資源簡介

(共9張PPT)
小專題（一）　作力的示意圖（一）
第7章 力
類型一　彈力的示意圖
1. 如圖所示，手沿水平方向拉彈簧的一端，彈簧伸長。請在O點畫出彈簧對手的拉力F的示意圖。
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2. 如圖所示，在水平桌面上用手指壓鉛筆尖，請畫出鉛筆尖對手指彈力的示意圖。
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3. 如圖所示，物體A與彈簧連接，靜止在光滑的斜面上，請畫出物體A所受彈力的示意圖。
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類型二　重力的示意圖
4. 如圖所示，一小球沿弧形軌道下滑，請畫出小球在圖中位置時受到的重力的示意圖。
5. 在圖中作出氫氣球所受重力的示意圖。
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6. （2024·樂山五通橋一模）如圖所示，排球離手后在空中飛行，請畫出排球受力的示意圖（不計空氣阻力和浮力）。
7. 如圖所示，請你在圖中畫出甲所受重力的示意圖。
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類型三　物體同時受幾種力的示意圖
8. （2024·安陽模擬）如圖所示，用細線拴住橡皮，用手拉緊細線使橡皮繞手做勻速圓周運動，請畫出橡皮此時的受力示意圖。（不計空氣阻力）
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9. 如圖，用細線把一個小球懸掛起來，將小球拉到位置A，松開手后小球在A、B、C之間來回擺動。請畫出小球在位置A時的受力示意圖。
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10. （2024·內江東興校級開學）在光滑墻壁上用網兜把足球掛在A點，足球與墻壁的接觸點為B。在圖中畫出足球所受到的力的示意圖。
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10(共19張PPT)
4　重　力
第7章 力
01
基礎過關
02
能力進階
目
錄
1. 熟透了的杏子離開樹枝后，總是落向地面，這是由于杏子受 　重力　作用，這個力的施力物體是 　地球　，力的方向是 　豎直向下　。
重力　
地球　
豎直向下　
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被測 物體 物體質量 m/kg 重力 G/N 比值/
（N·kg－1）
物體1 0.1 0.98 9.8
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.94 9.8
（1） 在實驗中，需要的測量工具有 　天平　和 　彈簧測力計　。
（2） 分析表中實驗數據，得出的結論是物體所受重力大小與其質量成 　正比　。
天平　
彈簧測力計　
正比
2. 某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質量的關系時，實驗記錄如表：
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3. 小明手提鉛垂線，勻速行走在不同的道路上（如圖甲），由鉛垂線的方向可以說明重力的方向總是 　豎直向下　的；如圖乙，賽車的車身很低，輪子相距盡量遠，目的是增大賽車的支撐面，降低賽車的 　重心　，有助于提高賽車的穩定程度，在快速行駛時不易翻車。
豎直向下　
重心　
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4. 關于重力，下列說法正確的是（　A　）
A. G＝mg表明物體受到的重力跟它的質量成正比
B. m＝表明物體的質量跟它受到的重力成正比
C. g＝表明g值與物體所受重力成正比
D. 物體受到的重力是由物體質量產生的
5. （2024·成都青羊校級期中）估測是我們要掌握的能力之一，有一物體重500N，估計該物體可能是（　B　）
A. 一只兔子 B. 一名中學生
C. 一頭大象 D. 一艘輪船
A
B
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6. （2023·天津）如圖所示，建筑工人在砌墻時常用鉛垂線來檢查墻壁是否豎直。這是利用了（　A　）
A. 重力的方向 B. 重力的大小
C. 重力的作用點 D. 重力與質量的關系
　　
A
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7. 如圖所示，請畫出老鷹所受重力的示意圖（作用點在O點）。
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8. 請計算：
（1） 質量為50kg的小明所受的重力。
解：（1） 質量為50kg的小明所受的重力G1＝m1g＝50kg×9.8N/kg＝490N
