資源簡介

(共28張PPT)
第六單元
生活中的音樂
目 錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
通過律動、哼唱等教學活動，分析樂曲的曲式結構，并記憶樂曲的主題旋律。
（四）文化理解
運用聆聽、感受、模仿、想象等方法，在多種音樂實踐活動中，感受并體驗樂曲所表達的形象與情景，激發學生對生活中的聲音的興趣。
(一)審美感知
欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受輕松、愉快的音樂情緒，以及鐘表師傅
辛勤工作、收獲快樂的心情。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
新知導入
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？
小馬不停蹄，
日夜不休息，
一陣鈴兒響，
催人爭朝夕。
猜猜這個物品是什么？
鬧鐘是我們生活中的常見的物品，我們生活離不開他，為什么？
今天我們走進鐘表店，看看鐘表店里的鬧鐘在干什么…
《在鐘表店里》
新知講解
首先聆聽音樂：
1.聽聽音樂你聽到了什么？
2.猜猜它們在干什么？
作品中出現了布谷鳥、鐘擺聲、鬧鈴聲等。
樂曲生動地描繪了在一個琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人們在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。
從清晨修表師傅來到店堂，整理店鋪、擺好工具，到八點鐘開始工作，再到一系列鐘表走動的機械聲，以及勞動后的愉快心緒，都被作者巧妙地融入到了音樂之中。
偉大的音樂家：
德國作曲家查理·奧爾特是現代輕音樂的創始人之一，其作品《在鐘表店里》是描繪性標題音樂中的杰作，也是音樂會上的常演曲目。
樂曲大致可分為三個部分。
下面聆聽主題一：
1.感受主題一表現了怎樣的畫面？
2.情緒是怎樣的？
樂曲的主題,模擬鐘表嘀嗒的擺動聲，這歡快跳躍的旋律表現了生氣盎然的鐘表店里工人們愉快地勞動著,鐘擺節奏伴隨著一段活潑的主題。
下面我們跟琴哼唱主題音樂
接下來聆聽音樂：
1.表現了怎樣的場景？
2.旋律中你到聽到了哪種時鐘的聲音？
3.它一共響了幾聲
杜鵑報時鐘響了,時鐘打了12下，可愛的杜鵑叫了,時鐘敲響,旁邊的鬧鐘也“嘀鈴鈴”地呼應,仿佛告訴人們:該休息了,工人們欣賞著自己精巧的手藝，心情格外高興。
下面我們用樂器為這段音樂伴奏
下面繼續聆聽：
1.感受這段音樂表現了怎樣的畫面？
2.情緒有什么變化？
不久，時鐘停止走動。叫，忘了上發條!趕緊補上。接著，八音鐘泰起童話般的蘇格蘭古老曲調，這是一段如歌的慢板。
樂曲中“上發條”的音響后，有一段舒展的旋律，則可以用優美的舞蹈動作參與表現
下面用節奏X XX為主題二伴奏
聆聽第三部分音樂：
1.聽聽這段音樂大家熟悉嗎？
2.情緒有什么變化？
接著，第一樂段主題音樂變化再現，情緒更為熱烈，表現了鐘表店里忙碌的景象。杜鵑報時鐘和大鐘先后響起，樂曲在歡快的氣氛中結束。
下面用樂器模擬鐘表聲音為這段音樂伴奏
下面整體欣賞
課堂展示
下面請同學上臺用不同的聲勢動作表現樂曲
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.樂曲《在鐘表店里》是一首 合奏曲。
2.樂曲《在鐘表店里》表現的是 的形象。
答案：1.管弦樂
2.鐘表
課堂總結
《在鐘表店里》
管弦樂合奏
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
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