資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道法學科
統編版小學道法一年級下冊第三課《錯了就要改》第一課時教學設計
課題 錯了就要改 單元 我有新面貌 課時 2
核心素養目標 政治認同：引導學生初步理解誠實、負責等價值觀是社會所倡導的，感受這些價值觀在日常生活中的積極作用，為樹立正確的價值取向奠定基礎，增強對社會主流價值觀的認同感。
道德修養：培養學生誠實面對錯誤的品質，讓學生明白承認錯誤和改正錯誤是道德行為的基本要求，在生活中自覺踐行誠實守信的道德準則，提升自身道德修養。
法治觀念：通過對錯誤行為及其后果的探討，讓學生初步建立責任意識，知曉自己的行為會產生相應的后果，雖然一年級學生尚未涉及具體法律知識，但這種意識培養是法治觀念形成的基礎。
健全人格：幫助學生克服犯錯后的心理障礙，樹立正確對待錯誤的態度，培養勇于擔當、積極向上的心態，增強自信心和責任感，促進學生健全人格的發展。
責任意識：讓學生明確對自己錯誤行為應承擔的責任，學會主動承擔并積極改正錯誤，逐步養成對自己行為負責的習慣，強化責任意識。
重點 1. 讓學生理解承認錯誤、說 “對不起” 的重要性，明白這是禮貌和尊重他人的表現。
2. 引導學生掌握及時改正錯誤的方法，如立即行動、反思原因、尋求監督等，并認識到改正錯誤的意義。
難點 1. 幫助學生克服在實際生活中承認錯誤時的心理障礙，鼓勵他們勇敢、真誠地面對錯誤。
2. 引導學生將課堂所學的知錯能改理念轉化為長期的實際行動，養成良好的行為習慣，避免反復犯錯。
教學準備 1. 多媒體課件，包含與犯錯、認錯、改錯相關的動畫視頻、圖片等資料，如小朋友在不同場景下犯錯的情景，以及小動物知錯能改的故事動畫。
2. 準備情景模擬道具，如模擬的玩具、書籍、文具等，用于課堂情景模擬活動，增強學生的體驗感。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段小朋友在校園里不小心撞到同學的視頻，暫停視頻提問：“小朋友們，視頻里發生了什么？如果是你撞倒了同學，你會怎么做呢？” 鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。 看視頻，思考并回答問題。 以熟悉場景引發共鳴，激發學習興趣，引出主題。
講授新課 1. 說聲 “對不起”
展示小女孩在圖書館不小心弄臟書籍的圖片，詳細描述畫面內容，提問學生小女孩的行為和可能的感受，引導學生思考如果自己是小女孩會怎么做。
組織小組討論：“在生活中，你有沒有不小心犯錯的時候？當時你是怎么想的，又是怎么做的？” 巡視各小組，參與討論并適時引導。
邀請小組代表分享討論結果，對學生的發言進行點評和總結，強調承認錯誤和說 “對不起” 的重要性，用 “犯錯像在別人心里種下小疙瘩，說‘對不起’像解開疙瘩的鑰匙” 這一比喻幫助學生理解。
邀請 3-4 位小朋友上臺進行情景模擬，設置不同的犯錯場景，如不小心踩了別人的腳、弄掉別人的鉛筆、撞到別人手中的東西等，讓學生分別扮演犯錯者和被影響者，練習說 “對不起” 和回應的話語。模擬結束后，引導其他學生思考并分享看到犯錯小朋友得到原諒后的感受。
2. 這樣來改錯
播放一個小朋友在公園里亂扔垃圾的小故事視頻，視頻結束后提問學生故事中小朋友的錯誤行為，以及如果是自己會如何處理。
展示正確處理垃圾的圖片或視頻片段，引導學生討論除了及時改正錯誤行為（撿起垃圾），還可以做些什么（如思考犯錯原因、請他人監督自己不再犯同樣錯誤）。
播放《知錯能改的小狐貍》動畫視頻，引導學生認真觀看，思考小狐貍從犯錯到改錯的過程中，自己學到了什么。組織學生進行全班交流，分享自己的收獲，總結知錯能改的關鍵要點。 觀察圖片，思考回答。
小組內分享經歷。
代表分享，其他同學傾聽。
參與模擬，練習對話。 看視頻回答問題。
參與討論改錯方法。
看視頻后交流收獲。 鍛煉觀察、表達和人際交往能力，培養同理心。 讓學生學習改錯方法，培養反思和責任意識。
課堂小結 引導學生一起回顧本節課的主要內容，提問學生在犯錯后應該怎么做，對學生的回答進行補充和完善。強調承認錯誤、說 “對不起” 以及及時改正錯誤是非常重要的，鼓勵學生在今后的生活中做一個知錯能改的好孩子。 思考回答，明確正確做法。 梳理知識，加深記憶，引導知識運用。
板書 錯了就要改
1. 說聲 “對不起”
- 承認錯誤
- 禮貌待人
- 化解矛盾
2. 這樣來改錯
- 及時行動
- 反思原因
- 尋求監督
教學反思 1. 在小組討論環節，部分學生參與度不夠高，可能是討論話題對個別學生難度較大或缺乏興趣。后續教學中應更加關注學生的個體差異，設計更具層次性和趣味性的討論話題，鼓勵每個學生積極參與。
2. 情景模擬活動雖然能讓學生有更直觀的體驗，但在時間把控上不夠精準，導致部分模擬場景展示不夠充分。下次教學時要提前預估每個環節的時間，合理安排活動進程，確保每個學生都能充分參與并有所收獲。
3. 在引導學生將課堂知識轉化為實際行動方面，可以布置一些更具針對性的課后實踐作業，如讓學生回家后主動向家人分享本節課的學習內容，并在一周內記錄自己犯錯和改正的情況，在課堂上進行匯報交流，以此促進學生將知錯能改的理念真正落實到生活中。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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