資源簡介

人教版七年級上冊英語 Unit 1 You and Me Section A Pronunciation 教學設計
一、教學目標
1. 知識目標：
掌握元音音素 /i:/ 和 / / 的正確發音方法。
能夠準確區分并朗讀包含 /i:/ 和 / / 的單詞。
了解連讀、失去爆破等基本語音現象，并能在簡單句式中運用。
2. 能力目標：
培養學生正確的語音語調，提高英語聽說能力。
引導學生運用所學語音知識進行簡單的口語交流。
3. 情感目標：
激發學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。
培養學生積極參與課堂活動，樂于模仿和表達的學習態度。
二、教學重難點
1. 教學重點：
元音音素 /i:/ 和 / / 的發音方法及區分。
連讀、失去爆破等基本語音現象的感知和運用。
2. 教學難點：
元音音素 /i:/ 和 / / 的準確發音，避免混淆。
連讀、失去爆破等語音現象在句子中的自然運用。
三、教學準備
1. 教師準備：多媒體課件、單詞卡片、錄音材料。
2. 學生準備：預習 Section A 的單詞和句子。
四、教學過程
Step 1: Warm-up and Lead-in (5 minutes)
1. Greetings and Free Talk:
教師與學生進行簡單的問候和交流，例如：
T: Good morning, everyone! How are you today
Ss: Good morning, teacher! I’m fine, thank you. And you
T: I’m fine, too. Thank you.
通過輕松愉快的對話，營造良好的英語學習氛圍。
2. Lead-in:
教師播放一段包含 /i:/ 和 / / 音素的英文歌曲或 chant，例如：
“If you're happy and you know it, clap your hands.”
引導學生關注歌曲中出現的 /i:/ 和 / / 音素，并嘗試模仿跟唱。
Step 2: Presentation (10 minutes)
1. Presentation of /i:/ and / /:
教師利用多媒體課件或單詞卡片，呈現包含 /i:/ 和 / / 音素的單詞，例如：
/i:/: he, she, me, see, tree
/ /: it, is, in, sit, big
教師示范發音，引導學生觀察口型，模仿發音。
通過對比朗讀、分組朗讀等形式，幫助學生體會 /i:/ 和 / / 的發音區別。
2. Explanation of Pronunciation Rules:
教師簡要講解 /i:/ 和 / / 的發音規則：
/i:/ 是長元音，發音時舌尖抵下齒，舌前部盡量抬高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。
/ / 是短元音，發音時舌尖抵下齒，舌前部抬高，但比 /i:/ 低，嘴唇向兩旁伸開，但比 /i:/ 稍寬。
教師可利用手勢或圖片輔助講解，幫助學生更直觀地理解發音要領。
Step 3: Practice (15 minutes)
1. Word Practice:
教師出示更多包含 /i:/ 和 / / 音素的單詞，例如：
/i:/: eat, sleep, green, three, please
/ /: this, his, with, fish, milk
學生分組進行單詞拼讀比賽，鞏固 /i:/ 和 / / 的發音。
2. Sentence Practice:
教師呈現包含 /i:/ 和 / / 音素的簡單句子，例如：
He is my friend.
She sees a green tree.
It is a big fish.
教師示范朗讀，引導學生注意連讀、失去爆破等語音現象。
學生模仿跟讀，并進行分組朗讀比賽。
3. Game: “Find the Difference”:
教師準備兩組單詞卡片，一組包含 /i:/ 音素，另一組包含 / / 音素。
將卡片打亂順序，學生分組進行比賽，快速找出并讀出包含相同音素的單詞。
Step 4: Production (10 minutes)
1. Role-play:
教師創設情境，例如在公園里遇見朋友，引導學生運用所學句型和語音知識進行簡單的對話練習。
學生分組進行角色扮演，并展示對話內容。
2. Chant and Sing:
教師帶領學生一起說唱包含 /i:/ 和 / / 音素的 chant 或歌曲，例如：
“I see a tree, a big green tree. Under the tree, there’s a little bee.”
通過輕松愉快的說唱活動，進一步鞏固所學語音知識。
Step 5: Summary and Homework (5 minutes)
1. Summary:
教師引導學生回顧本節課所學內容，總結 /i:/ 和 / / 的發音方法及區別。
強調連讀、失去爆破等語音現象在英語口語中的重要性。
2. Homework:
課后練習朗讀 Section A 的單詞和句子，注意 /i:/ 和 / / 的發音。
嘗試用所學句型和語音知識與同學進行簡單的英語對話。
五、板書設計
Unit 1 You and Me
Section A Pronunciation
/i:/ he, she, me, see, tree
/ / it, is, in, sit, big
Pronunciation Rules:
/i:/ long vowel sound
/ / short vowel sound
六、教學反思
本節課通過多種形式的語音訓練活動，幫助學生掌握了 /i:/ 和 / / 的發音方法，并能夠初步運用連讀、失去爆破等語音現象。在教學過程中，要注意以下幾點：
1. 注重示范和模仿： 教師的示范發音要準確清晰，引導學生認真觀察口型，模仿發音。
2. 創設真實語境： 將語音訓練融入到真實的語境中，激發學生的學習興趣，提高學習效率。
3. 關注個體差異： 針對不同學生的學習情況，進行個別輔導，幫助學生克服發音困難。
相信通過不斷的練習和鞏固，學生一定能夠掌握正確的英語語音語調，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

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