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摩擦力
第3節(jié)
第八章 運(yùn)動(dòng)和力
（人教版）八年級(jí)
上
01
新課標(biāo)要求+課標(biāo)解讀
02
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 知道摩擦力的定義
2. 能判斷摩擦力的方向
3.能區(qū)分靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力
4. 知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
5. 知道最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別
6. 能根據(jù)運(yùn)動(dòng)(或測(cè)力計(jì))圖像來(lái)確定物體所受摩擦力的情況
7. 會(huì)在生活中合理利用摩擦力（知道增大或減小摩擦力的辦法）
03
課堂導(dǎo)入
運(yùn)動(dòng)員停止蹬腳后，會(huì)慢慢停下來(lái)
運(yùn)動(dòng)員滑到平地后，會(huì)慢慢停下來(lái)
兩個(gè)相互接觸的物體（還要有擠壓），當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫作滑動(dòng)摩擦力，一般用 f 表示，方向：與物體在接觸面運(yùn)動(dòng)的方向相反（并不一定與物體運(yùn)動(dòng)方向相反哦）。
04
摩擦力的種類
利用滾木（輪子）運(yùn)輸物體：滾動(dòng)摩擦
在地上推動(dòng)箱子：滑動(dòng)摩擦
04
摩擦力的種類
F蹬
f
其實(shí)，除了腳和地面的靜摩擦力，還有很多其他的力在起作用，比如我們身體的平衡力、肌肉力量等等。這些力相互作用，共同保證了我們能夠平穩(wěn)地行走。
更進(jìn)一步說(shuō)，我們走路的“靜摩擦”并不是完全靜止的。 我們的腳在接觸地面的瞬間，其實(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)微小的變形，這會(huì)導(dǎo)致腳底和地面之間產(chǎn)生一個(gè)極短時(shí)間的微小滑動(dòng)。
但這并不影響我們把這種摩擦歸類為靜摩擦，因?yàn)檎w上，腳和地面之間并沒(méi)有發(fā)生明顯的相對(duì)滑動(dòng)。
05
測(cè)量滑動(dòng)摩擦力
用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，我們讀出彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)的拉力，就可以得到木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力的大小。
f
F測(cè)力計(jì)
由二力平衡可知：f =F測(cè)力計(jì)
經(jīng)驗(yàn)告訴我們：在手掌壓在桌面上滑動(dòng)的過(guò)程中，壓力越大，手掌受到的阻礙越大；桌面越粗糙，滑起來(lái)越費(fèi)力。影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有哪些
06
探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
另外，滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸面的材料有關(guān)。
06
探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
幾種實(shí)驗(yàn)方法：
需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)測(cè)力計(jì)
不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板
可以很好控制傳送帶的轉(zhuǎn)速實(shí)現(xiàn)勻速(不勻速其實(shí)也行)
不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板，但是測(cè)力計(jì)的自重會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，導(dǎo)致示數(shù)比實(shí)際摩擦力小。
06
探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
f
F繩
對(duì)測(cè)力計(jì)受力分析
F繩
G+F示
就是鉤子上的力
由二力平衡可得：F = f =F繩=G+F示
我們記錄數(shù)據(jù)的時(shí)候是看示數(shù)，因此實(shí)際的摩擦力比我們測(cè)量時(shí)記錄的要大。F也大于F示數(shù)。
f
F
07
最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別
靜摩擦力的增大有一個(gè)限度，靜摩擦力的最大值Fmax等于物體剛要開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力。兩物體間發(fā)生的靜摩擦力的大小在 0 與最大靜摩擦力Fmax之間。0< f 07
根據(jù)圖像確定物體所受摩擦力的情況
0~3s：物體受力一直增大，摩擦力也在變大，此時(shí)為靜摩擦力。
