資源簡介

部編版語文三年級下冊第一單元《昆蟲備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《昆蟲備忘錄》 第一課時（共2課時）
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動課□ 其他□
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過圖片等方式會正確認(rèn)讀“錄、凡”等11個字。在語境中讀準(zhǔn)多音字“螞”。 2.用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“款款、膜翅”等詞語意思。 3.會默讀課文，能借助表格記錄四種昆蟲的特點(diǎn)。
【評價任務(wù)】 1.能正確認(rèn)讀“錄、凡”等11個字。能在語境中讀準(zhǔn)多音字“螞”。 2.能正確理解“款款、膜翅”等詞語意思。 3.能借助表格正確記錄四種昆蟲的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 本課是略讀課文，課文由《復(fù)眼》《花大姐》《螞蚱》四篇短文組成。描寫了昆蟲的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的外形、習(xí)性、活動等。課文有四幅昆蟲插圖，和文字一起組成圖文式的昆蟲備忘錄。
【學(xué)情分析】 經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些識字的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)逐漸向閱讀過渡，也掌握了一些閱讀方法，如：朗讀、默讀；借助圖畫、生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語等。也掌握了略讀課文學(xué)習(xí)的方法，借助閱讀提示，了解學(xué)習(xí)這篇課文要完成那些任務(wù)。但是孩子們對于事物的觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對于昆蟲的了解更是少之又少，體會昆蟲的可愛，是個難題。
【學(xué)習(xí)過程】 學(xué)生活動教師活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，揭示課題（指向目標(biāo)1）1.學(xué)生猜謎語。 2.談?wù)勛约河^察過的昆蟲。 3.讀課題，說自己在哪里用過“錄”字。 （錄音、目錄、錄取、記錄等） 4.讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)導(dǎo)向。 ①通過圖片等方式會正確認(rèn)讀“錄、凡”等11個字。在語境中讀準(zhǔn)多音字“螞”。 ②用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“款款、膜翅”等詞語意思。 ③會默讀課文，能借助表格記錄四種昆蟲的特點(diǎn)。1.同學(xué)們，上課前我們先來猜兩則謎語。出示謎語： 有位小姑娘， 夏夜趕路忙。 雖然行路難， 自帶小電棒。 一生都在忙， 飛在百花鄉(xiāng)， 圍著花兒轉(zhuǎn)， 花汁變蜜糖。 2.出示謎底：螢火蟲、蜜蜂。 3.引入課題：同學(xué)們，螢火蟲和蜜蜂都屬于——昆蟲。生活中你觀察過昆蟲嗎？與沒有想過把他們記錄下來？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜歡的昆蟲記錄下來，寫成了備忘錄。板書：昆蟲備忘錄。 4.學(xué)習(xí)“錄”字。提問：你在哪里用過這個“錄”字。 5.點(diǎn)撥：本課的“錄”就是記載、抄寫的意思。為了不讓自己忘記，就把重要的內(nèi)容記錄下來，這就是“備忘錄”。汪曾祺爺爺記錄的是昆蟲，所以就叫昆蟲備忘錄。他記錄了哪些昆蟲的秘密呢？讓我們一起走進(jìn)課文。 6.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 能正確認(rèn)讀“錄”，并說出自己在哪里用過“錄”字。 能理解“備忘錄”的意思。 活動意圖說明：教師與學(xué)生聊起生活中的昆蟲，進(jìn)而談起是否有記錄它們的想法，這是本文的教學(xué)主線，為之后的以文為例學(xué)會有意思的記錄做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：初讀課文，自主學(xué)習(xí)（指向目標(biāo)1、2）1.默讀學(xué)習(xí)要求：默讀課文，說說你最感興趣的內(nèi)容。 2.自主運(yùn)用“四部曲”學(xué)習(xí) ①自由小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ②在文中圈出生字，勾畫詞語并把詞語讀兩遍。 ③用自己喜歡的方式記田字格中的生字，難記的字多記幾遍。 ④同桌互相檢測生字條，讀錯了幫幫他。讀對了夸夸他。