資源簡介

七年級背誦問題清單
2024--2025學年下學期 初三道德與法治一輪復習
七年級上冊
第一單元 成長的節拍
1. 中學時代具有什么重要的意義？
2.青少年為什么要樹立夢想
3. 少年的夢想有哪些特點
4. 青少年如何實現夢想
5. 怎樣正確認識學習
6.學習對我們成長和發展有什么意義
7. 怎樣學會學習
8.為什么要正確認識自己？
9.如何正確認識自己？
10.如何認識和正確對待他人評價
11. 怎樣做更好的自己
第二單元 友誼的天空
1.朋友對我們有什么影響？（為什么建立友誼？）
2.友誼的特質有哪些？
3.友誼的澄清（怎樣正確認識友誼？）
4.怎樣建立和呵護友誼？
5. 網上交友的影響是什么 (網上交友的利與弊)
6. 如何慎重結交網友
第三單元 師長情誼
1.教師的特點和作用是什么？新時代對教師提出了什么要求？
2. “教學相長”的內涵是什么
3.如何對待老師的表揚和批評？
4.怎樣與老師建立良好的關系？
5. 家的重要意義是什么
6.為什要孝親敬長？怎樣做到孝親敬長？
7.如何學會與父母溝通？
8.如何使家庭更和諧？
第四單元 生命的思考
1.為什么要珍愛和敬畏生命？
2.怎樣做到敬畏生命
3.如何守護生命？
4.如何正確認識生命中遇到的挫折？
5.如何戰勝挫折？（ 面對挫折,如何發掘自身的生命力量 ）
6.怎樣的人生是有意義的？
7. 如何讓生命充盈起來
8.如何傳遞生命的溫暖？
9. 怎樣活出生命的精彩,創造生命的價值
七年級下冊
第一單元 青春時光
1．如何正確對待青春期的生理變化？
2．如何正確處理青春期的矛盾心理？
3.面對青春期心理和思想等方面的變化，我們青少年應該怎么做？
4. 怎樣正確看待人們對性別角色的認識？
5.男生女生如何做到優勢互補
6. 與異性相處的意義是什么 如何與異性交往
7. 為什么青春的探索需要自信？怎樣培養自信品質？
8.自強具有什么重要性？怎樣才能走向自強？
9.如何做到“行己有恥”
10.“止于至善”的內涵和要求是什么
第二單元 做情緒情感的主人
1. 情緒的種類有哪些？
2. 情緒的作用是什么？
3.為什么要以恰當的方式表達情緒？我們應如何表達自己的情緒？
4.為什么要調節情緒？調節情緒的方法有哪些
5. 情感的作用是什么
6. 美好情感的作用和獲得途徑分別是什么
7. 傳遞情感正能量的意義及途徑是什么
第三單元 在集體中成長
1.怎樣認識集體的力量？（集體力量和個人力量的關系）
2. 集體生活對個人成長有什么作用
3.怎樣使個人和集體之間的關系更和諧
4. 如何正確認識和處理個人利益與集體利益的關系
5.解決不同集體中角色之間沖突的辦法是什么
6. 當小群體和集體利益發生沖突怎么辦？
7. 美好集體的特征是什么
8. 建設美好集體的要求(或做法)是什么
9.怎樣為集體建設出力,擔當集體責任
第四單元 走進法治天地
1. 法律的本質和功能是什么
2.法治的內涵及重要性是什么
3.法律有哪些特征？
4.怎樣理解法律對全體社會成員具有普遍約束力 (如何理解我國公民在法律面前一律平等)
5.法律的作用有哪些？
6.未成年人為什么需要給予特殊保護？
7.我國哪些法律體現著對未成年人的關愛？
8.保護未成年人的六道防線是什么？
9.未成年人應怎樣珍惜法律賦予的特殊保護
10. 法律與我們同行，我們應該怎么做？
七年級上冊
第一單元 成長的節拍
考點一中學時代
1. 中學時代具有什么重要的意義？
(1)中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
2.青少年為什么要樹立夢想
(1)夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢想,就有希望。
(2)有了夢想,人類才能不斷地進步和發展。
(3)少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連。
(4)少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。
3. 少年的夢想有哪些特點
(1)天真無邪、美麗可愛。
(2)與個人的人生目標緊密相連。
(3)與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。
4. 青少年如何實現夢想
(1)不應止于心動,更要付諸行動。努力,是夢想與現實之間的橋梁。
(2)努力,需要立志。要早立志,立大志,立長志,并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
(3)努力,需要堅持,需要方法。 ①分清輕重緩急,合理規劃和管理時間； ②勞逸結合,學會科學用腦；③循序漸進；④學思并進；⑤珍視團隊合作。
考點二 學習新天地
1. 怎樣正確認識學習
(1)中學階段,學習是我們的重要任務；包括知識的獲取、能力的培養以及學習做人。
(2)學習不僅僅局限在學校，我們所看、我們所聽、我們所嘗、我們所觸、我們所做、都可以是學習；學習不僅表現為接受和掌握,而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
(3) 學習需要自覺、主動的態度，學習中有苦有樂。
(4)學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點,我們終生都在學習,終生都需要學習。
2.學習對我們成長和發展有什么意義
(1)學習,不僅讓我們能夠生存,而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
(2)學習點亮我們心中的明燈,激發前進的動力。在學習中,我們分享生命經驗,獲得成長,同時也幫助他人,服務社會,為幸福生活奠基。
3. 怎樣學會學習
(1)需要發現并保持對學習的興趣。
(2)需要掌握科學的學習方法。要合理安排學習時間,養成良好的學習習慣,尋找適合自己的學習方法。
(3)要善于運用不同的學習方式,合理運用自主學習、合作學習、探究學習。
考點三 發現自己
1.為什么要正確認識自己？
(1)正確認識自己，可以促進自我發展。
(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
2.如何正確認識自己？
(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
(2)我們可以通過自我觀察和分析、與他人比較等自我評價的方法認識自己。
(3)我們可以通過他人評價來認識自己。
3.如何認識和正確對待他人評價
(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
(2)①我們要重視他人的態度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價。②用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕等是正確對待他人評價的方法。
4. 怎樣做更好的自己
(1)學會接納與欣賞自己。
