資源簡介

Unit 9 I like music that I can dance to
Section A 1a-1c
單元主題分析:
本單元人教版九年級全冊第9單元，標題為：I like music that I can dance to。本單元主題屬于“人與社會”范疇，涉及“中外影視、音樂等藝術形式中的文化價值和作品賞析，優秀的藝術家及其藝術成就”。內容以“音樂和電影”為話題展開，讓學生討論自己喜歡的類型及自己的感受，進而呈現了本單元的重點語言結構—定語從句，要求學生能用本單元的詞匯和定語從句的功能談論自己的喜好。Section A要求學生掌握與音樂和電影相關詞匯，能夠通過聽和讀獲取有關音樂和電影的相關信息，了解以that，which，who引導的定語從句在不同語境中的功能和作用，并能用英語表達自己喜歡的音樂和電影。同時還幫助學生復習已經學過的有關音樂和電影方面的詞匯以及表示喜好等的描述性詞匯。Section B在Section A的基礎上進一步拓展話題，讓學生能夠運用所學結構談論其他喜好，閱讀部分還涉及到中國的民間音樂及音樂家，也增添了與音樂相關的詞匯和表達句式。這部分的重點是運用略讀和精讀的閱讀策略對文本進行解讀，了解音樂評價類文章的特點。這部分的難點是運用具體信息描寫事物。
一、語篇研讀
What: 本課語篇是1組對話, Tony和Betty彼此介紹自己喜愛的音樂類型。
Why: 對話幫助學生了解不同的音樂類型,以及學會表達自己的喜好,進一步加強對學生的聽說訓練,豐富學生描述自己喜歡的音樂的回答, 同時通過對話掌握that引導的定語從句。
How: 文體：對話
結構：以文字 、圖示、音頻等多模態的語篇形式呈現簡短對話和對話類實踐活動。
語言：呈現了日常交際中人們談論音樂喜好的口語范例，對話中含有 that引導的定語從句。
教學目標
通過本課時學習，學生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中含有定語從句的表達自己喜歡的音樂的句型。（學習理解）
2.在教師的幫助下，分角色朗讀或表演對話。（應用實踐）
3.正確使用含有定語從句的語言表達方式，結合自己實際改編或創編新對話，來討論喜歡的音樂。（遷移創新）
教學重難點
教學重點：在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中含有定語從句的表達自己喜歡的音樂的句型。
教學難點：正確使用含有定語從句的語言表達方式，結合自己實際改編或創編新對話，來討論喜歡的音樂。
四、教學過程
教學 目標 學習活動 效果評價
1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中含有定語從句的表達自己喜歡的音樂的句型。（學習理解） 1.教師播放音樂并提問學生：What kind of music is it What do you think of it 然后老師教讀生詞短語。 教師引導學生回答what kind of music do you like 讓學生感知定語從句。 教師引導學生觀察主題圖中的人物，猜測他們喜歡的音樂類型。 學生齊讀1a的要求，在圖中圈出自己同意的句子，然后再寫出自己喜歡的音樂類型。核對答案后，教師引導學生大聲朗讀句子。 學生齊讀1b的要求，觀察表格，然后聽錄音完成聽力任務。核對答案 6.學生們跟讀錄音，模仿語音語調，然后勾畫出含有定語從句。 通過提問音樂種類,激活學生已有知識,打開思路,為后面描述音樂的活動打下基礎，教師觀察學生能否參與互動；能否正確說出音樂的種類。 教師觀察學生完成1a任務的情況，根據學生表現給予指導。 教師觀察學生能否讀懂1b要求和句子信息，在聽中抓關鍵詞，快速記錄答案，根據學生表現給予指導。 教師根據不同能力水平學生朗讀對話的情況，給予指導或鼓勵。
設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中理解對話內容，學習對話中的詞匯和核心語言。學生在教師指導下，通過看圖片、聽對話，從大意到細節逐步理解對話內容。在詞匯學習中，學生在教師指導下發展拼讀能力，積累并拓展詞匯。學生通過跟讀和分角色朗讀對話，進一步理解對話內容，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
2.在教師的幫助下，分角色朗讀或表演對話。（應用實踐） 1.學生結對子練習對話朗讀。 教師選擇部分學生進行角色扮演，并給予適當點評。 教師觀察學生能否借助板書呈現的語言支架完成角色扮演。根據學生的表現給予指導和反饋。
設計意圖：本階段學習活動旨在引導學生在梳理和歸納核心語言的基礎上，通過角色扮演使每個學生都能深入角色，運用語言理解意義。程度較好的學生還可以嘗試創編新對話，促進語言內化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。
3.正確使用含有定語從句的語言表達方式，結合自己實際改編或創編新對話，來討論喜歡的音樂。（遷移創新） 學生兩人一組，談論自己喜歡的音樂類型。 教師觀察學生能否使用目標語言進行對話練習，實現語言知識的遷移創新。根據學生的表現給予指導和反饋。
設計意圖：本階段學習活動旨在引導學生進行超越語篇、聯系實際生活的活動，用所學語言做事情。根據實際生活經歷整合運用相關語言表達，學以致用，培養學生在真實情境中，運用所學語言，解決實際問題的能力，推動遷移創新。
課后任務: 1.必做: Write 5 sentences to describe the kind of music you like. 2.選做: 背誦對話。
教學反思:

展開更多......

收起↑