1.這是一篇略讀課文，大家默讀一下閱讀提示，了解學(xué)習(xí)這篇課文要完成哪些任務(wù)。 2. 出示自學(xué)要求： ①自由小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。 ②在文中圈出生字，勾畫詞語并把詞語讀兩遍。 ③用自己喜歡的方式記田字格中的生字，難記的字多記幾遍。 ④同桌互相檢測生字條，讀錯了幫幫他。讀對了夸夸他。能正確認(rèn)讀“錄、凡”等11個字。 活動意圖說明：在自主學(xué)習(xí)，同桌互助學(xué)習(xí)中完成生字認(rèn)讀關(guān)。環(huán)節(jié)三：疏通字詞，梳理結(jié)構(gòu)（指向目標(biāo)2、3）1.各組讀課文。 2.分組展示讀。 3. 圖片認(rèn)讀“膜翅” 記住什么是膜翅：昆蟲中最常見的一類翅。名字來源于其膜一般的，透明的翅膀。主要包括各種蜂類和蟻類。 4.讀詞語“款款、黑綢襯裙、嚴(yán)絲合縫”。 5.讀句子：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 6. 讀句子：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 7. 讀句子，讀準(zhǔn)“螞”的讀音。 1.小組內(nèi)再讀課文，把不懂的地方多讀幾遍。 2.哪一組的同學(xué)愿意給大家讀讀課文。 3.出示“膜翅”圖片。了解什么是“膜翅”。 4.認(rèn)讀“款款、黑綢襯裙、嚴(yán)絲合縫”。這幾個詞語都是介紹花大姐的，不僅不好讀，還不好理解，我們將這些詞語放進(jìn)句子中，看看讀這些句子時，你能想象到什么樣的畫面？ 5.讓我們帶著邊讀邊想象畫面的方法再讀讀這個句子。 6.小結(jié)：你看，我們找到一句感興趣的句子，把它都準(zhǔn)確，然后再想象這些詞句背后的畫面，就能更形象、具體感受到作者筆下可愛的小昆蟲呢！ 7.讀“螞”所在句子。 河北人把尖頭綠螞蚱叫做“掛大扁兒”。 幾只螞蟻正忙著往洞里搬運(yùn)食物。 螞螂是蜻蜓的俗稱。 能在語境中讀準(zhǔn)多音字“螞”。 能用圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“款款、膜翅”等詞語意思。 活動意圖說明：讓學(xué)生靈活運(yùn)用多種方法理解詞語意思和疏通文章結(jié)構(gòu)，為之后說說文中最感興趣的地方和制作昆蟲備忘錄做鋪墊。環(huán)節(jié)四：再讀課文，整體感知（指向目標(biāo)3）1.讀課文，整體感知內(nèi)容，回答問題。 2.小組分工完成昆蟲記錄表。 3.各組合作展示本組的昆蟲記錄表。 1.請同學(xué)們再讀課文，找找本篇課文作者從外形、動作、習(xí)性等方面介紹了 、 、 、 、四種可愛的小昆蟲。 2.課文用文字和圖片介紹了幾種昆蟲。請每個小組選擇自己喜歡的昆蟲，在表格完成昆蟲記錄表。 3.請小組成員上臺展示本組的記錄表，有補(bǔ)充的，等匯報完畢再補(bǔ)充。 能借助表格正確記錄四種昆蟲的特點(diǎn)。 活動設(shè)計(jì)意圖：小組合作完成表格，既高效又能提升小組合作能力。
(
蜻蜓
瓢蟲
獨(dú)角仙
螞蚱
)【板書設(shè)計(jì)】 《昆蟲備忘錄》 邊讀邊想象畫面 昆蟲 聯(lián)系生活實(shí)際 看插圖
【教后反思】
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.我會注音。
錄 凡 距 款 綢 膜
瞎 益 約 螞 斑
2.我能區(qū)別多音字。
（ ）
螞 （ ）
（ ）
尖頭螞（ ）蚱是國畫家很喜歡畫的。
螞（ ）螂是蜻蜓的俗稱。
雨過天晴，小螞（ ）蟻又出來尋找食物了。
3.利用表格，記錄你觀察到的一種昆蟲。
學(xué)名 別名 外形 習(xí)性 動作 種類 其它
部編版語文三年級下冊第一單元《昆蟲備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《昆蟲備忘錄》 第二課時（共2課時）
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動課□ 其他□
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能仿照例句，從顏色、形狀等方面寫出一種小昆蟲的外形特點(diǎn)。
【評價任務(wù)】 1.能仿照例句，從顏色、形狀等方面寫出一種小昆蟲的外形特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 本課時要讓學(xué)生運(yùn)用多種方式對自己選擇的最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行闡述。在這一課時我們鏈接到語文園地的寫一種小動物的外形特點(diǎn)，通過本可得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對外形特點(diǎn)得描寫能夠更生動。
