資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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課題 Unit 3 Learning better B Let’s learn
教學目標
1．能夠通過看圖片、聽錄音、看動畫等，認識到五感可以幫助我們了解周圍的事物和環境，讓我們更好地學習。 2．能夠聽、說、認讀see、smell、taste、hear、touch五個感官動詞，并運用句型“I see/smell/taste/hear/touch ...”描述身邊的事物。 3.．能夠聽懂Listen and do的句子，并根據聽到的指令做相應的動作。
教學重難點
教學重點 聽、說、認讀see、smell、taste、hear、touch五個感官動詞。 教學難點 運用句型“I see/smell/taste/hear/touch ...”描述身邊的事物。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 自由問答，回顧已學知識 Look and think 教師利用課件呈現一張蘋果的圖片，提問“What’s this ”，學生觀察并回答“It’s an apple.”，復習鞏固核心句型。教師繼續提問“What else can you know about this apple ”，學生自由討論。教師可引導學生說出蘋果的表皮摸起來很光滑、蘋果聞起來有淡淡的香味、蘋果嘗起來很甜等信息，進而引入詞匯教學。
呈現與 操練 利用Let’s learn的情境開展單詞教學 （1）Look and discuss 教師利用課件呈現Let’s learn的五幅插圖（無文字），引導學生依次觀察插圖中小朋友正在通過感官了解的物品并提問“What’s this What does the girl/boy do ”，學生合理猜測，允許學生適當使用中文回答。 （2）Look and choose 教師播放動畫，板書有關五種感官的核心動詞see、smell、taste、hear、touch，請學生將課件呈現的圖片與板書上的單詞進行匹配，并逐一教學，引導學生關注單詞的音、形、義。教師提示學生五個感官動詞分別對應人體的五個器官：see—eye、smell—nose、taste—tongue、hear—ear、touch—hand，為下一課時Read and write板塊的教學作鋪墊。 （3）Look and describe 教師帶領學生再次觀察五幅插圖，先示范描述第一幅插圖：“I see flowers.”。教師請學生嘗試運用句型“I smell the flower / taste the ice cream / hear the music / touch to read the book for the blind.”描述另外四幅插圖。
鞏固與 拓展 1．完成Listen and do活動 （1）Look and discuss 教師利用課件呈現Listen and do的插圖，引導學生觀察插圖并回答“What fruit do you see What are the boy and the girl doing with the fruit ”。 （2）Listen and do 教師播放Listen and do的動畫，學生整體理解指令內容，感知指令的節奏。教師再次播放動畫，學生一邊聽指令一邊做動作。 2．完成C部分Project步驟2 （1）Talk in pairs 教師利用課件呈現Project步驟2的插圖，請學生觀察插圖并說一說看到了什么內容。教師請學生結對合作，運用句型“What’s this It’s ...”“What are these They’re ...”談論圖中的動植物以及其他事物。 （2）Look and think 教師請學生進一步思考問題“If you’re the girl in the picture, how do your senses help you know about this place ”，教師給出示范句，如：“I see flowers. I hear birds.”。學生自由討論并回答，允許學生適當使用中文。教師呈現步驟2中的六個短句，先請學生找出其中的感官動詞，再觀察旁邊的綠色小圖標，逐一理解每句話描述的內容。最后教師帶讀，學生模仿跟讀。 3．小組合作介紹感官以及可以借助感官了解到的事物 Share in class 教師引導學生小組合作，介紹在步驟2的插圖中用感官可以感受到的事物，然后在全班分享。教師可以呈現活動語言支架“I see ..., I smell ... , I taste ..., I hear ..., I touch ...”，引導學生在有意義的情境中運用話題語言，完成表現性任務，培養合作意識。 教師向學生介紹該任務的評價量規后，學生結對合作介紹，并在全班分享。學生根據實際情況判定自己是一星（I still need help.）、二星（I can mostly do it.）或三星（I can do it.）。
課后作業 1．學生課后聽錄音，模仿并朗讀Let’s learn的單詞。 2．完成活動手冊中該板塊的活動2。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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