資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版小學英語三年級下冊《Unit 1 Meeting new people》教學設計
課題 Part B Read and write & Part C Reading time 單元 Unit 1 學科 英語 年級 三年級下冊
教材分析 本課時為閱讀與表達課時，“Read and write”部分采用了簡短的閱讀文本與圖片配對的形式，圍繞結識新朋友，人物的介紹而展開，介紹了人物的姓名、身份、來自的地方等信息。同時用簡單的看圖選單詞填空的書寫練習，鞏固所學的詞匯、句型以及書寫規(guī)范。“Reading time”是一篇環(huán)游世界，結識世界各地新朋友相關的拓展性閱讀材料，內(nèi)容豐富多樣，在不同場景下結識新朋友的故事，涉及多個國家、多種動物，用動畫的呈現(xiàn)形式進一步加深學生對“Meeting new people”主題的理解。
學情分析 本篇課文的設置，從知識技能角度看，有助于學生提高閱讀理解能力，學會從文本中獲取關鍵信息，同時強化書寫技能，規(guī)范書寫格式與拼寫。在思維培養(yǎng)方面，促使學生分析、歸納文本內(nèi)容，提升邏輯思維能力。情感態(tài)度上，讓學生感受友誼的美好與多樣性，鼓勵他們積極主動地去認識新朋友，增強社交意識與人際交往能力，并且通過閱讀不同的故事，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識，激發(fā)學生對英語閱讀的興趣與熱愛。
核心素養(yǎng)教學目標 1.語言知識目標：學生能夠認讀“Read and write”部分閱讀文本中的單詞、短語及簡單句子。 2.思維能力目標：讀懂“Reading time”中的故事內(nèi)容，并運用所學詞匯和句型，對故事進行簡單復述。 3.學習能力目標：創(chuàng)作一篇關于接識新朋友的小短文，靈活運用單元所學知識，融入個人情感與獨特細節(jié)，展示創(chuàng)新思維與個性化表達。 4.文化品格目標：設計并表演一個以“認識新朋友”為主題的短劇，綜合運用語言知識與表演技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作與問題解決能力，拓展語用能力的深度與廣度。
教學重點 理解“Read and write”及“Reading time”中關于人物介紹的文本內(nèi)容，掌握相關的詞匯、短語與句型。
教學難點 理解“Read and write”及“Reading time”中關于人物介紹的文本內(nèi)容，掌握相關的詞匯、短語與句型。
教學方法 情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法
教學準備 教師準備：PPT 學生準備：課本、筆
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 Let’s sing I love you,my friends. Introduces my new neighbours. Introduces good friends. 復習日常問候語，快速進入英語學習氛圍。 引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，積累閱讀技巧，學會在閱讀中獲取關鍵信息。
講授新課 Let’s read Teacher asks students to read, look and match. Look, choose and write. Reading time Learn and read the sentences and words. Work in a group and read the story together. Listen and imitate Look and write Practice Read the story again. What have you learned from our story Teacher leads students to practice Then encourages them to practice speaking English in groups. Teacher leads students to do a summary. 觀看圖片，認識本單元的主要單詞和句子。 認讀“Read and write”部分閱讀文本中的單詞、短語及簡單句子。積累閱讀技巧 總結介紹故事的內(nèi)容。 口語操練句型 有感情地表演 總結本節(jié)課所學句型。 創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元主要單詞，為學習主要句型做鋪墊。 熟悉本冊課本的主要人物，回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。 訓練學生運用所學句型準確表達圖片內(nèi)容的能力。 培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力。 總結歸納本節(jié)課重點句型。
課堂小結 學生能夠認讀“Read and write”部分閱讀文本中的單詞、短語及簡單句子。 初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Reading time的繪本故事。 學會認讀單詞，自主讀一些friends主題的繪本故事。。
板書設計 Unit 1 Meeting new people
課后作業(yè) 1 背會Read and write中的課文，并能聽說、認讀新單詞，盡量達到默寫的程度。 2 復習本單元的課文、單詞和核心知識點。 3 熟讀并給家人講一講Reading time的繪本故事。 4 預習Unit2 Part A中Let’s talk的課文。
課后反思 采用直觀手段助力詞匯和句子的理解，但部分學生對復雜句式理解仍有困難，今后應多增加實例講解。小組活動促進了學生交流合作，不過小組間進展速度差異較大，需加強引導與時間把控。創(chuàng)意寫作與短劇表演激發(fā)了學生創(chuàng)造力，然而部分學生創(chuàng)意受局限，表演也稍顯羞澀。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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