資源簡介

課 題 16.金色的草地 設計者 吳
教材分析 《金色的草地》是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑性質的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。本課的目標：通過圍繞“發現”，引導學生探究性讀書，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，受到啟發教育，達成學習目標，并從中培養學生自主學習的能力。因為本課的主人公小男孩由偶然的無意發現到主動去觀察、發現并從中受到啟示小男孩觀察蒲公英這一過程值得同學們學習，所以要通過本課讓同學們對身邊的事物產生好奇心、發現欲，從而去發現身邊的科學，實踐身邊的科學。
教學目標 1.會認“蒲公英、玩耍、哈欠、釣魚、合攏、花瓣、絨毛”等詞語。2.會寫“蒲、英、盛、耍、喊、欠、釣、而、察、攏、掌、趣、喜、蒲公英、玩耍、哈欠、釣魚、合攏、花瓣、絨毛”等字詞。3.正確、流利地朗讀課文《金色的草地》。4.通過研讀草地顏色變化的語句，體會細致觀察的重要性。5.激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，初步掌握觀察的方法，并進行遷移運用。
教學重點 1.通過齊讀、自由讀等方式找出顏色變化以及時間的詞語。2.學習第三自然段，通過研讀草地顏色變化的語句，體會細致觀察的重要性。
教學難點 1.在反復朗讀中，掌握找草地顏色變化的方法。2.明確草地一天顏色是如何變化的。3.激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，培養學生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。
教學方法 講授法、多媒體展示法、練習法
教學資源 希沃白板課件、圖片、視頻、練習本
教師活動 學生活動
一、組織教學師生相互問好。二、激趣導入1.提問：草地為什么是金色的？（明確：當蒲公英盛開的時候就變成金色的了）。2.溫習上節課學過的第一自然段、第二自然段簡要概括內容（蒲公英盛開、兄弟倆玩耍）。3.出示本節課學習目標以及要學習的段落（草地顏色的變化）。4.同學們見到的草地一般是什么顏色呢？（明確：綠色）但是本篇課文的草地確是金色今天讓我們再次學習這篇課文找一找草地顏色為什么會發生變化吧？板書《16.金色的草地》。三、聽音入境，朗讀共情 （一）播放課文視頻（看著視頻邊默讀邊感受） 在視頻播放的過程中再次過一遍字詞。看了視頻同學們有什么感受呢？（可能：好美的草地、在草地上玩很開心）。師：究竟是怎樣的草地吸引了同學們的注意力呢？我們一起來讀一讀。1.聚焦第三自然段，老師帯讀第三自然段。課件出示朗讀的目的：①草地變化的顏色以及時間？②草地顏色變化的原因？2.表示時間的詞語有哪些呢？請同學們圈一圈，待會我叫一位同學上臺來圈。（很早（早上）、中午、傍晚）---點評并進行板書3.師：喔，我們能夠發現一整天作者都在觀察草地，那么一整天草地都是一個顏色嗎？。師：那請同學們找一找顏色變化的詞語，待會我再請一位同學上來圈一圈。---點評并進行板書4.承上啟下：同學們草地本是平時大家不容易注意到的植物，但是我們能夠發現作者卻能夠細心的發現其中的變化，現在給大家一份練習，檢驗一下同學們是否也是作者這般細心的孩子呢？（發分層小練習）教師巡視指導，幾分鐘后分別叫不同層次的學生上臺進行作業展示。（點評）5.過渡：喔，看來我們班同學還是非常細心的，很棒，同學們可能心中還有疑問草地為什么會發生變化呢？我們一起再次朗讀段落，看能不能找到答案。（二）品讀段落，找找草地變化的原因。1.師帶讀第三自然段，并出示問題： 1）為什么草地顏色會發生變化呢？之前我們學過第一個自然段，可能是草地上有什么植物呢？（蒲公英）師：下面我們一起看看視頻，了解一下蒲公英的生長吧。（著重注意顏色喔）師：哇，通過視頻我們發現蒲公英有幾種顏色呢 (2種：黃色、綠色）師：文中也有一個比喻把蒲公英比作我們的手掌（手掌停頓讓學生說）現在伸出你們的小手，把它當做蒲公英，一起來讀一讀這段話吧！（隨著讀書金色時手掌張開，綠色時握拳）。師：老師點一位同學來讀這段話，其他同學和老師一起做動作。（金色手掌張開，綠色時握拳）師點評：讀得很棒，其他同學動作也做的很好。溫習：（出示：展示圖片花朵像手掌，金色手掌張開，綠色手掌合攏）（發分層小練習）教師巡視指導，幾分鐘后分別叫不同層次的學生上臺進行作業展示。（點評）.再次齊讀課文總結內容，遷移運用1.作者為什么能發現變化呢？（仔細觀察）（出示段落，仔細觀察進行視覺提示）。2.師：我們已經知道了蒲公英的變化，那我們來認識一位“新朋友”（圖片介紹：含羞草）出示視頻3.遷移練習合攏 張開含羞草是一種害羞的草，平常葉片是_______.當葉片被觸碰時，含羞草葉片會_______.4.師小結：同學們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實就在我們身邊，老師希望平時大家多關注身邊的花草，下節課說說你們的新發現好嗎？5.布置分層作業 學生齊讀第一自然段并找找問題答案（為什么草地是金色？）。2.學生回憶上節課所學內容，并思考回答問題。3.學生齊讀課題。學生跟讀第三自然段邊讀邊想問題，并嘗試在文中圈一圈。2.學生思考，交流討論，并在文中仔細圈一圈。找出答案，生交流匯報。（很早（早上）、中午、傍晚）3.學生思考，交流討論，并在文中仔細圈一圈。找出答案，生交流匯報。（綠色、金色、綠色）1.學生在課文第一個自然段中找一找答案并回答。2.學生認真觀看視頻，思考后回答：(2種：黃色、綠色）3.學生跟著老師一起讀，并伸出手一起筆劃動作。4.指明的同學站起來讀，其他同學一起做動作。5.學生認真完成練習試卷，先做完的同學幫助其他同學。1.學生認真觀看視頻，并同學之間交流討論。2.同學們自由發言，并完成挖空練習。3.學生小結回答
板書設計 16.金色的草地 早上：綠色---蒲公英（合攏）草地顏色的變化 中午：金色---蒲公英（張開） 傍晚：晚上---蒲公英（合攏）

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