3s到達(dá)最大靜摩擦力，物體即將滑動(dòng)
3s后迅速減小至滑動(dòng)摩擦力
0~3s：物體受力不變，摩擦力也不變，此時(shí)為靜摩擦力。
3~6s：物體開(kāi)始加速運(yùn)動(dòng)，不平衡
6~9s：物體勻速直線運(yùn)動(dòng)，平衡
3~9s：物體均在滑動(dòng)，滑動(dòng)摩擦力應(yīng)一致
08
摩擦力的利用與防止
許多情況下摩擦是有用的，人們常常設(shè)法增大它。例如，人走路時(shí)要利用鞋底與地而間的摩擦。
摩擦在很多情況下又是有害的。例如，機(jī)器工作時(shí)，運(yùn)動(dòng)的部件間要產(chǎn)生摩擦。這種摩擦不但白白消耗動(dòng)力，而且使機(jī)器磨損。這時(shí)就要設(shè)法減小摩擦。
根據(jù)影響摩擦力大小的因素我們知道：可以通過(guò)改變壓力或接觸面的粗糙程度等來(lái)改變摩擦力的大小。
要讓自行車更快地停下來(lái)，可以用力捏閘
舉重員防脫粉擦手
冰壺(表面光滑)運(yùn)動(dòng)
08
摩擦力的利用與防止
球拍上粘有橡膠
氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸
滾動(dòng)軸承變滑動(dòng)為滾動(dòng)
09
習(xí)題練習(xí)
A
09
習(xí)題練習(xí)
【例2】如圖所示，手握著杯子處于豎直靜止?fàn)顟B(tài)，下列敘述正確的是（ ）
A．瓶子處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以瓶子不受摩擦力作用
B．手握瓶子的力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到手的握力和重力是一對(duì)平衡力
D．瓶子受到豎直向上的摩擦力
D
09
習(xí)題練習(xí)
【例3】如圖甲，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的力F2作用下剛好能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若將A、B如圖乙緊靠放在同一桌面上，用力F1推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)，則F1=_____N。
12
F2
F1
09
習(xí)題練習(xí)
【例4】水平面上疊放著A、 B兩個(gè)物體，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度 v 一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，已知F1=10N，F(xiàn)2=6N，那么物體A、B和地面之間的摩擦力大小和方向的有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A. A對(duì)B的摩擦力為10N，向左
B. B對(duì)地面的摩擦力和A對(duì)B摩擦力是一對(duì)相互作用力
C. A受到支持力與B受到的壓力是一對(duì)平衡力
D. 地面對(duì)B的摩擦力為4N，方向向左
D
09
習(xí)題練
水平
加速
1.2
2.4
2.4
09
習(xí)題練習(xí)
不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板
2
09
習(xí)題練習(xí)
不變
09
習(xí)題練習(xí)
偏小
大于
09
習(xí)題練習(xí)
勻速
等于
乙、丙
壓力大小
將切去的木塊疊放在另一半木塊上方，重復(fù)圖甲操作，再與甲中的測(cè)力計(jì)示數(shù)比較
壓力大小
①很難保證勻速拉動(dòng)木塊；②由于彈簧測(cè)力計(jì)在此過(guò)程中會(huì)移動(dòng)，讀數(shù)相對(duì)困難。
09
習(xí)題練習(xí)
彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有水平拉動(dòng)
沒(méi)有控制壓力大小一致
平衡
偏小
2
控制變量法和轉(zhuǎn)換法
09
習(xí)題練習(xí)
5
保持對(duì)木板的壓力一致
無(wú)關(guān)
09
習(xí)題練習(xí)
靜止或加速直線運(yùn)動(dòng)
2.3
09
習(xí)題練習(xí)
沙子和小桶
不能
鉤碼不能連續(xù)改變力的大小，很難控制滑塊做勻速直線大小
【例7】大量實(shí)驗(yàn)表明：粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力f與表面所受的壓力成正比。如圖所示的裝置，現(xiàn)用一水平向右的力F=60N作用在物體A上，使A向右勻速滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為45N。已知A、B和地面的表面粗糙程度都相同，不計(jì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪的重力和滑輪與軸之間的摩擦。則B的下表面受到的摩擦力為_(kāi)_______N，A和B兩物體的重力之比為_(kāi)______。
30
1:1
09
習(xí)題練習(xí)
10
作業(yè)布置
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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