助我們反省自己，彌補不足；③對待老師的批評，我們要把注意力
放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
（3）彼此尊重，平等相待、相互促進，和老師成為朋友，主動關心老師、
理解老師。
（4）學會正確處理師生交往中的矛盾。
考點3 孝親敬長 構建和諧家庭［2024.1，2023.16（2），北部灣
5年1考］
1.家的意義（作用）。（P72～74）
①家是我們身心的寄居之所;②家是我們心靈的港灣；③家是代代傳承、
血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。（中華文化中
“家”的內涵）
★2.為什么要孝親敬長？（孝親敬長的原因）（P74）
①精神上：“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵；②道德上：孝親敬長
是中華民族的傳統美德；［2023.16（2）］③法律上：孝親敬長也是每個
中國公民的法定義務。
★3.如何孝親敬長？（孝親敬長應該怎么做？）（P74～75）
盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
①尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導;②聆聽。與雙親長輩保
持親近、融洽的關系;③感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
（2024.1）
4.如何有效化解親子沖突？（請你為未成年人化解親子沖突支招）（P82）
（1）需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
（2）如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關
系的做法。
（3）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
（4）嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們
的愛。
★5.構建和諧家庭的做法。（P85～86）（如何增強與家人共創共享家庭美
德的意識和能力？）［北部灣2022.20（3）］
（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容，增進理解，化解矛盾與沖突。
（2）家庭成員要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理
能力，增強家庭責任意識。
（3）以良好的心態面對家庭發生的變化。
關鍵詞歸納：信任、體諒和包容 參與家務勞動，增強責任意識 良好心態面對變化
二階 默寫核心訂易錯
核心知識默寫
1.友誼是一種親密的關系，是________________，是一種____________。
2.友誼不是__________的，友誼不能沒有______。
3.競爭__________________，關鍵是我們對待競爭的態度。
4.呵護友誼，需要用心去__________，學會__________，學會正確處理沖突。
5.網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會_________________
____。
平等的、雙向的
心靈的相遇
一成不變
原則
并不必然傷害友誼
關懷對方
尊重對方
理性辨別、慎重選擇
易錯知識訂正
1.友誼是一成不變的。
訂正：________________
不是一成不變的
2.與朋友要坦誠相待，毫無保留。
訂正：________________________
把握好彼此的界限和分寸
3.老師是學生學習知識的主導者和決定者。
訂正：________
指導者
4.聽取父母教導，完全服從安排。（2024.1B）
訂正：__________________________________
不盲從，還要考慮自己的想法和意見
真題溯源悉考情
1.（2023廣西1）“志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近。”這告
訴我們真正的朋友應該( )
B
A. 相互競爭 B. 志同道合 C. 互相影響 D. 形影不離
志同道合的人，哪怕相隔萬里，也能心意相通；志向不合的人，哪怕就在身邊，也好像相隔萬里
2.（2022百色2）古人云：“君子之交淡如水。”這句話所表達的觀點是
( )
B
A. 友誼是平等的、雙向的 B. 友誼是一種心靈的相遇
C. 友誼不是一成不變的 D. 競爭并不必然傷害友誼
君子交往，平淡如水，不為名利，不尚虛華
3.（2024廣西1）“勞動很光榮啊，主動分擔家務是我該做的。”初二的小周
說，他經常在家和爸爸媽媽一起掃地拖地、買菜煮飯、洗碗等。小周的言
行告訴我們要( )
C
A. 善于傾聽，了解父母喜好
B. 聽取父母教導，完全服從安排
C. 熱愛勞動，感恩父母養育
D. 把握溝通技巧，化解親子沖突
→正確但與題意無關
→說法絕對，排除
→正確但與題意無關
4.（2022柳州1）“誰言寸草心，報得三春暉”“孝弟也者，其為仁之本與”。
這些古語告訴我們要( )
B
A. 尊重他人 B. 孝親敬長 C. 遵紀守法 D. 誠實守信
孝敬父母
孝對父母孝順，對兄弟友愛
5.（2022桂林5）家和萬事興，下列言語有利于構建和諧家庭的是( )
C
①女兒：媽媽，您休息一下，我來洗碗吧
②兒子：媽媽，你別嘮叨了，我已經夠煩了
③媽媽：周末我們一起去看望爺爺奶奶，跟他們聊聊天吧
④爸爸：期末考試你考得不太理想，我們一起來分析原因
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
不理解體諒媽媽，容易產生矛盾
新教材命題趨勢前瞻
1.教材素材改編 以下是小桂和老師在“每周一句悄悄話”活動中的對話。對
此，你給小桂提出的建議是( )
小桂：剛來到新班級的時候，看到您一臉嚴肅心里有點怕。慢慢地，我
發現您不僅見多識廣還特別幽默。我想和您成為朋友，可又擔心您不喜
歡我。
老師：第一天我就關注到你了。課堂上的你專注而認真，會隨著講課內
容做好筆記，期待你在課堂上積極發言哦！
①主動交流真誠溝通，深入地了解老師
②承認老師之間的差異，接納每位老師的不同
③大膽主動，隨時隨地與老師積極溝通
④感謝老師的肯定，主動與老師分享學習感受
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
√
2.新教材·情境思考（8分）七年級學生小偉、小紅和小冬圍繞“友誼”這
一話題展開討論，請你參與其中。
（1）你會運用哪些知識幫助小偉和小冬釋疑解惑 （4分）
①友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友
做任何事。當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，
傷害友誼；②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競
爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（每點2分，共4分）
（2）如果你是小紅，你會如何選擇并說明理由。（4分）
不要繼續聯系。①虛擬世界的交往帶有很多不確定的因素，我們一定要有
自我保護意識；②將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重；③我們
要學會在現實中與同伴交往。（觀點正確得1分，理由每點1分，共4分）
元素一：包容。___________________________
理由：家庭成員之間和睦相處是家庭美滿
幸福的重要條件，這需要家庭成員之間相互包容。
元素二：___理由：___
元素三：___理由：___
3.新教材·情境思考（8分）【愛在家人間】家是漂泊遠方追逐夢想的底氣，家是腦海中留存的最初的美好，家是柴米油鹽的瑣碎平凡，家是人生課堂讀不完的一部長書……
（1）請你參照示例，添加兩個你心中“家”的元素，并說明理由。（4分）
信任。; 可以增進理解；加強有效交流和溝通。; 體諒。; 可以化解矛盾
與沖突。
（2）運用“親情之愛”的相關知識，談談你對上述情境的理解。（4分）
①“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中
國公民的法定義務。盡孝在當下，從現在開始，我們就應該用行動表達孝
敬之心；②每個家庭的親情表現不盡相同；③我們開始審視父母給予我們
的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。由于我們與父母在心
智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差
異，沖突難以避免。（每點2分，答出任意兩點，共4分）

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