(2)要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處,最大限度地展現自己的才華。
(3)需要主動改正缺點。改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。
(4)需要不斷激發自己的潛能。
(5)需要在和他人共同生活的過程中不斷成長,在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
第二單元 友誼的天空
考點 讓友誼之樹常青
1.朋友對我們有什么影響？（為什么建立友誼？）
(1)朋友影響我們的言行舉止、興趣愛好甚至性格。
(2)朋友見證我們的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
(3)朋友豐富我們的生活經驗，讓我們深刻體悟生命的美好。
2.友誼的特質有哪些？
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是平等的、雙向的。
(3)友誼是一種心靈的相遇。
3.友誼的澄清（怎樣正確認識友誼？）
(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。 在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不能不加分辨地為朋友做任何事，要遵守道德和法治；當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
(4)友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時候也會帶來困擾，增添煩惱。
4.怎樣建立和呵護友誼？
(1)建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達；需要持續的行動，真誠待人。
(2)呵護友誼，需要用心去關懷對方；需要學會尊重對方；需要學會正確處理沖突；需要學會正確對待交友中受到的傷害。
5. 網上交友的影響是什么 (網上交友的利與弊)
(1)積極影響: ①網上交往超越時空限制,開辟了人際交往的新通道,讓我們有更多機會結交新的伙伴,拓展交往圈。 ②互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。 ③網上交往可以滿足我們的一些心理需要。
(2)消極影響: ①互聯網有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。 ②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
6. 如何慎重結交網友
(1)網上交友,需要考慮對自己學習和生活的影響,學會理性辨別、慎重選擇。
(2)虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護意識。①對陌生人的邀請，予以回絕；②對個人家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，注意保密；③遇到問題時，學會求助。④要遵守道德和法律；⑤不沉溺網絡， 不瀏覽不良信息或網站。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友,需要慎重。
(4)在網上交往過程中,要遵守法律、法規。
第三單元 師長情誼
考點一 師生之間
1.教師的特點和作用是什么？新時代對教師提出了什么要求？
(1)①教師是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命，是學生知識學習的指導者和精神成長的引路人。
(2)教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
2. “教學相長”的內涵是什么
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師 交流互動,也可以促進老師更好地“教”。
3.如何對待老師的表揚和批評？
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進不足；
(3)對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
4.怎樣與老師建立良好的關系？
(1)接納不同風格的老師；正確對待老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評。
(2)尊重老師，是中華民族的優良傳統。彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
(3)主動關心老師、理解老師。
(4)與老師發生矛盾時，自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信老師的善意，多些寬容和理解，坦城相待；注意溝通方式；求同存異,主動關心。
考點二 親情之愛
1. 家的重要意義是什么
(1)家是我們身心的寄居之所。
(2)家是我們心靈的港灣。
(3)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
2.為什要孝親敬長？怎樣做到孝親敬長？
(1)家是我們心靈的港灣。父母給予我們生命，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
(2)盡孝在當下。我們應該從現在開始用行動表達孝敬之心，做到尊敬、傾聽、感恩。
2.如何學會與父母溝通？
(1)愛需要呵護。如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(2)接納父母，理解父母行為中蘊含的愛。
(3)嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
4.如何使家庭更和諧？
(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
(3)以良好的心態面對家庭發展中的變化，讓親情更濃，讓我們的家庭更加和睦。
第四單元 生命的思考
考點一 珍愛生命 敬畏生命
1.為什么要珍愛和敬畏生命？
(1)生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的，生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(2)生命是寶貴的，生命價值高于一切。
(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要。
2.怎樣做到敬畏生命
(1)思想上:從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)行動上:不漠視自己和他人的生命,尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(3)內心選擇:對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。
