資源簡介

《精神的三間小屋》教學設計
教學目標：
1.理解“精神的三間小屋”的內涵，理清本文的寫作思路。
2.品味文章優美的語言，感受作者文學性的筆法。
3.關注自己的心靈，構建自己的精神空間。
教學重難點：
1.理解“精神的三間小屋”的內涵，理清本文的寫作思路。
2.品味文章優美的語言，感受作者文學性的筆法。
教學課時：1
教學過程：
情境渲染 新課導入
1.作者簡介
畢淑敏，生在新疆，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏高原部隊當兵11年。歷任衛生員、助理軍醫、軍醫等職。從事醫學工作20年后，開始專業寫作，成專職作家。1987年發表處女作小說《昆侖殤》。代表作有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》，短篇小說集《白楊木鼻子》，散文隨筆集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《畢淑敏文集》十二卷。
2.情境設置
今天，畢淑敏女士接到一位病人：小軒是一位物質生活十分優渥的人，但是他覺得生活沒意思極了，而且他還十分在意別人對他的看法，整天精神悲戚壓抑，郁郁寡歡。畢淑敏特來請你們幫幫這個人。
二、閱讀課文，整體感知
1.積累四字詞語
【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。
【間不容發】兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。
【形銷骨立】形容身體極其消瘦。
【相得益彰】指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。
【凄風苦雨】形容天氣惡劣。比喻悲慘凄涼的境遇。
【俯拾皆是】只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。
【可望而不可即】只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現而實際難以實現。
活動一：朗讀課文，梳理內容，探究“三間小屋”的內涵
文章的題目是《精神的三間小屋》，這是怎樣的三間小屋呢？小屋里是什么樣子呢？接下來請同學們朗讀課文，并勾畫關鍵信息，完成下面的表格。
盛放內容 理想狀態 如何實現 理由
第一間小屋
第二間小屋
第三間小屋
小結：對第一間小屋的描述
“對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對卑劣的蔑視……
假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形銷骨立。”
三、精讀課文，朗讀品味
活動二：美讀課文，品味語言，感受散文筆法
深刻的思想要靠靈動的語言傳達，有人評價畢淑敏的語言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現出獨特的美學風范”，請同學們任選一間小屋的片段，有感情地朗讀課文，并勾畫圈點， 自作批注。
示例：你的一生，經歷過的所有悲歡離合、 喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳 在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一 個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼 應，錚錚作響。
批注： 運用比喻、擬人的修辭手法，將人的 一生比作“古老樂器''，生動形象地說明了愛和 恨都會在小屋中留下歷史的印記，給人以深刻 的印象。
小結：通過朗讀和批注，我們了解作者既表達了自己對精神世界觀點，又運用了大量的描寫和抒情。所以我們能感受到，文章既有議論文的明確的觀點，又有散文化的語言，所以這叫議論性散文，或哲理散文。
活動三：聯系實際，思考自己的精神世界
如果讓你設計自己的精神的小屋，你會怎樣布置它們呢？思考自己的精神小屋，分享各自的思考。
教師示例：對于精神世界不同的人有不同的理解，例如，王國維的“三境界”。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境也。
“心為血之海，那里匯聚著每個人的品格智慧精力情操，心的質量就是人的 質量。有一顆仁慈之心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會乘上幻想的航天飛機，撫摸月亮的肩膀。”
——畢淑敏《造心》
四、課堂小結：本文構思新穎獨特。以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內涵及其意義，激勵人們關注自己的心靈，提升精神境界。
本文是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、闡述，表現了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。
作業布置
仿照本文，以《精神的三間小屋》為題，寫一篇文章，500字以上。
精神的三間小屋
每個人都有自己專屬的精神小屋。人的一生，經歷過太多的喜怒哀樂，于是，這些經歷化成經驗慢慢的成了精神的三間小屋，我們在小屋里逐漸成長，變得成熟穩重。
第一間，盛放我們的知識。
書本上的知識，生活中的常識，工作中的認識，對事物的賞識，對善惡的辨識等等。這些五花八門的知識擠滿小屋的每一個角落。俗話說“活到老，學到老。”知識是無窮無盡的。當你又學到了一些知識，而一些“上了年紀”的知識就會被擠出去。所以我們需要每天查漏補缺，“溫故而知新”就體現在把遺忘的知識整理好，復習好。同時，我們也要把無用的知識扔出去，給新知識騰出空間。這樣，我們就能“活到老，學到老，用到老”。
第二間，盛著我們的夢想。
一個人如果沒有夢想，那么這個人是沒有靈魂的。沒有夢想，就無法建立目標，無法實現目標，無法提高目標，進而無法去提高自己的能力。為了到達夢想的小屋，我們需要跑完人生這場馬拉松，我們揮灑的汗水將會成為到達勝利彼岸的一葉小舟。
第三間，存放我們的財富。
這時，也許會有人問：財富？通俗地說不就是錢嘛，直接存在銀行不就行了嗎？
正如題目所說，這間小屋是存放“精神的財富”的。那么“精神的財富”指的是什么呢？它是凌駕于世界一切的愛，是高山流水話知己的友情，是真正不屬于別人的自己。當你擁有它們時，你就是一個真正的富翁。比起那些金錢上的富翁，你的精神才真正可貴，無論何時何地，你將有勇氣直面人生，無悔于一生。
三間精神的小屋，各有各的特點。當我們都擁有了開啟它們的鑰匙時，我們才能找到人生的價值，才能發掘人生的樂趣，才能詮釋我們美好的未來。

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