（2） 所受重力為588N的小明爸爸的質量。
解：（2） 由G＝mg可知，小明爸爸的質量m2＝＝＝60kg
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9. 下列關于重力的說法，正確的是（　A　）
A. 地球上任何物體所受重力的施力物體都是地球
B. 重力不隨物體位置的變化而變化
C. 因為g＝9.8N/kg，所以1kg就等于9.8N
D. 物體的質量由重力決定，跟它受到的重力成正比
A
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10. 關于重心，下列說法正確的是（　B　）
A. 物體的重心一定在物體的幾何中心上
B. 降低物體的重心可以提高穩度
C. 將質地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D. 物體受到的力全部作用在重心上
11. （2024·達州達川期中）在失重的宇宙飛船上，下列能起到鍛煉身體作用的活動有（　B　）
A. 舉啞鈴 B. 拉彈簧拉力器
C. 做引體向上 D. 做俯臥撐
B
B
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12. 中國探月工程已經取得巨大進展。已知物體在月球表面受到的引力約為在地球表面受到的引力的，一名質量為70kg的航天員在地球上最多能舉起1200N的重物，登上月球后，該航天員的質量為 　70　kg，在月球表面他最多能舉起在地球上重為 　7200　N的重物。
70　
7200　
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13. （2024·綿陽三臺期末）水平儀是利用重力的方向是 　豎直向下　的原理制成的，水平儀可以檢驗一個平面是否水平。如圖所示，在用水平儀檢查桌面時，鉛垂線錐體偏在中央刻度線的左側，說明此桌面較高的是 　右　（選填“左”或“右”）端。
豎直向下　
右　
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14. （2024·鹽城建湖校級二模）如圖，物體正在沿斜面下滑，請畫出重為3N的物塊所受重力的示意圖。
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15. （2024·綿陽江油段考）物理興趣小組的同學探究重力與質量的關系。實驗中，以鉤碼作為被測物體（鉤碼的規格均為50g），實驗步驟如下：
（1） 將彈簧測力計在豎直方向上調零，使指針對準零刻度線；把兩個鉤碼掛在彈簧測力計上，當鉤碼處于靜止時，彈簧測力計的示數如圖甲所示，則兩個鉤碼所受的重力為 　1.0　N。
1.0　
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（2） 改變所掛鉤碼的個數，測出相應鉤碼的重力，并記錄在表格中。請你根據實驗數據，用描點法在圖乙坐標紙上作出G-m圖像。
鉤碼數/個 1 2 3 4 5
質量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
重力G/N 0.5 1.5 2.0 2.5
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（3） 根據G-m圖像寫出重力G（N）和質量m（kg）之間的關系式： 　G＝m×10N/kg　；該實驗的結論： 　物體所受的重力跟質量成正比　。
（4） 本實驗進行多次測量的目的是 　尋找普遍規律　；實驗中采用鉤碼作為測量對象的好處是 　成倍的改變質量和重力，便于得出規律　。
G＝
m×10N/kg　
物體所受的重力跟質量成正比　
尋找普遍規律　
成倍的改變質量和重力，便于得出規律　
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16. （2024·南充順慶校級開學）一輛自重是4×104N的卡車，裝著24箱貨物，每箱貨物的質量是300kg，行駛到一座立有限重標志（如圖所示）的橋前，則：（g取10N/kg）
（1） 卡車質量是多少千克？
解：（1） 由G＝mg可得，卡車的質量m車＝＝＝4×103kg　
第16題
（2） 這輛卡車總重為多少牛？
解：（2） 24箱貨物的總質量m貨＝24×300kg＝7200kg，這些貨物的總重力G貨＝m貨g＝7200kg×10N/kg＝7.2×104N，則這輛卡車總重G總＝G貨＋G車＝7.2×104N＋4×104N＝1.12×105N　
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（3） 要想安全過橋需要卸下幾箱貨物？
解：（3） 這輛卡車的總質量m總＝＝＝1.12×104kg，限重質量m限＝10t＝1×104kg，則超載的質量m超＝m總－m限＝1.12×104kg－1×104kg＝1200kg，故需要卸下貨物的箱數n＝＝＝4
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16(共17張PPT)
1　力
第7章 力
