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高考模擬作文“新舊相融”導寫及范文展示
【原題】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人居環境科學創造者吳良鏞在主持北京菊兒胡同四合院的改造時，采取的方法是清除"死亡細胞" ，更生"新細胞" ，保留了厚重的歷史底蘊，也完善了現代生活功能。
新舊相融，舊中生新，新中糅舊，有時會產生"化學反應"，生發出意想不到的妙處。由此看來，新與舊是矛盾的，但也是對立統一的，新舊可以融合，你中有我，我中有你。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【審題】
這是一道材料作文題，旨在引導學生理解和思考“新與舊”的關系。如寫議論文，緊扣材料中的“新與舊”展開聯想和議論，符合題意；如寫記敘文，講述“新與舊”的故事，敘述中體現材料中“新與舊”的關聯，符合題意。
材料的核心論點是“新”與“舊”共同作用和重要性，我們可以從如下角度理解：
一、“新”的推動力量。如新技術、新力量和新產業等因素的快速發展，不僅提高了生產效率，還改變了人們的生活方式，為社會帶來了更多的可能性和機遇。
二、“舊”的價值與意義。材料強調，在追求新的同時，我們不能忘記“舊”的價值。這里的“舊”可以理解為傳統的文化、價值觀和經驗。例如，中國的傳統文化，包括儒家思想、道家哲學等，至今仍對社會的道德建設和穩定發展產生著深遠影響。傳統的元素不僅承載著歷史和文化，還為社會的穩定和發展提供了基礎。在快速變化的社會環境中，保持對傳統的尊重和傳承，有助于維護社會的連續性和穩定性。
三、新與舊的相互關系。從材料可以看出，“新與舊是矛盾的，但也是對立統一的，是融合的”，是相輔相成的。根據材料可以從以下三個方面展開論證：其一，新與舊的傳承。新事物如何在舊事物的基礎上產生，繼承和發揚舊事物的優秀傳統。其二，新與舊的突破。新事物如何在舊事物的基礎上創新，打破束縛，實現跨越式發展。其三，新與舊的融合。新事物如何與舊事物融合發展，形成更完善、更先進的體系。
例如，新技術和新產業的發展需要建立在傳統的基礎之上，而傳統文化和價值觀也需要通過創新來煥發新的活力。在文化創意產業中，新技術被廣泛應用于傳統文化的傳承和推廣，使得傳統文化以更加現代和多樣的形式呈現出來。新與舊的結合，使得社會在保持穩定性的同時，也具備了創新和發展的動力。這種結合推動了人類歷史的不斷進步和發展。從歷史的角度來看，每一次科技的革新都建立在前人研究的基礎之上，而每一次文化的繁榮也都離不開對傳統文化的繼承和發揚。
綜上所述，這段材料深刻闡述了新與舊在社會發展中的重要作用和相互關系。它提醒我們，在追求創新和發展的同時，也要珍視和傳承傳統的文化和價值觀，以實現社會的全面、和諧和可持續發展。
【補充闡釋】
1. 新與舊在社會變遷中的角色
分論點一：新事物的涌現推動社會進步
闡述新技術、新觀念如何打破舊有格局，促進經濟發展、文化繁榮和社會制度的完善。
分論點二：舊傳統的價值在于維系社會穩定
討論傳統文化、習俗和道德規范如何為社會提供連續性和認同感，是社會穩定的精神基石。
2. 新與舊在文化傳承中的融合
分論點三：創新是文化傳承的生命力
分析如何在保留傳統文化精髓的基礎上，通過創新手段（如數字藝術、現代戲劇）使其煥發新生。
分論點四：尊重傳統是創新的基石
強調深入了解并尊重傳統文化的重要性，因為任何創新都是建立在對過去的學習和反思之上。
3. 新與舊在科技創新中的互動
分論點五：科技進步依賴于對傳統知識的繼承
舉例說明許多現代科技發明（如互聯網、人工智能）都受到了古代哲學、數學或技術思想的啟發。
分論點六：科技創新引領未來，但需警惕過度依賴新技術
討論新技術如何開辟前所未有的可能性，同時提醒人們保持批判性思維，避免技術異化和社會分層。
4. 新與舊在個人成長中的意義
分論點七：擁抱變化是個人成長的關鍵
強調適應新環境、學習新知識對于提升自我、實現個人價值的重要性。
分論點八：懷舊與反思促進心靈成熟
探討回顧過去、珍惜舊時光如何幫助人們建立情感聯結，促進自我認知和情感智慧的成長。
5. 新與舊的平衡與和諧
分論點九：新與舊并非對立，而是相輔相成
綜合分析新與舊在不同領域內的互補關系，強調兩者之間的動態平衡對于社會和諧發展的重要性。
分論點十：尋找個人與集體在新舊交替中的平衡點
討論個體如何在快速變化的世界中，既追求個人夢想和創新，又維護社會責任感和傳統文化的傳承。
參考立意：
（1）新舊交融，共創時代新篇章
（2）傳承與創新，攜手前行
（3）新舊并蓄，推動歷史車輪滾滾向前
（4）在變革中堅守，于傳承中創新
（5）新舊相擁，構筑和諧社會