3.如何守護生命？
(1)愛護身體。①關心身體狀況，養成健康的生活方式；②愛惜自己的身體；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
(2)養護精神。①生活中關注精神生活，守住自己的心靈；②守護精神家園，不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
4.如何正確認識生命中遇到的挫折？
(1)①生活難免有挫折。②由于人們對挫折的認識和態度不同，產生的情緒感受和行為反應也不同。③面對挫折可能會產生負面的情緒感受，因此，需要及時調整自己，正確對待挫折。④生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(2)挫折是把雙刃劍。消極影響：①面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。 ②如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當的行為。
積極影響：①得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠。 ②失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
5.如何戰勝挫折？（ 面對挫折,如何發掘自身的生命力量 ）
(1)及時調整自己，正確對待挫折。
(2)發現、發掘自己的生命力量,培養和增強對挫折的承受力、自我調節和自我修復的能力。(3)培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(4)學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵。
考點二 綻放生命之花
1.怎樣的人生是有意義的？
(1)能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。
(2)當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。
(3)能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來。
2. 如何讓生命充盈起來
(1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。
(2)敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,不斷豐富生命中的道德體驗,不斷增強對生命的感受力、理解力。
(3)掌握充盈生命的具體方法,如閱讀好書、研學旅行等。
3.如何傳遞生命的溫暖？
(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，拒絕冷漠。
(2)關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
(3)用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
4. 怎樣活出生命的精彩,創造生命的價值
(1)熱愛學習,樂于實踐,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,滋養生命,充盈生命。
(2)關注自身的發展,關切他人的生命,設身處地地思考并善待他人。
(3)偉大在于創造和貢獻。要運用自身的品德、才智和勞動,創造不平凡的社會價值。
(4)用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
(5)在平凡中創造偉大,將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
七年級下冊
考點一 青春的邀約
1．如何正確對待青春期的生理變化？
(1)正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
(2)不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化。
(3)在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
2．如何正確處理青春期的矛盾心理？
(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
(2)求助他人，學習化解煩惱的方法。
(3)培養興趣愛好轉移注意力，接納和調試青春期的矛盾心理。
(4)學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。如：把自己的想法寫下來，參加體育活動，學習自我暗示，試試自我解嘲等。
3.面對青春期心理和思想等方面的變化，我們青少年應該怎么做？
(1)學會獨立思考。獨立思考并不等同于一味追求獨特,而是表現為不人云亦云,有自己獨到的見解,同時能接納他人合理、正確的意見。
(2)培養批判精神。表現在對事情有自己的看法,并且敢于表達不同觀點,敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權威挑戰。①要有質疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②要考慮他人的感受。③要掌握批判的技巧。
(3)開發創造潛力。①我們在遵守法律和道德規范的前提下,要敢于打破常規,追求創新與生活的豐富多彩,開創前人未走之路。②要關注他人與社會,看重創造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐,要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。
考點二 青春的心弦
1. 怎樣正確看待人們對性別角色的認識？
(1)形成因素：在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
(2)影響：對性別角色的認識，①可以幫助我們了解自已與異性的不同特點，②學會如何塑造自我形象，③如何與異性相處，④但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
(3)正確做法：我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
2.男生女生如何做到優勢互補
(1)欣賞對方的優勢,不斷完善自己。
(2)我們不僅要認識自己的優勢,而且要發現對方的優勢,相互取長補短,讓自己變得更加優秀。
(3)男生女生應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。
