資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
人教版一年級下冊第三單元《綠色家園》第2課時《綠色的祖國》。
【教材分析】
《綠色的祖國》是人教版一年級下冊第三單元《綠色家園》第2課時唱歌課?！毒G色的祖國》作詞管樺，作曲鄭律成，四二拍子。歌曲熱情地贊揚了少年兒童積極參加祖國綠化的活動，形象地描繪了植樹造林以后，祖國一片生機盎然的景象。歌詞中提到了荒山野嶺種植松杉果樹、河邊路旁栽下垂柳白楊等植樹造林的場景，以及黃鶯、布谷鳥等自由歌唱的生動畫面，表達了人們對美好生活的向往和對祖國的熱愛。歌曲為二段體結構，全曲節奏規整，旋律以小跳和級進為主，樂句與樂句的連接有時出現四度跳進，使得整首歌曲頗具進行曲風味。 第一段旋律較多處于中音區，輕松跳躍，歌詞具有陳述的性質；第二段承接第一段的樂意，作更進一步的發揮，旋律較為流暢舒展，在感情上顯得更加濃烈、奔放，與第一段形成對比。
【學情分析】
一年級學生在音樂學習方面表現出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛入學，學生的音樂基礎較為薄弱，音準、節奏等方面需要逐步培養。在課堂上，學生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，一年級學生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發他們的學習興趣。總體而言，一年級學生在音樂學習上具有較大潛力，需通過耐心引導和趣味教學促進其全面發展。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聽、唱、體會附點和休止符號在歌曲中的作用，掌握歌曲的節奏特點。
(二)藝術表現
學唱歌曲《綠色的祖國》，能用柔美圓潤、自然甜美的聲音，有感情地演唱這首歌。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過理解歌詞體會植樹造林的好處，樹立環保意識。
【教學重難點】
(一)教學重點
能夠用有彈性而圓潤的聲音演唱歌曲，表達歌曲的情感。
(二)教學難點
準確演唱附點節奏及特定音符的音準，如#4音符。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，欣賞圖片（展示綠色祖國的圖片）
預設：欣賞
教師：“同學們，你們看到了什么？感受到了什么？”
預設：回答問題
教師：今天走進音樂《綠色的祖國》（書寫板書《綠色的祖國》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽樂曲，感受歌曲的情緒和氛圍，說一說“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你想象到了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《綠色的祖國》作詞管樺，作曲鄭律成，四二拍子。歌曲熱情地贊揚了少年兒童積極參加祖國綠化的活動，形象地描繪了植樹造林以后，祖國一片生機盎然的景象。歌詞中提到了荒山野嶺種植松杉果樹、河邊路旁栽下垂柳白楊等植樹造林的場景，以及黃鶯、布谷鳥等自由歌唱的生動畫面，表達了人們對美好生活的向往和對祖國的熱愛。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲為二段體結構，全曲節奏規整，旋律以小跳和級進為主，樂句與樂句的連接有時出現四度跳進，使得整首歌曲頗具進行曲風味。 下面我們分句學唱
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：第一段旋律較多處于中音區，輕松跳躍，歌詞具有陳述的性質；下面跟琴演唱第一樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句
預設：演唱
教師：注意變化音#4和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：第二段承接第一段的樂意，作更進一步的發揮，旋律較為流暢舒展，在感情上顯得更加濃烈、奔放，與第一段形成對比。下面跟琴演唱第一樂句
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：接下來我們認識一下“升號”和“降號”，老師唱三段旋律，大家聽聽我唱的旋律有什么不同？
預設：回答問題
教師：
下面我們跟琴唱一唱
預設：演唱
教師：請同學們看看圖片中的音符有什么不同？
預設：回答問題
教師：下面利用前面學過的變化音演唱小竅門跟琴唱一唱，聽聽它們的不同之處
預設：演唱
教師：下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習，引導學生感受自然的美好，增強保護自然和生態環境的意識?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
在教學過程中，要關注學生的參與度和興趣點，及時調整教學策略。同時，注重培養學生的音樂感受力和表現力，鼓勵學生在音樂活動中表達自己的情感和想法。通過本課的學習，希望學生能夠更加熱愛音樂和大自然，成為有責任感和環保意識的公民。
七、課堂達標
1.歌曲《綠色的祖國》的速度是 。
2.歌曲《綠色的祖國》的情緒是 。
答案：1.中速
2.優美 活潑地
【板書設計】
《綠色的祖國》
1=C 2/4 中速 優美 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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