資源簡介

(共30張PPT)
1.2男生女生
第一單元 珍惜青春時光
（統編版）七年級
下
子議題一：男女之間有不同，相互學習促成長
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
總議題：男女搭配，干活不累
1.政治認同 : 具有國際視野與情懷，主動融入世界，關心世界，為世界作貢獻。
2.道德修養：了解男生女生各自的優勢及雙方的互補性，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征。
3.健全人格：通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來的樂趣，欣賞異性特有的思維方式和行為特征。
4.責任意識：能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。
核心素養目標：
教學重點：理性看待性別刻板印象。
教學難點：正確認識男生女生的性別差異。
自學導航（P6-8)
1.男生女生有何不同？
2.我們需要與異性交往嗎？
3.怎樣與異性交往？
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
生活觀察
課堂上，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組 后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量， 如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對：“我認為應該讓男生加入進 來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組， 大家紛紛表達自己的觀點。
如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議？
在小組合作中，男生和女生可以發揮哪些不同優勢？
1.男生女生有何不同？
①生理方面
②心理方面
①生理方面：男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。
男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更
加明顯。進入青春期后，男生和女生在身高的增長速度上有了明顯差異。男生的身高增長速度明顯高于女生；此時女生更多的增加脂肪，而男生則更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差異更加明顯，男生喉結突出、長出胡須、聲音變粗，女生乳房突出、聲調變高。
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
1.男生女生有何不同？
比較項目 男 生 女 生
興趣愛好
談論話題
性格特征
思維方式
籃球、足球等運動。愛冒險、愛玩大型網絡游戲，喜歡汽車等。
舞蹈、繪畫、玩偶、 淘寶、飾品、逛街等
球賽、游戲、體育明星等
美食、服裝、影視明星等
開朗、勇敢、果斷、嚴肅、踏實、獨立性強、情緒波動大……
害羞、細致、溫柔、體貼、善解人意、文靜……
邏輯思維能力強，善于綜合，喜歡理科
形象思維能力強，善于分析，喜歡文科
②心理方面：在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
1.男生女生有何不同？
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
1.男生女生有何不同？
①生理方面：男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。
②心理方面：在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。
新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問題： 你會讓男生女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？
男生承擔的任務：搬運新書、掛窗簾、搬運課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、大膽等。
女生承擔的任務：分發課本、收費、打掃衛生區的落葉、掃地。理由：女生細心、愛干凈等。
男女合作的任務：拖地。
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
就總體而言，男性與女性的智力基本上是平衡的，并無優劣之分。但就智力的分布來看，男女確實存在不同點。
A
絕大多數學者通過研究發現，女性在語言能力方面優于男性。因此，在學習外語時，女孩的成績往往比男孩好。
語言表達能力
C
在空間方面，男孩比女孩占優勢。如男孩在辨別方向等包含空間能力的測試中明顯占優勢
空間知覺能力
B
數學推理能力
在數學能力的某些方面卻存在著差異，如女孩在數學計算方面優于男孩，而男孩在幾何等方面優于女孩。
——優勢互補——
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
子議題一：男女之間有不同， 相互學習促成長
2.我們要怎樣對待男生女生的不同？
男生女生雖有不同，但各有優勢。
我們要相互學習、 相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。 ”
為什么男生女生會有這些行為或心理變化？這正常嗎？
在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。
困惑一：
小梅的疑惑：我的同桌大海是一名男生，他真是優秀：不僅數學好，還外向開朗、風趣幽默，更重要的是很熱心仗義。我很想和他成為朋友。可是媽媽告誡我說：不要與男孩子交往，我也怕同學會對我指指點點。
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
困惑二：
思考：中學生能不能與異性交往呢？為什么？
（1）與異性交往對我們的成長有積極作用。
（2）與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；
（3）可以擴大交往范圍，提高交往能力。
（4）與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
×
√
×
√
下面幾幅圖中，哪些男女生交往是合適的？哪些是不合適的？
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
3.怎樣與異性交往？
(1)與異性交往要把握好尺度。
(2)我們應注意交往的方式、 場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
小磊和小麗是同桌，兩個人在學習上相互幫助，建立了深厚的友誼。不知 從什么時候開始，小磊對小麗產生了一種別樣的感覺……
你如何看待小磊對小麗的這種別樣的感覺？這是愛情嗎？
如果小麗感覺到小磊的這種情感變化，她應該怎么做？
困惑三：
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。
但這不是真正的愛情！
1.情感的連接與共鳴
2.尊重與自由
3.共同成長與扶持
4.無私的奉獻與付出
5.理解與包容
什么是愛情？
6.有能力為對方負責
7.穩定持久，感情專一
好感、愛慕 ≠ 愛情
真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
有一種情感叫理智，
有一種理智叫時間，
有一種時間叫等待，
有一種等待叫成熟，
有一種成熟叫責任。
面對生活中可能出現的朦朧的情感。我們應該慎重對待，理智處理。
世間萬物皆有時節，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
子議題二：男女交往有困惑，理智分寸是關鍵
3.怎樣與異性交往？
（1）與異性交往要把握好尺度。
（2）我們應注意交往的方式、 場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
（3）面對生活中可能出現的朦朧的情感。我們應該慎重對待，理智處理。
課堂小結
課堂小結
男生女生
1.男生女生有何不同
3.怎樣與異性交往？
2.怎樣對待男生女生的不同
重點
生理
心理
取長補短
相互學習
相互欣賞
把握好尺度
注意交往的方式、 場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
面對生活中可能出現的朦朧的情感。我們應該慎重對待，理智處理。
隨堂練習
1．有人認為，男女同學之間不存在真正的友誼，而事實上，男女同學正常交往，其作用很大。表現在（ ）
①可以增進我們對異性的了解
②不利于促進身心健康發展
③可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力
④可以使“異性效應”得以發揮
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
2．“男孩是土地/堅定中充滿銳利/女孩是春雨/善感而美麗/男孩愛在綠茵場上馳騁/女孩喜在陽光下嬉戲/男孩會自我激勵地說/我要堅強/我要執著/女孩常對溪流講/我會欣賞/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撐一片藍天。”這首小詩告訴我們，男生女生（ ）
①擁有各自的性別優勢 ②要發現對方的優勢，欣賞對方的優勢
③差別太大，很難找到共同語言
④應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
C
3.“剛上中學，我喜歡和同桌的男生一起玩、一起學習、一起聊天，希望得到他的欣賞和肯定！”女生小麗的這種情感( )
A．是正常的，這是青春期的心理萌動
B．是正常的，男生女生就應當無所顧忌的交往
C．是不正常的，男生女生在交往的時候應當有限度
D．是不正常的，青春期的男生女生不應有愛慕之情
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A
4.“世間萬物皆有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。”這句話告訴我們 （ ）
A
A.中學生還不成熟，不能過早地涉足愛河，否則不利于自己的健康成長
B.進入青春期的中學生對異性產生好感或愛慕之情，是正常的
C.中學生談戀愛沒有必要去管它，他們會自然認識到其危害
D.青少年的成長不是一帆風順的，總會有失敗和挫折
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