資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版小學英語三年級下冊《Unit 6 Numbers in life》教學設計
課題 Part B Read and write&Reading time 單元 Unit 6 學科 英語 年級 三年級下冊
教材分析 本課時為閱讀與表達課時，“Reading and write”部分采用了簡短的閱讀文本與圖片配對的形式，如何讓我們更好的學習和感受周圍事物的。同時用簡單的看圖選單詞填空的書寫練習，鞏固所學的詞匯、句型以及書寫規(guī)范。“Reading time”是一篇閱讀素材，內(nèi)容豐富多樣，用圖片與文字相結合的呈現(xiàn)形式，加深學生對主題的理解，進一步拓展學生的閱讀視野，豐富他們的英語表達。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學生與同伴一起創(chuàng)編新的對話。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元主要內(nèi)容，為學習主要句型做鋪墊。
學情分析 “Reading and write”采用了“閱讀——理解——配對——書寫”的結構。先呈現(xiàn)閱讀文本，通過簡短的描述性語句，幫助我們了解更多信息的。之后根據(jù)圖片信息提示，將文本與圖片配對。最后設置理解性句子選詞填空和書寫任務，引導學生深入理解文本細節(jié)與語言知識。而 “Reading time” 的文體采用非連續(xù)性文本與圖片結合的方式，內(nèi)容豐富且非常靈活。通過不同物種之間的差異對比，體現(xiàn)出本單元的主題，并幫助學生拓展閱讀視野，豐富語言表達形式。由于英語的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學目標 1.語言知識目標：學生能夠讀懂“Reading and write”中的文本，理解文中在情景中運用句型，聽錄音，跟讀對話背誦課文。 2.思維能力目標：掌握本課新詞匯和常用句型的含義與用法，理解簡單的句子結構和文本的邏輯關系。 3.學習能力目標：讀懂“Reading time”中的文本內(nèi)容，并運用所學詞匯和句型，對故事文本進行簡單復述，提高語言輸出的準確性和流暢性。 4.文化品格目標：鼓勵學生對閱讀素材進行創(chuàng)新改編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提升英語綜合素養(yǎng)。
教學重點 幫助學生理解“Reading and write”與“Reading time”中的文本內(nèi)容，包括詞匯、短語、句型以及文本所描述的場景與故事情節(jié)等。
教學難點 啟發(fā)學生在模仿創(chuàng)作過程中，能夠靈活運用所學知識，使創(chuàng)作內(nèi)容富有邏輯性和創(chuàng)意性，同時克服語言表達上的困難，準確傳達自己的想法。
教學方法 情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法
教學準備 教師準備：PPT 學生準備：課本、筆
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 Let’s watch 2.Look and think What do you do with your money 3. Teacher leads students to look at the pictures and say. 兩人一組進行對話介紹圖片。 通過自我介紹和歌曲拉近了師生之間的情感距離。 引出本節(jié)課所學主要內(nèi)容。
講授新課 Look and guess: Zhang Peng has twenty yuan.What will he do Teacher leads students to look and say. Teacher asks students to show the questions . Ask and answer Look, choose and write. Pair work. Reading time What numbers do you see in life Read and answer: Teacher leads students to read the sentences. Teacher plays the same ways to learn . Role-play Let’s practice Teacher leads students to do a summary. 理解文中本課新詞匯和常用句型的含義與用法，理解簡單的句子結構和文本的邏輯關系。 學生分成小組，每組推選一名代表進行文本復述，鍛煉學生的口語表達能力和對文本的整體把握能力。 小組合作表演，整齊流利地表演。 聽力操練 總結本節(jié)課所學句型。 創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元的單詞，為學習主要句型做鋪墊。 引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，積累閱讀技巧，學會在閱讀中獲取關鍵信息，提高閱讀效率和理解準確性，為學生今后的英語閱讀學習打下堅實的基礎。 訓練學生運用所學內(nèi)容準確表達的能力。 培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力。 總結歸納本節(jié)課重點。
課堂小結 1. 能夠在情景中運用句型，聽錄音，跟讀對話背誦課文。 2. 學習代表單詞piggy bank pay back put in pay for put back 3. 與同伴一起表演故事。
板書設計 Unit 6 Numbers in life piggy bank pay back put in pay for put back ten eleven twelve useful interesting Year month mobile phone number football team I put … (back) in my piggy bank. How many … do you have How much is each … I pay … yuan for … We use numbers in our daily life!
課后作業(yè) 1 聽錄音并熟讀 Read and write 課文。掌握新學詞匯，并能夠運用。 2 你有儲錢罐嗎？數(shù)一數(shù)有多少錢，講一講儲蓄計劃。 3 與同伴一起表演故事。 4 尋找并記錄生活中的數(shù)字11—20，在班里匯報或交流你的探究成果。
課后反思 在本課時教學中有效喚起了學生的知識儲備，為后續(xù)閱讀教學奠定基礎。演示教學階段，通過多種方式幫助學生理解文本，但部分學生對一些較難詞匯和句子仍理解困難，后續(xù)應加強詞匯積累與簡單語法的滲透。應用實踐環(huán)節(jié)，閱讀練習和項目活動讓學生對知識有了進一步掌握。遷移創(chuàng)新部分，學生在文本改編和創(chuàng)意講述中展現(xiàn)出一定創(chuàng)造力，但表達的準確性和豐富性有待提高。今后需優(yōu)化教學時間分配，提供更多語言支架，助力學生英語綜合能力的提升。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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