01
基礎過關
02
能力進階
目
錄
1. 狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力不僅使小樹發生了 　形變　，還使落葉的 　運動狀態　發生了改變。
2. （2024·成都期末）排球對墻墊球是某市中考體考的選考項目，用手臂將排球墊向墻壁，反彈回來后又重復墊球。排球從墻壁反彈回來，說明力可以改變物體的 　運動狀態　，手臂將排球墊起時，手臂也感覺到疼痛，說明物體間力的作用是 　相互　的。
3. （2024·達州開江期末）跳水比賽時，跳板被跳水運動員壓彎的過程中，施力物體是 　運動員　，此現象說明力可以改變物體的 　形狀　。學生玩滑板車時，用腳向后蹬地，滑板車會向前運動，此現象說明力的作用是 　相互的　。
形變　
運動狀態　
運動狀態　
相互　
運動員　
形狀　
相互的　
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4. （2024·深圳龍華校級段考）下列關于力的說法中（　A　）
① 力不能離開物體而存在。
② 有受力物體時，一定有施力物體。
③ 兩個物體只要相互接觸就一定產生力的作用。
④ 只要有物體，就一定會產生力的作用。
A. 只有①②正確 B. 只有②④正確
C. 只有①③正確 D. 只有②③正確
A
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5. 下列現象中，力的作用效果與其他三個不同的是（　B　）
A. 射箭運動員射箭時把弓拉滿
B. 守門員大力將足球踢出
C. 向上彎鋸條，鋸條被壓彎
D. 蹦床運動員落到蹦床上，蹦床變形
B
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6. （2024·岳陽臨湘期末）有一項拉汽車前進的比賽，如圖所示，某壯漢正通過繩索拉汽車運動，則汽車所受拉力的施力物體和受力物體分別是（　C　）
A. 壯漢、汽車
B. 壯漢、繩索
C. 繩索、汽車
D. 汽車、繩索
第6題
C
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7. 奧運會的許多比賽項目都與“力的作用是相互的”這一知識有關，假如力的作用不是相互的，在① 游泳、② 跳水、③ 跳遠、④ 皮劃艇這些項目中，將無法進行的是（　D　）
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③④
D
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8. 關于力的概念，下列說法中錯誤的是（　D　）
A. 力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力
B. 馬拉車前進，同時車也用力拉馬
C. 一個受力物體，同時也一定是施力物體
D. 發生力的作用，物體必須相互接觸
D
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9. 如圖所示為我國運動員在奧運會比賽的情景，其中力的作用效果與其他三個不同的是（　B　）
A. 圖甲：女足運動員將足球踢進球門
B. 圖乙：射箭運動員射箭時將弦拉到變形
C. 圖丙：籃球運動員將籃球拋進球筐
D. 圖丁：標槍運動員將標槍投出66.34m遠
B
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10. （2024·西安期中）如圖是四種動物的運動，其中不是利用“力的作用是相互的”這一原理的是（　A　）
A. 圖甲：海葵依附寄居蟹移動
B. 圖乙：烏賊向前噴水后退
C. 圖丙：企鵝用翅膀劃水前進
D. 圖丁：水母向下噴水而上升
A
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11. （2024·成都邛崍模擬）中國運動員在某次網球公開賽中獲得亞軍，實現了中國網球運動員在國際賽場的重大突破。如圖是她用球拍擊球的精彩瞬間，下列說法正確的是（　C　）
A. 球拍對球有作用力，球對球拍沒有作用力
B. 球拍對球的作用力使球拍發生了形變
C. 球拍對球的作用力改變了球的運動狀態
D. 擊打瞬間，球只是受力物體，不是施力物體
C
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12. 俗話說：“雞蛋碰石頭——自不量力”。從物理學的角度看（　D　）
A. 石頭對雞蛋的作用力更大
B. 雞蛋對石頭的作用力更大
C. 雞蛋對石頭沒有作用力
D. 石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力
D
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13. 如圖所示，坐在船上的人，用力推另一只船，船就相互遠離而去，這個現象表明力的作用是 　相互　的，力可以改變物體的 　運動　狀態。
相互　
運動　