（6）新啟未來，舊葆本心
（7）因舊守血脈，說新創未來
（8）新舊凝聚合力，共筑時代發展
（9）新舊并行，行穩致遠
（10）破舊立新亦守正創新
（11）新為階梯舊為基，前行之志終統一
【評閱標準】
（一）首先看是否審題正確，根據立意確定等級。文體不限，好文章，要勇于打高分。
一類立意，能準確對“新”“舊”概念進行界定，具體分析闡釋二者之間的關系，結合不同情況具體分析，有充實的內容和強烈的自我認知。
二類立意，能對“新”“舊”概念進行界定，但是只寫一方面，忽視另一方面的作用。聯系現實稍顯膚淺，自我認知模糊。
三類立意，沒有對“新”“舊”概念進行界定，籠統地概述對“新”“舊”的認識，缺少二者之間的關聯性的分析。缺乏與現實的關聯，完全沒有“我”的存在。
四類立意，脫離材料，套作。
（二）然后看以下幾個方面，確定一類文和二類文等級，并對應賦分。
一類文：（53—60分）（好的文章，要敢于打高分）
（1）觀點明確。
（2）內容充實。
（3）體現感悟和思考。行文要將自己融入文中，有認識，有思考，有情感，要有積極的價值取向。
（4）思路清晰，邏輯嚴密，過渡自然。
（5）語言暢達，較有說服力和感染力。
（6）書寫認真，卷面較整潔。
補充說明：非議論性文章，只要符合立意要求，且中心明確，能體現考生的感悟與思考也能進入一類文。
二類文：（52—45分）
觀點較明確，思路不夠清晰，邏輯不夠嚴密，缺乏過渡；論據較典型豐富有時代感，能夠運用常用的論證方法及表達方式；語言暢達，較有說服力和感染力，有一定的思考認識；書寫認真，卷面較整潔。
三類文：（37—44分）
（1）空洞，沒有內容。
（2）行文層次混亂，書寫潦草。
（3）審題錯誤，脫離材料的核心概念，另起爐灶。
（4）只寫一者，缺少關聯性，脫離對生活的關注。
（5）脫離材料，套作。
（五）關于作文的其他項評定
（1）加分項：
在符合立意的前提下，符合發展等級的深刻、豐富、有文采、有創新的一個方面，即可酌情提高5分。　
（2）扣分項：
①字數不足800字的，600字以上，每50字扣1分；600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。
②無題目：扣2分。
③別字:錯一字，扣1分，重復的不計；最高扣3分。
④抄襲：全篇抄，10分以下；抄襲一半左右，20分以下。大段抄背無關內容，酌情扣分。
【佳作展示】
守舊于庭戶見一堂 創新于天下照四方
一輪紅日由海上冉冉升起，新從舊中產生。新舊相融，舊中生新，新中糅舊。這一系列行為或許會產生意想不到的妙處，成就令人驚嘆的成果。"新"與"舊"表面對立，實則統一。依我之拙見，我們應在一些時刻遵循傳統，守智慧結晶之"舊"，也應在一些時刻敢于亮劍，創改變世界之"新"。正所謂"守舊于庭戶見一堂，發創新于天下照四方"。
"新"是人類對進步的執著，是推動世界進步的重要力量。《荀子》中有言："茍日新，又日新，日日新。"新的思想間不斷摩擦、碰撞迸發出改變世界的火花。古有春秋時期諸子百家爭鳴，燦爛的中華思想文化產生于新舊思想的交融；今有科研工作者不斷創新，創新成果改變人們生活。但若一味追求"新"，盲目創新盲目試錯，則會消耗精力、時間與熱情，反而適得其反。如在內卷浪潮下，有的人只顧埋頭摸索新的道路，忽略了瞬息萬變的外部世界，到頭來"竹籃打水一場空"。創新應理性，基于合理的情境之上創新才有所收獲，才有"照四方"之新成果。
"舊"是人類智慧的結晶，是規范世界發展方向的"指南針"。我們應從歷史長河中吸取前人的教訓，運用傳統文化的精華使自己進步。秦之后的統治者不吸取秦亡的教訓，未從舊事中提煉出有用的治國方案，最后代代重蹈覆轍，使后人復哀后人。當然，"舊"中的思想我們不能全盤否定，但也不能不加思考的接受。諸如"二十四孝"中的一些糟粕已沒有實際意義，應摒棄。"取其精華，去其糟粕"才能使舊文化煥發生機。
新舊之間看似矛盾，實則對立統一。創新并不意味著否定"舊"的作用。守著中華燦爛文明的寶庫，當代青年創新交更應尋找"新"與"舊"的平衡點。吳良鏞在主持北京四合院改造時，除舊之積弊，換新之優解，既保留了文化底蘊，也方便了人們生活；故宮文創別出心裁，將冷冰冰的舊文物與實用的新器物相融合，既弘揚了文化之美，又使創新走進千家萬戶……凡此種種，皆是在新舊間找到了最優解。
從《詩經》中"他山之石，可以攻玉"到《周易》中"窮則變，變則通，通則久。"我們固然能體會到"新"之力量，但我們也應適當"守舊"。新舊關系恰如花開兩朵，我們應各表一枝。于舊中見文化之柔光，于新中見創新之力量。當代青年理應承前啟后，方能不負青春之韶華，青春之國家。

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