3. 與異性相處的意義是什么 如何與異性交往
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。能從對方身上學到某些優秀品質。與異性交往是對我們的考驗,會成為我們青春美好的見證。
(2)內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
考點三 青春的證明
1. 為什么青春的探索需要自信？怎樣培養自信品質？
(1)①自信讓我們充滿激情，有利于我們堅定信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
②自信的人有勇氣交往與表達、有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華、激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
(2)①自強可以讓我們更自信，需要克服惰性、抵制不良誘惑,努力戰勝自我。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
2.自強具有什么重要性？怎樣才能走向自強？
(1))重要性: ① 自強可以讓我們更自信。 ② 自強,讓青春奮進的步伐永不停息。
(2)培養自強品質：①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自我，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
3.如何做到“行己有恥”
(1)我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(2)“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
(3)“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
(4)“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
(5)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
4.“止于至善”的內涵和要求是什么
(1)內涵：“止于至善”是一種“雖不能至,然心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
(2)要求: ①從點滴小事做起。積少成多,積善成德。 ②善于尋找好的榜樣,向榜樣學
習,汲取榜樣的力量。 ③養成自我省察的習慣,檢視自身的不足,通過自省和慎獨,端正自己的行為。 ④以修身為本,在學習中成長,在成長中收獲。
第二單元 做情緒情感的主人
考點一 揭開情緒的面紗
1. 情緒的種類有哪些？
①基本情緒：喜、怒、哀、懼；
②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
2. 情緒的作用是什么？
情緒影響我們的觀念和行動，它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3.為什么要以恰當的方式表達情緒？我們應如何表達自己的情緒？
(1)①人與人之間的情緒會相互感染。一個人的表情、動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
(2)①在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。②情緒的表達需要考慮場合、時間，考慮他人的感受，遵守道德和法律。
4.為什么要調節情緒？調節情緒的方法有哪些
(1)①我們要學會正確對待自己的各種情緒感受。保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。③學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
(2)調節情緒的方法：改變認知評價、轉移注意力、合理宣泄和放松訓練等。
考點二 品出情感的韻味
1. 情感的作用是什么
(1)情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使我們做出行動。
(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。
(4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展,這正是我們生命成長的體現。
2. 美好情感的作用和獲得途徑分別是什么
(1)作用: ①生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的
美好情感。 ②情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發展。
(2)獲得途徑:我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3. 傳遞情感正能量的意義及途徑是什么
(1)意義:在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,讓世界多一份美好。
(2)途徑: ①在情感體驗中,用自己的熱情和行動來影響環境。 ②我們的情感需要表達、回應,需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。 ③ 在生活中不斷創造美好的情感體驗。
第三單元 在集體中成長
考點一 個人與集體
1.怎樣認識集體的力量？（集體力量和個人力量的關系）
(1)含義：集體是人們聯合起來的有共同目標、分工明確、有組織的整體。
(2)來源：成員共同的目標和團結協作。
(3)形成：①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。
(4)作用：①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 ②個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
2. 集體生活對個人成長有什么作用
(1)在集體中涵養品格。① 集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。 ② 集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
(2)在集體中發展個性。① 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。 ② 集體中人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學習資源。 ③ 實現集體共同目標的過程,也為個人發展提供了條件和可能。
3.怎樣使個人和集體之間的關系更和諧