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14. 如圖是撐竿跳運動員比賽時的情景，撐竿被壓彎了說明力可以使物體發生 　形變　；人被撐竿彈起，不僅說明力可以改變物體的 　運動狀態　，還說明物體間力的作用是 　相互　的。
15. （2024·成都期末）2024年5月8日嫦娥六號探測器成功實施近月制動，順利進入環月軌道飛行。如圖所示，探測器在月面著陸過程中，向下噴氣使探測器受到 　向上　（選填“向上”或“向下”）的力而減速，這說明力的作用是 　相互的　。
形變　
運動狀態　
相互　
向上　
相互的　
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16. 如圖所示，將電動玩具車放在兩張紙板上，通電后車在后輪的驅動下向右行駛，紙板發生了運動。因為物體間力的作用是 　相互　的， 　左　（選填“左”或“右”）邊的紙板將向左運動。
相互　
左　
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17. 如圖所示，用力擠壓氣球，請你根據所學知識，寫出圖中蘊含的兩條物理規律。
（1） 　力可以使物體發生形變　。
（2） 　物體間力的作用是相互的　。
力可以使物體發生形變　
物體間力的作用是相互的　
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18. 如圖所示為小明同學設計的一種蒸汽船的原理圖，從圖中可以看出，促使該船前進的力的施力物體是什么？船能前進的原理是什么？
第18題
解：促使該船前進的力的施力物體是蒸汽；船能前進的原理是物體間力的作用是相互的
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18(共23張PPT)
第7章復習
第7章 力
1. 關于如圖所示的拉面，下列說法錯誤的是（　A　）
A. 和面的過程中，手對面團的力大于面團對手的力
B. 和面的過程中，面團既是施力物體也是受力物體
C. 拉面上下抖動，因為力可以改變物體的運動狀態
D. 面團最終變成細絲，因為力可以改變物體的形狀
A
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2. （2024·內江隆昌校級二模）在下列四幅圖中，其中有一幅圖顯示的力的作用效果與其他三幅圖不同，這幅圖是（　C　）
C
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3. （2024·徐州期末）如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開左邊的那一只小船，下列說法中正確的是（　A　）
A. 兩只小船同時向相反方向運動
B. 右邊小船對左邊小船的作用力較大
C. 右邊的船保持靜止，左邊的船向左運動
D. 左邊的船保持靜止，右邊的船向右運動
A
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4. （2024·宜賓江安期中）出色的足球運動員常利用“香蕉球”破門得分。如圖所示，運動員的腳踢在球的恰當位置，球劃過一道弧線繞過人墻鉆入球門，從力的三要素角度分析，這里“恰當的位置”是指力的（　B　）
A. 大小 B. 作用點
C. 方向 D. 大小和作用點
B
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5. 跳橡皮筋是一項深受大眾喜愛的傳統游戲。其中兩個人架著橡皮筋，跳者用腳去鉤橡皮筋。下列說法正確的是（　A　）
A. 橡皮筋的彈性有一定限度，彈力不可能無限大
B. 只有彈簧、橡皮筋這類物體才可能產生彈力
C. 使橡皮筋拉伸的力是橡皮筋施加的
D. 橡皮筋的長度越長，產生的彈力就越大
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6. 一個物體放在水平地面上，下列關于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（　B　）
A. 地面受到向下的壓力是地面發生了形變產生的，物體沒有發生形變
B. 地面受到向下的壓力是物體發生了形變產生的
C. 物體受到向上的支持力是地面和物體同時發生形變產生的
D. 物體受到向上的支持力是物體發生了形變產生的
B
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7. （2024·遂寧射洪校級期末）如圖所示，把兩個質量均為50g的鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上。下列說法中錯誤的是（　B　）
A. 彈簧測力計可以測量不是水平或豎直方向的力
B. 使彈簧測力計內彈簧伸長的力是鉤碼的重力
C. 彈簧測力計的分度值為0.2N，兩個鉤碼的總重力為1N
D. 稱鉤碼重力前，需把彈簧測力計在豎直方向調零，還要來回拉動掛鉤幾次
B
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8. （2024·涼山期末）下面關于重力的說法，正確的是（　A　）
