資源簡介

(共40張PPT)
20 小壁虎借尾巴
第1課時
第1課時
壁虎是爬行動物，身體扁平，尾巴長，四肢短，趾上有吸盤，可以附在墻上爬行，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子。
助讀資訊
借助圖片
墻壁
bì
爬行
pá
孩子
hái
借助形聲字的構字規律
轉
zhuǎn
擺
bǎi
趕
ɡǎn
咬
yǎo
壁
bì
動作演示
撥
bō
轉
zhuǎn
擺
bǎi
走字底（ ）
超越
（chāo yuè）
趣（qù）
起
（qǐ）
含“ ”的字大部分和行走有關。
墻壁 借用 咬斷 難看 哪 爬行 您好 撥水 趕蠅子 擺動 難過 孩子 轉身
墻壁 借用 咬斷 難看 哪 爬行 您好 撥水 趕蠅子 擺動 難過 孩子 轉身
讀一讀
bì
yǎo
nán
pá
nín
bō
ɡǎn
ɡuò
hái
zhuǎn
字詞識記
jiè
nɑ
bǎi
壁
咬
難
哪
爬
您
撥
趕
擺
過
孩
轉
借
向
行
草
趕
過
找
邊=
辶 + 力
寫一寫
草=
艸 + 日
趕=
辶 + 干
過=
辶+ 寸
熟字相加
邊
草
行
向
邊
找
趕
過
書寫先內后外。“辶”橫折折撇前傾，捺伸展。
結構：
部首：
書寫指導：
半包圍
biān
邊
重點字書寫指導
辶
部首：
結構：
書寫指導：
彳
左右
xínɡ
行
左窄右寬。右部上橫短，下橫長，豎鉤宜有力。
墻角
小河邊
大樹上
房檐下
家
掙斷尾巴
長出尾巴
小魚搖尾撥水
老牛甩尾趕蠅子
燕子擺尾掌握方向
小壁虎找誰借尾巴？
整體感知
小壁虎在墻角捉蚊子，一
條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎
一掙，掙斷尾巴逃走了。
掙，掙
☆習性：吃蚊子
捉蚊子
☆斷尾脫險
第2課時
第2課時
課文品讀
你知道嗎？壁虎斷尾是一種自衛行為，當壁虎受到外力牽引或者遇到敵害時，能使尾部斷落，然后逃命。
點明借尾巴的原因
沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？
疑問句引出下文借尾巴
沒有尾巴多難看哪！
？
想
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。
爬了很長一段時間——借尾巴艱辛
魚的尾巴的活動特點
小河邊
搖
小魚沒有借尾巴，她要用尾巴來
。
撥水
小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？
不行啊，我要用尾巴撥水呢。
小魚，你把尾巴借給我！
小魚姐姐，你把尾巴借給我行嗎？
不行，我要用尾巴撥水。
不行啊，我要用尾巴撥水呢。
命令
比一比
詢問、懇求，很有禮貌
強硬
為難、友好拒絕
老牛沒有借尾巴，他要用尾巴 。
趕蠅子
牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？
不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。
燕子沒有借尾巴，她要用尾巴 。
掌握方向
燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小魚姐姐搖著尾巴（ ）
老牛伯伯甩著尾巴（ ）
燕子阿姨擺著尾巴（ ）
①趕蠅子 ②掌握方向 ③撥水
③
①
②
大家都不借尾巴給小壁虎，是因為他們的尾巴各有用處啊！
小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。
難過
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
想一想
◎小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。
◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
◎他爬呀爬，爬回家里找媽媽。
借尾艱辛、時間很長
課文中一共出現了幾次“爬呀爬”？
我長出一條新尾巴啦！
傻孩子，你轉過身子看看。
高興
壁虎身體里有一種激素，這種激素能使尾巴再生。當壁虎的尾巴斷了的時候，它就會分泌出這種激素，使尾巴長出來。當尾巴長好之后，它就會停止分泌。
小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長出新尾巴？
小魚搖尾巴——撥水
老牛甩尾巴——趕蠅子
燕子擺尾巴——掌握方向
長出新尾巴（再生能力）
