資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版小學英語三年級下冊《Unit 2 Expressing yourself》教學設計
課題 Part A Let’s learn&Listen and chant 單元 Unit 2 學科 英語 年級 三年級下冊
教材分析 本課時主要聚焦于一些動物特征相關描述性詞匯的學習。在“Let’s learn”部分，用圖片和文字的形式展示了“Pet Show”，引導學生學習詞匯“fat、thin、slow、love、tail等”，讓大家懂得這些動物的特征以及英語詞匯的意思。“Listen and chant”以韻律詩的形式呈現，將所學的動物名稱詞匯結合起來，通過有節奏的吟唱，加深學生對詞匯的記憶與理解。這樣的韻律詩使學生在歡快的節奏中反復接觸目標詞匯，強化記憶效果。
學情分析 本課整體采用了圖文結合與聽、說、唱結合的結構。“Let’s learn”采用直觀的單詞教學結構，先呈現單詞與相關動物的圖片，讓學生有一個直觀的認知，然后引出單詞的發音、拼寫和詞義講解。每個單詞之間相互獨立又存在主題關聯，共同構成“Pet Show”這一知識板塊。“Listen and chant”的文體是韻律詩，具有很強的節奏感和重復性。它以簡單且押韻的語句，按照一定的節奏和韻律排列，使學生在吟唱過程中，自然地跟上節奏，輕松記住詞匯，這種結構符合兒童語言學習的特點，能有效吸引學生的注意力并提高他們的學習興趣。
核心素養教學目標 語言知識目標：能夠識別、認讀和理解關于動物特征描述的新單詞，掌握單詞的正確發音、拼寫與詞義。 2.思維能力目標：理解韻律詩的含義，感知其中表達動物特征詞匯的運用方式以及韻律節奏，能準確跟讀并體會英語的韻律美。 3.學習能力目標：能夠在情景中運用句型：能夠運用所學動物特征的單詞對動物進行簡單的描述，并能根據特點的描述準確指出相應的動物名稱。 4.文化品格目標：結合生活實際場景，創編包含動物名稱及特點單詞的小短文，，拓展英語在真實情境中的運用，培養學生的英語思維能力。
教學重點 掌握“fat、thin、slow、love、tail”等關于動物特征描述單詞的正確發音、拼寫與認讀。
教學難點 區分描述動物特點單詞的使用差別。引導學生在創編活動中自然流暢地運用所學詞匯構建有意義的語篇，且能保持韻律感。
教學方法 情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法
教學準備 教師準備：PPT 學生準備：課本、筆
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 Let’s watch. 2.Look at the picture and say the words. 3.Teacher leads students to Look and say. 識別、認讀和理解關于動物特征描述的新單詞，掌握單詞的正確發音、拼寫與詞義。 通過自我介紹拉近了情感距離，引出本節課所學主要內容。
講授新課 Let’s learn “I love my rabbit. It has long ears and a short tail.” Learn the new words together. Teacher leads students to Look and say Teacher asks students to say something Play and say the meanings. Listen and chant. I have a cat. He’s old and fat, And he’s also very slow. His tail is long. His legs are short. But I love him, don’t you know Listen and repeat. Let’s enjoy. Teacher leads students to do a summary. 觀看圖片，呈現新單詞對應的動物，同時教師清晰準確地發音并讓學生跟讀，采用大小聲、快慢讀等方式加強記憶。 學習圖并回答問題進行練習。 學生在全班分享自己的創作，其他同學認真傾聽并提問或提出建議，教師最后總結評價，肯定學生的創意與努力，提升學生綜合語言運用能力和自信心。 聽力操練 總結本節課所學句型。 創設真實情景，帶領學生認識本單元的單詞，為學習主要句型做鋪墊。 再度熟悉和鞏固本節課重點。 通過先聽后講再跟讀的方式引入韻律詩，能讓學生在感受韻律美的同時，理解其內容與所學單詞的聯系，為后續的吟唱和應用奠定基礎。 訓練學生運用所學內容準確表達的能力。 培養學生開口說英語的習慣和能力。 總結歸納本節課重點。
課堂小結 1.掌握“fat、thin、slow、love、tail”等關于動物特征描述單詞的正確發音、拼寫與認讀。 2.學生分組進行“Listen and chant”韻律詩改編，跟換其中的動物名稱和動物特征，保持韻律詩的節奏和特點。
板書設計 Unit 2 Expressing yourself
課后作業 1 聽、說、認讀Let’s learn中的單詞，并能達到默寫的程度。 2 熟讀并給家人唱Listen and chant中的歌謠。 3 預習Let’s spell中的語音。
課后反思 教學中，多媒體展示與單詞卡片結合的方式有助于學生理解和記憶單詞。學生在情境小短文的創作中展現出一定的想象力，但在語言表達的準確性和流暢性上還有提升空間。后續教學中，我會優化小組活動組織形式，給予學生更多個性化指導，助力他們英語表達能力的進一步提升。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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