A. 重力的施力物體是地球，重力的方向總是豎直向下的
B. 投出的籃球在上升過程中不受重力，下落過程中才受重力作用
C. 重力的大小跟物體的質量成正比，所以1kg就等于9.8N
D. 直升機能停在空中不動，是因為它不受重力
A
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9. （2024·成都期末）“估測”是物理學中常見的一種方法，下列關于力大小的估測不合理的是（　D　）
A. 托起一本八年級下冊物理課本的力約為3N
B. 一名初中女生所受的重力約為450N
C. 一瓶500mL的礦泉水的重力約為5N
D. 一個蘋果所受的重力約為20N
D
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10. 2024年5月28日，神舟十八號乘組圓滿完成第一次出艙活動，如圖是航天員漫步太空的情景，圖中表示他受到的重力的是（　D　）
A. F1 B. F2 C. F3 D. F4
D
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11. 現在智能手機都有這樣一個功能：把手機豎著放在桌面轉90°橫放，手機顯示畫面就自動反向轉動90°，保持畫面正立，如圖所示。這源于手機內部有一個重力感應器，手機用它來判定方向。在把手機在桌面上從豎放轉為橫放的過程中，下列分析正確的是（　D　）
D
A. 感應器會檢測到重力的大小發生了變化
B. 感應器會檢測到重力的方向發生了變化
C. 感應器會檢測到重心發生了變化
D. 手機的重心位置不變，重心高度會變
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12. 如圖所示，火箭點火后向下噴出高溫、高壓的燃氣，燃氣推動火箭騰空而起，說明物體間力的作用是 　相互的　，火箭在推力作用下加速上升，說明力可以改變物體的 　運動狀態　，該力的施力物體是 　燃氣　。
相互的　
運動狀態　
燃氣　
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13. 力有三要素，分別是 　大小　、方向、作用點。如圖所示，出現這種現象主要是由于力的作用效果跟力的 　 　有關。
大小　
作用點　
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14. （2024·成都青羊期末）恬恬同學在閱讀科技書籍時，了解到甲、乙兩顆星球上重力與質量的關系如圖所示。由圖像可知，兩個星球上重力與質量都成 　正　比。若把一個在乙星球上的8kg的物體搬運到甲星球，它在甲星球上受到的重力為 　120　N。
正　
120　
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15. （2024·瀘州龍馬潭模擬）如圖所示，物體A與彈簧連接（彈簧被壓縮），靜止在光滑的斜面上，請畫出物體A的受力示意圖。
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16. （2024·成都金牛期末）學習完彈力后，小明在家利用彈簧和刻度尺自制如圖甲所示的實驗裝置，準備探究“彈簧的彈力和彈簧伸長量的關系”。他將刻度尺和光滑的細桿水平固定在鐵架臺上，一根彈簧穿在細桿上，其左端固定，右端與細繩連接。細繩跨過光滑定滑輪，其下端可以懸掛鉤碼，彈簧與定滑輪間的細繩水平。實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出對應的彈簧總長度L，并將所掛鉤碼的重力大小作為彈簧的彈力大小F。（彈簧始終在彈性限度內）
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（1） 小明根據所測數據描點連線，得到彈簧彈力大小F與彈簧總長度L的圖像，如圖乙所示。則該彈簧不掛鉤碼時彈簧的自然長度L0＝ 　0.5　cm。
0.5　
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（2） 根據圖乙信息，若彈力F＝1.8N，則彈簧的伸長量ΔL＝ 　1.8　cm。
（3） 小明重新選了A、B兩根規格不同的彈簧進行測試，根據測得的數據繪出如圖丙所示的圖像。為了制作一個精確度較高的彈簧測力計，應選彈簧 　B　。為了制作一個量程更大的彈簧測力計，應選彈簧 　A　。（選填“A”或“B”）
1.8　
B　
A　
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17. （2024·成都邛崍期末）小美做“探究重力與質量的關系”實驗。
（1） 彈簧測力計在實驗前應沿 　豎直　方向調零。
豎直　
（2） 某次實驗中彈簧測力計的示數如圖甲所示，該物體的重力為 　3　N。
3　
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（3） 根據實驗數據，畫出重力G與質量m的關系圖像應該是圖乙中的 　A　。根據該圖像可以得到的結論是物體所受重力與它的質量成 　正比　。