(1)在集體中，盡力做好自己，遵守規則，保持集體的和諧。
(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
(3)正確處理個人利益和集體利益之間的關系。個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應把集體利益放在個人利益至上，堅持集體主義。
(4)在集體生活中，學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，慎重選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
4. 如何正確認識和處理個人利益與集體利益的關系
(1)在集體中,個人利益與集體利益本質上是一致的。
(2)當個人利益與集體利益發生沖突時,應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義。
(3)堅持集體主義,是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5.解決不同集體中角色之間沖突的辦法是什么
(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,應從整體利益出發,自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。
6. 當小群體和集體利益發生沖突怎么辦？
(1)我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益，堅持集體主義。
(2)明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
考點二 建設美好集體
1. 美好集體的特征是什么
(1)美好集體有共同的愿景。
(2)美好集體有良好的氛圍。 ① 美好集體是民主的、公正的。 ② 美好集體是充滿關懷與友愛的。 ③ 美好集體是善于合作的。 ④ 美好集體是充滿活力的。
2. 建設美好集體的要求(或做法)是什么
(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設、自我管理。
(2)共同確定愿景和目標,并努力實現。
(3)共同商定集體的規則與制度內容,讓每個人都積極參與其中,在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。
(4)培養“自治”精神,主動參與集體建設,積極參加集體活動,自覺維護集體榮譽。
(5)共同創造良好的集體氛圍。
3.怎樣為集體建設出力,擔當集體責任
(1)集體建設需要主人翁意識。集體的建設需要每個人的智慧和力量，每個人都是集體的主人。
(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。。
(4)在集體生活中學會承擔責任。①勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體事情里。職責不管大小,事情無論巨細,都要主動作為,使集體活動得以有序開展。②在集體生活中,學會接納他人,理解和包容他人；學會關愛他人,互相幫助；學會參與,學會擔當。
第四單元 走進法治天地
考點一 生活離不開法律
1. 法律的本質和功能是什么
(1)本質:是統治階級共同意志的體現。
(2)功能:是用來統治國家、管理社會的工具,也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
2.法治的內涵及重要性是什么
(1)內涵:法治是依法對國家和社會事務進行治理,強調依法治國、法律至上,要求任何組織和個人都要服從法律,遵守法律,依法辦事。
(2)重要性: ① 法治是人們共同的生活愿景,也是國家治理現代化的重要標志。 ②堅持全面依法治國,建設社會主義法治國家,切實保障社會公平正義和人民權利,已經成為我國
國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。③法治助推中國夢的實現,是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
3.法律有哪些特征？
(1)法律是由國家制定或認可的。
(2)法律是由國家強制力保證實施的。這是法律區別于其他行為規范的最主要特征。
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4.怎樣理解法律對全體社會成員具有普遍約束力 (如何理解我國公民在法律面前一律平等)
(1)在法治社會里,公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權。
(2)每個公民都平等地受到法律的保護,平等地享有權利和履行義務。
(3)任何人不論職務高低、功勞大小,只要觸犯國家法律,都必須承擔相應的法律責任。
5.法律的作用有哪些？
(1)法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
(2)法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
(3)法律通過解決糾紛和制裁犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
考點二 法律伴我們成長
1.未成年人為什么需要給予特殊保護？
(1)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護。
(2)未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
2.我國哪些法律體現著對未成年人的關愛？
(1)我國憲法和民法典、義務教育法等法律，都對保護未成年人做出了特別規定。
(2)我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
3.保護未成年人的六道防線是什么？
家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護。
4.未成年人應怎樣珍惜法律賦予的特殊保護
(1)未成年人要珍惜自己的權利,依法行使自己的權利。
(2)要尊重和維護他人的權利,自覺履行公民應盡的義務。
5. 法律與我們同行，我們應該怎么做？
(1)樹立法治意識。①發自內心地認可、崇尚、遵守和服從法律。②青少年要樹立法治意識，成為法治中國建設的參與者和推動者，自覺尊法學法守法用法。
(2)學會依法辦事。①遵守各種法律法規。遇到問題過法治方式要解決，在實現自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。②養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

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