掙斷尾巴（保護自己）
小壁虎借尾巴
動物尾巴用處大
板書設計
本文通過寫斷了尾巴的小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，告訴了我們魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴能再生的知識。
課文主題
啄木鳥的尾巴堅硬有力，能支撐啄木鳥停在樹干上啄蟲取食，還能幫助啄木鳥在攀登樹干時保持身體平衡。在啄木鳥
飛行時，它也可以起到一般鳥尾巴
的作用。
拓展發散
松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又長。松鼠從高處向下跳時，它的尾巴可以減慢降落的速度，使松鼠安全著地，起著降落傘的作用。松鼠睡覺時可以把尾巴當被子蓋
在身上，也可以把尾巴偎在身邊
保暖。
袋鼠的尾巴又細又長，長滿肌肉。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在袋鼠跳躍時幫助袋鼠跳得更
快更遠。一旦遇到緊急情
況，袋鼠在尾巴的幫助下
能跳出10米多遠。
pá xínɡ
一、看拼音，寫詞語。
fānɡ xiànɡ
向
方
xiǎo cǎo
草
小
xínɡ zǒu
走
行
行
爬
ɡǎn kuài
快
趕
ɡuò lái
來
過
課堂練習
二、選字填空（只填序號）。
1.向誰去借一條尾巴___？
2.我長出一條新尾巴___！
3.沒有尾巴多難看___！
4.您把尾巴借給我行___？
②
①
③
④
①呢 ②哪
③啦 ④嗎
讀課文時，遇到不認識的字，猜猜讀音和意思。再和同學交流你是怎么猜的。
提示：可借助圖畫、形聲字構字特點、聯系上下文等方式猜出字音、字義。如，“壁”可借助課本第一幅插圖來猜；
課后習題
“咬、趕、轉”可利用形聲字的特點來猜；“撥、擺”可通過做動作來理解；“找”可結合語境，聯系上下文進行理解。
分角色朗讀課文，注意讀好帶問號的句子。
點撥：1.3-5自然段中小壁虎的話是三個問句，其中“借給我”重讀，問句讀出懇求又禮貌的語氣。隨著小壁虎的心情越來越急，這三句話的語氣也會稍顯急切。
2.讀小魚、老牛、燕子的話時，語氣委婉而肯定，重讀“拔水、趕蠅子、掌握方向”，以表達他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
說一說：小壁虎都找誰借過尾巴？結果怎么樣？
我來說：小壁虎來到小河邊向小魚借尾巴，小魚要用尾巴來撥水；小壁虎爬到大樹上，向老牛借尾巴，老牛要用尾巴趕蠅子；小壁虎爬到房檐下，向燕子借尾巴，燕子要用尾巴掌握方向。最后小壁虎沒借到尾巴，傷心地回了家，而他的尾巴自己長出來了。
1.朗讀課文；正確書寫本課生字新詞。
2.通過查閱資料或向別人請教，了解一些
動物尾巴的樣子和作用，然后利用圖片
或文字的形式做好記錄，在班級內進行
交流。
課外練習(共10張PPT)
要注意仔細觀看筆畫順序哦！
20 小壁虎借尾巴
上下結構
半包圍結構
左右結構
趕
行
邊
找
草
向
過
后鼻音
筆順：
向
行
趕
找
邊
草
過
xiànɡ
部首：口 結構：半包圍
組詞：向上 向往
形近字：同
造句：
“口”宜小。
向日葵向著太陽轉。
筆順：
向
行
趕
找
邊
草
過
biān
部首：辶 結構：半包圍
組詞：河邊 里邊
形近字：過
造句：
“力”偏右；“辶”的平捺不要寫得太斜或太短，要托住“力”。
我開心得邊唱邊跳。
向
行
趕
找
邊
草
過
筆順：
xínɡ
后鼻音
hánɡ
銀行
左高右低。
部首：彳 結構：左右
組詞：行動 行為
形近字：衍
造句：
我們學校今天舉行籃球賽。
向
行
趕
找
邊
草
過
筆順：
cǎo
部首：艸 結構：上下
組詞：青草 綠草
形近字：早
造句：
我們要愛護花草。
“艸”居上半格中間。“日”字較扁。第八筆橫為主筆，要舒展。
平舌音
ɡǎn
部首：走 結構：半包圍
組詞：趕快 趕緊
形近字：赴
造句：
“走”的捺畫稍長，托住上面的“干”。
再不走就趕不上他了。
向
行
趕
找
邊
草
過
筆順：
向
行
趕
找
邊
草
過
筆順：
部首：辶 結構：半包圍
組詞：過河 過年
形近字：邊
造句：
ɡuò
“辶”第一筆偏右書寫；第二筆宜稍斜。
我盼望過新年。
zhǎo
部首：扌 結構：左右
組詞：找人 找到
形近字：我
造句：
我找到了丟失的那支筆。
左窄右寬。右部斜鉤較長。
翹舌音
向
行
趕
找
邊
草
過
筆順：

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