（4） 小亮選取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質量和重力，來探究物體所受重力與質量的關系，你認為小亮的做法合理嗎？為什么？請簡要回答： 　合理；選用不同的物體，進行多次實驗，更能得出普遍規律　。
A　
正比　
合理；選用不同的物體，進行多次
實驗，更能得出普遍規律　
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18. （2024·雅安雨城校級段考）一輛自身質量為2t的油罐車，油罐容積為20m3，若在油罐內裝滿密度為0.8×103kg/m3的煤油。則：（g取10N/kg）
（1） 油罐內的煤油所受的重力為多少？
解：（1） 油罐裝滿煤油時，煤油的體積為20m3，根據ρ＝可得，煤油的質量m＝ρV＝0.8×103kg/m3×20m3＝1.6×104kg，煤油的重力G＝mg＝1.6×104kg×10N/kg＝1.6×105N
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（2） 通過一座限重為1×105N的橋，想要安全過橋，需要卸掉多少煤油？
解：（2） 根據G＝mg可得，此橋限制過橋物體的質量m'＝＝＝10000kg，油罐車和煤油的總質量m總＝2000kg＋1.6×104kg＝18000kg，需卸掉煤油的質量m卸＝18000kg－10000kg＝8000kg
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18(共18張PPT)
3　彈力　彈簧測力計
第7章 力
01
基礎過關
02
能力進階
目
錄
03
思維拓展
1. 如圖所示，用手拉彈簧或用手壓彈簧時，彈簧發生 　彈性　（選填“彈性”或“塑性”）形變；形變的彈簧要恢復原來的形狀，對手產生 　彈　力，這個力的方向與手對彈簧作用力的方向 　相反　（選填“相同”或“相反”），而且彈簧的形變越大，這個力就越 　大　（選填“大”或“小”）。
彈性　
彈　
相反　
大　
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2. 彈簧測力計是根據在一定范圍內，彈簧的伸長量與所受拉力成 　正比　的原理制成的。如圖所示，彈簧測力計的分度值是 　0.2　N，示數為 　3.6　N。
正比　
0.2　
3.6　
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3. 下列關于彈力的說法正確的是（　B　）
A. 物體間不相互接觸，也能產生彈力
B. 發生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大
C. 只要物體接觸，就一定產生彈力
D. 只有彈簧能產生彈力
B
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4. 下列比賽情景中，沒有應用到彈力的是（　C　）
C
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5. （2024·眉山東坡期末）如圖所示，用2N的水平拉力向右拉彈簧，下列說法中不正確的是（　A　）
A. 用力拉彈簧時，只有手對彈簧有彈力
B. 彈簧對手的拉力也是2N
C. 用手拉彈簧能說明力可以使物體發生形變
D. 在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長
第5題
A
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6. 下列說法中錯誤的是（　A　）
A. 彈簧測力計使用時必須豎直放置，不得傾斜
B. 使用前，需檢查指針是否對準零刻度線
C. 使用中，要使彈簧測力計內彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上
D. 不能用來測量超過彈簧測力計測量范圍的力
A
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7. 下列情景中，A、B兩球間一定有彈力作用的是（　B　）
8. （2024·德陽中江段考）幾名同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每名同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（　B　）
A. 幾名同學一樣大 B. 手臂長的同學
C. 體重大的同學 D. 力氣大的同學
B
B
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9. 如圖，測力計在兩個拉力F1、F2的作用下處于靜止，F1、F2的大小均為1N，該測力計的示數為（　C　）
A. 0 B. 0.5N C. 1N D. 2N
C
