資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版小學英語三年級下冊《Unit 1 Meeting new people》教學設計
課題 Part B. Let’s learn & Part C. Project 單元 Unit 1 學科 英語 年級 三年級下冊
教材分析 對話課，教材學習新句型的同時，鞏固前面已學內容。針對重點進行操練。讓學生去自己讀，查漏補缺，正確輸出。激發學生學習參與積極性，提高學習自信心。是一節詞匯和項目活動融合課，呈現的是Zhang Peng與Amy上學路上見到鄰居一家，與鄰居打招呼，向Amy介紹鄰居的場景。學生可以根據圖片，推測對話的主題、語境與主要信息，并在語境中，根據單詞音、形、義學習詞匯。根據Project活動內容，引導學生制作美食節海報。
學情分析 本課教材整體采用了情境教學與任務驅動相結合的結構。先通過呈現人物圖片、對話等情境引入詞匯和句型，讓學生在具體語境中感知學習內容。“Listen and do”設置聽力任務，以指令性語言引導學生完成動作，強化知識的記憶與應用。“Project”為拓展性任務，以項目形式促使學生整合知識、發揮創意，將所學知識運用到實際的創作表達中，各環節循序漸進，逐步提升學生語言綜合運用能力。在語言特點上，運用大量的重復與替換練習，強化學生對關鍵句型的記憶與運用，幫助學生快速掌握重點內容，逐步建立起英語學習的語感和初步的語言框架。
核心素養教學目標 1.語言知識目標：學生能夠理解并認讀表達人物類別的詞匯，如“boy”“girl”“man”“woman”“Mr”等。 2.思維能力目標：順利完成“Listen and do”中的動作任務，通過聽做結合鞏固語言知識，并能在小組活動中運用所學進行簡單交流互動。 3.學習能力目標：詢問和回答某人是誰的句型“Who’s that ... ”“That’s ...”。能聽懂“Listen and do”中的指令性語言，并理解其含義。 4.文化品格目標：學生能夠在“Project”中，遷移運用所學知識，自主設計并制作關于美食節的海報。
教學重點 能熟練掌握描述人物類別的詞匯，如“boy”“girl”“man”“woman”“Mr”等，以及詢問和回答某人是誰的句型“Who’s that ... ”“That’s ...”。
教學難點 能聽懂“Listen and do”指令并做出正確反應，在“Project”中運用所學知識完成海報制作。
教學方法 情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法
教學準備 教師準備：PPT 學生準備：課本、筆
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 Listen and watch. Talk with friends in groups. -How are you today -Good. I like our new school. -Me too. 引導學生用已學知識回答，復習舊知并激發學生興趣，為新課學習做鋪墊。 營造輕松愉快的英語學習氛圍，拉近師生距離，也自然引出與“結識新朋友”相關的話題。
講授新課 Teacher leads students to look and say. Learn the new words. Look, read and say the words. Listen and do. Listen and match Discuss in your group. The children meet some new people at the food festival. Listen and match.Make your mind map by yourselves. What happens at the food festival Look and role-play. Make your poster for the food festival. Make your poster for the food festival Share your poster in class. .Self-assessment 9.Teacher leads students to do a summary. 觀看圖片，認識本單元的主要內容。 回答問題并進行練習。 針對重點進行游戲操練。學生同其他同學學會認讀句型。 通過聽做結合鞏固語言知識，并能在小組活動中運用所學進行簡單交流互動。 學生能夠在“Project”中，遷移運用所學知識，自主設計并制作關于美食節的海報 總結本節課所學句型。 創設真實情景，帶領學生認識本單元單詞，為學習主要句型做鋪墊。 教師根據學生理解新句 型的情況，發現問題，及時提供幫助。 學生聽指令并做出相應動作，教師在教室里巡視，觀察學生的反應并給予及時的指導和鼓勵，通過聽做結合，強化學生對詞匯和句型的理解與記憶。 整齊流利地表演訓練學生運用所學內容準確表達的能力。 總結歸納本節課重點。
課堂小結 1. 能熟練掌握描述人物類別的詞匯，如“boy”“girl”“man”“woman”“Mr”等，以及詢問和回答某人是誰的句型“Who’s that ... ”“That’s ...”。 2. 能聽懂“Listen and do”指令并做出正確反應，在“Project”中運用所學知識完成海報制作。
板書設計 Unit 1 Meeting new people
課后作業 1 能夠聽、說、認讀Let’s learn中的單詞,并能達到默寫的程度。 2 熟讀Listen and do中的句子。 3 向朋友或家人介紹自己的poster 4 預習Reading time中的閱讀。
課后反思 小組活動和角色扮演讓課堂氛圍熱烈，學生參與度高，不過小組活動中個別學生主導討論，部分學生發言機會較少。遷移創新的項目活動激發了學生創意，但在時間把控上不夠精準，導致展示分享略顯倉促。后續教學需加強對學生個體差異的關注，優化時間管理，提升教學效果，促進全體學生英語能力的均衡發展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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