【學(xué)情分析】 學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對課文有了一定的熟悉。相信本科時的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以輕松掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過程】 學(xué)生活動教師活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：整體感知，了解內(nèi)容（指向目標(biāo)1）1.觀察表格，找共性。 學(xué)名別名外形習(xí)性動作種類其它蜻蜓有復(fù)眼視覺靈敏瓢蟲花大姐朱紅的、瓷漆似的硬翅，小圓點(diǎn)。吃益蟲也吃害蟲。款款落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。獨(dú)角仙在甲蟲里算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。力氣大嗚——撲螞蚱掛大扁兒膜翅是淡淡的桃紅色的。土螞蚱身體短粗，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。吐一泡褐色的口水。飛起來咯咯作響。
2.讀句子，找特點(diǎn)。 “瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。” “在甲蟲里算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。” “螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的。土螞蚱身體短粗，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。” 3.明白蜻蜓主要是抓住復(fù)眼的特點(diǎn)來寫的；瓢蟲描寫了它的顏色，形狀；獨(dú)角仙描寫了它的形狀、顏色；螞蚱描寫了它的顏色和形狀。知道這幾個句子是先選取動物身體的幾個部位，在描寫它們的顏色、形狀和動作。1.出示表格，了解共性： 同學(xué)們上節(jié)課梳理了四種昆蟲的特點(diǎn)，那現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察，作者都描寫了昆蟲的哪些地方？ 2.作者都描寫了昆蟲的樣子，讓我們再來讀讀它們樣子的句子，看看你能發(fā)現(xiàn)他是怎么寫樣子的嗎？ 3.蜻蜓的外形主要寫了什么呢？（出示圖片） 4.瓢蟲的外形主要寫了什么呢？（出示圖片） 5.獨(dú)角仙的外形主要寫了什么呢？（出示圖片） 6、螞蚱的外形主要寫了什么呢？ 能找出描寫昆蟲樣子的句子。 能知道每種動物外形具體是從幾方面來寫的。 活動意圖說明：讓學(xué)生清楚外形特點(diǎn)可以從幾方面來描寫。環(huán)節(jié)二：小結(jié)寫法，遷移練筆（指向目標(biāo)1）1.自己寫動物外形。 2.同桌交流自己的寫的語段，提建議。 3.自己修改。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：選擇最引人注目的外形部分，就是抓住了小動物的外形特點(diǎn)，不是每個部分都需要寫。 2.寫一寫，評一評： 讓我們?yōu)橥粼鳡敔數(shù)睦ハx備忘錄里增添更多的昆蟲記錄吧，選擇你喜歡或者熟悉的昆蟲來謝謝它的外形特點(diǎn)吧！ 出示幾種昆蟲圖片：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蟋蟀等。 ①學(xué)生寫一寫圖片里的小昆蟲或者自己生活中熟悉的一種小昆蟲的外形。 ②交流評價：指名學(xué)生點(diǎn)評：寫了小昆蟲外形的哪幾個部分？寫出了什么特點(diǎn)？語句通順嗎？提提修改意見。 ③教師巡視，選擇學(xué)生中寫的好得及需要幫助得例子進(jìn)行點(diǎn)評。 ④學(xué)生修改自己的語段。 能仿照例句，從顏色、形狀等方面寫出一種小昆蟲的外形特點(diǎn)。活動意圖說明：學(xué)習(xí)本課中描寫動物外形的句子，讓學(xué)生寫動物外形會更加容易。環(huán)節(jié)三：拓展延伸，學(xué)以致用（指向目標(biāo)1）1. 了解汪曾祺爺爺?shù)摹独ハx備忘錄》。1.同學(xué)們，如果你們還想了解有趣的昆蟲，走進(jìn)昆蟲世界，老師向你們推薦汪曾祺爺爺《昆蟲備忘錄》，這本書記錄了許多有趣，你沒見過的昆蟲。 2.在課余生活中，你還可以記錄你觀察到的昆蟲，制作屬于你自己的昆蟲備忘錄。選擇自己觀察到的昆蟲，能用圖文結(jié)合的方式試著做一份備忘錄。活動意圖說明： 能拓展了解更多的昆蟲。
【板書設(shè)計(jì)】 《昆蟲備忘錄》 動物： 外形部位 顏色 形狀 動作
【教后反思】
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.圖文結(jié)合式備忘錄：

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