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10. 如圖所示為一種常見的訂書機，釘槽內的訂書釘之所以不會松脫，是因為固定在槽內后部的彈簧給訂書釘一個向 　左　（選填“左”或“右”）的彈力，這個力的施力物體是 　彈簧　（選填“彈簧”或“訂書釘”）。在使用過程中，隨著訂書釘的減少，這個力將 　減小　（選填“增大”“減小”或“不變”）。
左　
彈簧　
減小　
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11. 小明用水平力將輕質彈簧壓在豎直墻壁上，如圖所示，請畫出彈簧產生所有彈力的示意圖。
12. （2024·成都青羊校級期中）在“用彈簧測力計測量力的大小”的實驗中：
（1） 根據力的作用效果可以對力的大小進行測量，彈簧測力計能夠測量力的大小，利用的是 　A　。
A. 力可以改變彈簧的形狀 B. 力可以改變彈簧的運動方向
C. 力可以改變彈簧的運動快慢
A　
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（2） 使用彈簧測力計測量力的過程中，有如下操作：
① 把待測物體掛在掛鉤上。
② 觀察彈簧測力計的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛。
③ 調整彈簧測力計指針位置（對準零刻線）。
④ 待指針穩定后讀數。
關于測力計的正確使用，合理順序是 　②③①④　。
②③①④　
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（3） 實驗方案要求：用手拉掛鉤，使指針指到0.1N、0.5N，這樣安排的目的是 　感受不同的拉力，同時檢查彈簧拉伸是否靈活　。
第12題
（4） 如圖所示，用彈簧測力計水平拉動木塊在水平面上做勻速直線運動時，木塊所受的拉力為 　3.2　N。
感受不同的拉力，同時檢查彈簧拉伸是否靈活　
3.2　
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13. 小明和小亮利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作了一個簡易測力計。標注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當指針穩定時，在指針所指位置標注“0”刻度。再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針所指位置分別標注對應的刻度。實驗相關數據記錄如表所示。
拉力F/N 0 1 2 3 4
橡皮筋伸長量ΔL/cm 0 1.2 3.4 6.1 9.9
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（1） 請你根據表中的數據，在圖中繪制出ΔL-F的圖像。
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（2） 完成上述實驗后，小亮提出了標注刻度的方案二：標注“0”刻度的方法與方案一相同，然后用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數為4N，在指針所指位置標注“4N”刻度，在“0”刻度線與“4N”刻度線之間分成4等份，標出各刻度線和對應的刻度。若讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，則標注刻度時，你會選擇方案一還是方案二？并說明理由： 　方案一；拉力越大，橡皮筋伸長量越長，但伸長量跟所受拉力不成正比　。
方案一；拉力越大，橡皮筋伸長量越
長，但伸長量跟所受拉力不成正比　
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14. 在彈性限度內，彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比，即F＝kx，其中F為彈力的大小，x為形變量，k為彈簧的勁度系數。已知某彈簧的勁度系數為100N/m，原始長度為10cm，當彈力為5N時，彈簧的長度可能為（　A　）
A. 5cm B. 10cm C. 20cm D. 25cm
A
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14(共17張PPT)
2　力的描述
第7章 力
01
基礎過關
02
能力進階
目
錄
1. 下列有關力的各因素中，不屬于力的三要素的是（　D　）
A. 作用點 B. 大小
C. 方向 D. 單位
2. 下列物體被托起時所用的力最接近2N的是（　C　）
A. 一頭小牛 B. 一塊磚
C. 一本物理課本 D. 兩枚一元硬幣
D
C
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3. 如圖所示，小強和大勇一起在拉彈簧拉力器鍛煉身體，如圖甲、乙所示的情景，主要說明影響力的作用效果的因素是力的（　B　）
A. 作用點 B. 大小
C. 方向 D. 作用時間
B
