資源簡介

(共20張PPT)
踏雪尋梅
1、這首歌曲在你腦海里呈現出了哪些畫面？
聆聽歌曲思考問題：
雪后晴天、青年學生騎驢踏著雪、去尋梅賞梅的歡樂情景。
2、找一找歌曲在哪句歌詞上發生了明顯的旋律變化？
在“響叮當”的地方開始發生了變化。
壹
貳
叁
肆
加上音符，唱一唱。
注：X讀da，0讀kong
節奏體驗教學
蘋果 大西瓜 | 梨 梨 |
蘋果 大西瓜 | 梨
大西瓜 | 橘 ~ ~ 子 | 蘋果 蘋果|
蘋果 橙 子 |橘 ~ ~ 子 |
雪霽天晴朗
臘梅處處香
騎驢灞橋上
鈴兒響叮當
響叮當 響叮當
響叮當 響叮當
好花采得瓶供養
伴我書聲琴韻
共度好時光
讀霽ji，雪后放晴。
讀ba，，有扶手的石板橋。
合
唱
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類。
按人聲分類：童聲合唱、男聲合唱、女聲合唱、混聲合唱。
再 會
踏雪而來，乘風而去，離合的光影在明亮的
陽光下升騰靈魂的舞蹈。我們在風雪中傲然地綻
放，帶著今的夙愿，在梅花的尋引下到達春意盎
然的地方。這首歌曲的意境相當美麗，少年騎著
毛驢，走過小橋看雪天綻放的臘梅，詩情畫意。
表現了主人公對自然和生活的熱愛。
在今后的生活中，我們也要學會善于發現
生活中的美和樂趣，也要懂得多探索音樂，發
現音樂。美好的事物無處不在，就等聰明的你，
去創造它！
踏雪尋梅
感謝聆聽!

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