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(共16張PPT)
物質的微觀結構
第2節 建構分子模型
第二課時
情景導入
水分子沒有變成其他分子
分子本身沒有發生變化
物理變化
水在自然界循環過程中，狀態上發生了變化，但并沒有變成別的物質。
如果在水中通直流電呢？
這時會有什么現象產生？
水會變成其他物質嗎？
探索活動 電解水
1、在水電解器的玻璃管里注滿水，接通直流電源。
陽極
陰極
電源正極
電源負極
2、觀察并記錄：
①水的顏色、狀態
②與電源正極相連的玻璃管內所出現的現象
③與電源負極相連的玻璃管內所出現的現象
④比較兩支玻璃管內出現現象的差異
⑤產生氣體的體積比約是多少？
3、檢驗氣體：
①用點燃的火柴慢慢接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察并記錄現象。
②用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察并記錄現象。
探索活動 電解水
1、在水電解器的玻璃管里注滿水，加入少量硫酸或氫氧化鈉，接通直流電，觀察到兩個電極都出現 和兩支玻璃管內液面 。
2、加入少量硫酸或氫氧化鈉的原因？
3、你還觀察到哪些實驗現象？
兩玻璃管內產生的氣體的體積不相等。
陰極和陽極產生的氣體體積比約為2：1
增強溶液的導電性
氣泡
下降
探索活動 電解水
我們來探究：
陰、陽兩極產生的氣體分別是什么氣體呢？
產生的氣體 檢驗方法及現象 氣體體積關系
負極
正極 負極：正極
2：1
探索活動 電解水
1、用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞。
1、用點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞。
正極產生的氣體能使帶火星的木條復燃
實驗現象：
產生的氣體是氧氣。
實驗結論:
負極產生的氣體能燃燒，產生淡藍色的火焰。
實驗現象：
然后用一個干燥的燒杯放置在玻璃管尖嘴的上方。
負極產生的氣體是氫氣
實驗現象：
實驗結論：
燒杯內壁附有一層水珠
探索活動 電解水
我們來探究：
陰、陽兩極產生的氣體分別是什么氣體呢？
產生的氣體 檢驗方法及現象 氣體體積關系
負極
正極 氫氣
氧氣
氫氣：氧氣
2：1
用帶火星木條檢驗：使帶火星木條復燃。
用火柴點燃：氣體燃燒發出淡藍色火焰
探索活動 電解水
實驗說明了
在通電的條件下，水可以發生分解，生成氫氣和氧氣。
反應物
寫左邊
生成物寫右邊
反應條件寫在箭頭上面
水
通直流電
氫氣+氧氣
→表示“生成”
+表示“和”
讀法：水通電生成氫氣和氧氣
探索活動 電解水
請你來判斷
在水的電解實驗里，有新物質生成嗎？它們是什么？
有新物質產生。它們是氧氣和氫氣。
探索活動 電解水
生成新物質的變化
化學變化（化學反應）
實驗也表明：
水分子中含有兩種不同的、更小的粒子，這種粒子就是原子。
根據精確的實驗，1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的。
思考與討論
根據水電解的式子及實驗現象，分析水在通電情況下是如何分解產生氫氣和氧氣的。
水
通直流電
氫氣+氧氣
水分子是由氫原子和氧原子構成的
我們也可以說水是由氫和氧組成的
思考與討論
電解水的反應中，從微觀的角度分析，什么發生了變化？什么沒有變化？
水分子
氫分子
氧分子
分解
思考與討論
在化學反應中，分子可以分為原子，原子又可以重新結合成新的分子。
結合
水（H2O）
氫氣（H2）
氧氣（O2）
分子是保持物質化學性質的最小粒子
原子是化學變化中的最小粒子
1、如圖是書上水電解示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．這個實驗可以說明水分子含有兩種不同的，更小的粒子，這種粒子就是原子。
B．一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子。
C．水是由水分子構成的
D．水是由氫原子與氧原子組成的
D
課后鞏固
課后鞏固
如圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關系圖。回答下列問題。
（1）若甲試管生成A氣體，則b應該接直流電源的　 　極。
（2）把帶火星的木條放入B氣體中，能看到的現象是　 　。
陰
木條復燃

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