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4. （2024·成都青白江期末）如圖所示，這是一種常用的核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更容易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（　D　）
A. 力的大小有關 B. 力的方向有關
C. 力的單位有關 D. 力的作用點有關
D
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5. 如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的（　D　）
A. 大小有關
B. 作用點有關
C. 大小、方向、作用點都有關
D. 方向有關
D
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6. （2024·德陽）如圖所示，用輕繩豎直懸掛一小球，處于靜止狀態。請在圖中畫出小球所受力的示意圖。
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7. （2024·泰州高港期中）遛狗時要拴著狗繩。如圖所示，請畫出項圈對狗繩拉力F的示意圖。
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8. 如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發生圖（a）（b）（c）（d）中的形變。如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是（　B　）
A. 圖（a）和圖（b） B. 圖（a）和圖（d）
C. 圖（a）和圖（c） D. 圖（b）和圖（d）
B
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9. 關于如圖所示的兩個力的圖示，下列說法中正確的是（　D　）
A. F1＝F2，因為兩條線段一樣長
B. F1＞F2，因為表示F1的標度較長
C. F1＜F2，因為F1只有兩個標度長，而F2有三個標度長
D. 無法比較F1和F2的大小，因為兩圖都沒有標明一個標度長度表示多大力
D
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10. 人推車前行，人對車有推力作用，同時，車對人也有推力作用，這兩個力的三要素（　D　）
A. 完全相同
B. 大小和方向都不同，作用點相同
C. 大小、作用點相同，方向相反
D. 大小相同，方向和作用點都不同
D
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11. 人干體力活的時候，很講究巧用力，這個“巧”字說明：人用力的時候，必須注意施力的 　大小　、 　方向　、 　作用點　的合理選擇。
12. 下列語句或事例中，請用力的三要素完成填空。
（1） “力拔山兮氣蓋世”是說項羽的力的 　大小　。
（2） 中國武術中的“點穴之法”是說力的 　作用點　。
（3） “請把門關上”，“關”是指力的 　方向　。
大小　
方向　
作用點　
大小　
作用點　
方向　
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13. 如圖所示，順時針或逆時針轉動扳手可實現松或緊輪胎上的螺母，這說明力的作用效果與力的 　方向　有關；用手扳不動時，往往會用腳用力踩踏扳手，這說明力的 　大小　也影響力的作用效果。
方向　
大小　
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14. 開、關門是我們生活中很平常的事情，如圖所示，讓我們從力學的角度來考慮以下有關開、關門的問題。
（1） 按照圖中FA所表示的方向用力， 　不能　（選填“能”或“不能”）關上門。
不能　
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（2） 用方向相同但大小不同的兩個力，先后作用在B點，容易關門的是較 　大　（選填“大”或“小”）的力。
（3） 用同樣大小的力按圖中的方向分別作用在B點和C點時，容易關門的是作用在 　B　（選填“B”或“C”）點的力。
（4） 由以上活動，可以得出結論：力的作用效果與力的 　大小　、 　方向　和 　作用點　有關。
大　
B　
大小　
方向　
作用點　
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15. （2024·新疆）請在圖中畫出小球受到的拉力F的示意圖。
16. （2024·柳州鹿寨期末）請在圖中畫出地面對物塊A的支持力F的示意圖。
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17. 如圖所示，一個靜止在水平地面上的小車，受到大小為100N，與地面成30°角斜向右上方的拉力，畫出小車所受拉力的示意圖。
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